讓幼兒做時間的小主人

梅凡

摘 要：時間管理是幼兒自主成長的重要的標志，也是幼小銜接階段幼兒需掌握一項能力。在教育教學實踐中，研究者羅列了大班幼兒時間管理能力的培養(yǎng)策略，引導幼兒在快樂體驗中自主發(fā)展時間管理能力。

關(guān)鍵詞：幼兒;時間管理;策略

大班幼兒即將進入小學，他們就要從以自主、游戲為主的生活進入以集體、學習為主的生活，作息時間也更嚴格，這些變化對孩子來說都是考驗。但大多數(shù)孩子的時間觀念不強，做事隨意性大。因此，我們要想辦法幫助孩子學會管理時間，養(yǎng)成按時、有序、守時、惜時的習慣。

一、樹立時間概念

（一）撰寫時間計劃書

讓幼兒學會規(guī)劃自己的時間，將一天從早到晚要做的事情進行羅列，如《時間計劃書》，將其中沒有任何意義的的事情刪除掉，“用心做好每一件事”，學會對這些事情進行目標排序和價值排序。另外要目標明確、具體、具有可實現(xiàn)性。告訴幼兒在做事前要準備充分，有計劃地使用時間。

（二）分清輕重緩急

讓幼兒將做的事情按優(yōu)先程度排序。80%的事情只需要20%的努力，而20%的事情是最值得做的，應(yīng)當享有優(yōu)先權(quán)。因此要善于區(qū)分在這20%中有價值的事情，并根據(jù)價值大小，分配時間。學會分清輕重緩急，區(qū)分緊急事務(wù)與重要事務(wù)。必須學會如何讓重要的事情變得很緊急是高效的開始。我們可以通過在日常生活中不同活動的間隔讓幼兒知道每件事情都要有具體的時間結(jié)束點，要控制好各類事情的節(jié)點，學會利用瑣碎的時間。

（三）巧妙地拖延

這不是指讓幼兒學會拖延做事，而是一件事情若不想做，可將這件事情細化為若干小的部分，制作其中一小部分就可以，或?qū)ζ渲凶钪饕糠肿疃嗷?5分鐘去完成。短時間的事情可能更能吸引幼兒。“適當拒絕可以節(jié)約時間”即是指學會說“不”，當幼兒確定了哪些事情是重要的，就要對那些不重要的事情說“不”。

二、合理運用時間工具

（一）時間工具的使用

在班中，當孩子在吃飯、游戲或是看書、看電視時，可讓孩子慢慢學會看時鐘，體會時間的長短。如：長針到6的時候把飯吃完，長針到12的時候要把玩具收完等。其次，可以使用沙漏、音樂讓孩子有時間意識，如孩子要收玩具給他一首歌的時間，或用計時器讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。除外，“時間銀行”是個好主意，我們可把這個點子擴充，作為時間儲蓄，可以用儲蓄的績點，讓孩子選擇做一些自己喜歡的并不會影響他人和集體的事，提升幼兒積極性。

（二）生活中的游戲與學習

在幼兒園階段，我們一般通過集體學習活動和個別化學習，教孩子認識時鐘，對每天的時間有個大概的認識;也會通過隱性的提示，把時間跟生活聯(lián)系在一起，讓孩子增強對時間的感覺。如“短針到12點了，我們要睡午覺了。”還會采用限時法，培養(yǎng)有意識地在具體的一段時間內(nèi)完成一項任務(wù)。

另外，可讓幼兒玩時間游戲，如“1分鐘有多長”。先在1分鐘之內(nèi)做不同的事，玩1分鐘游戲，看1分鐘書，靜坐1分鐘等。同樣的1分鐘時間，孩子肯定會有不同的體驗，讓孩子明白，做喜歡的事情時間過得很快，做困難的事情時間過得很慢，知道自己玩游戲、看電視的時候為什么總覺得時間短，原來是因為自己玩得太入迷了，以后要控制好時間。

三、家園共育

（一）巧安排、有計劃

父母最了解自己的孩子，知道孩子在什么事情上最容易一做就沒完沒了。如看書、玩游戲、看電視、和小朋友玩等，假如孩子對這些事情不愿意立即結(jié)束，那就盡量不在吃飯、睡覺或趕時間的時候讓孩子做這些事。

大班孩子的獨立性較強，許多事情都能自己完成，但是當幾件事情放在一塊兒時，就顯得無頭緒與章法了，以至拖延時間，影響后續(xù)的活動。這時，您可以和孩子一起商量制定一個計劃表，讓孩子知道自己在這個時間段一共要做哪些事，如起床、上廁所、換衣服、整理床鋪等。有了計劃表，明確了任務(wù)，孩子做起來就會更有條理。

（二）肯堅持，能專注

和孩子商量好的事或時間，態(tài)度要堅決，否則孩子會因為你說話不算話而趁機拖拉。如孩子在外面玩，到了該回家的時候了，孩子拒絕，家長一催再催，最后只能連拉帶拽地帶走。可以提前開鬧鐘，并對孩子說：“手機鈴響了咱們就回家。”如果孩子做到了，您再及時夸獎一句，慢慢地孩子就會守時了。

很多孩子一年級時邊做作業(yè)邊玩，因此從大班開始就要培養(yǎng)孩子專注的習慣。方法一：平時常請他聽指令完成一些力所能及的任務(wù)，如幫忙拿些小東西，或經(jīng)常讓他向其他人傳話，語句從簡單變復雜，慢慢養(yǎng)成孩子專注傾聽的習慣。方法二：和孩子一起玩游戲。父母參與孩子的游戲，孩子的興趣會更濃，更易投入，注意力集中的時間也會更長。還可把孩子游戲的成果如積木造型、泥塑作品等展示出來，讓他體驗專注游戲的成就感。方法三：給孩子講故事前先提問題。帶著問題去聽故事，孩子的注意力往往會比較集中。

（三）巧妙使用記錄表

它能讓孩子更易堅持，同時也便于您和孩子一起總結(jié)和改進。如針對孩子賴床、早飯拖沓、遲到的現(xiàn)象，家長在家可和孩子一起制作《寶貝不遲到》記錄表。表格設(shè)計成一周7天，周一到周五，用印章記錄。如每天8點前出門，印紅印章，表示提前出門了;8點15分前出門，印個綠印章，表示沒有遲到;若沒完成就不能蓋印章，表示遲到了。每周統(tǒng)計一次。每天都有印章的，周末可以獎勵去游樂場玩一次，如有遲到現(xiàn)象，幫助孩子回憶那天遲到的原因，以便下次改進。

時間管理是幼小銜接的一項重要內(nèi)容，需要長期堅持和努力。只要平時注意觀察孩子，并采取適宜的策略，是可以幫助孩子逐漸形成時間意識的，并為孩子順利走進小學做好準備。