演員如何分析劇本

谷志超

關鍵詞：演員;話劇《塵埃落定》;劇本

認識角色是表演者分析角色的基礎，只有認識角色和分清角色，才能掌握整個話劇故事情節和情感表達節奏，展現更加具有舞臺渲染力的話劇作品。表演者話劇作品的分析，可通過與導演的交流與探討，了解話劇的人物性格特色、思想變化以及整個劇本的情節變化，并在前期與導演交流后，融入自己的想法，自主的去分析，發自內心的去感受話劇劇本文字中所深藏的精神實質。

體驗和感受生活

演員在創造任務形象期間，盡管把劇本作為依據，但是為了把生活中的體驗融入到藝術創作構成中，演員需要把生活經驗、生活中的積累融入到劇本表達中，把對劇本中人物角色的分析作為技術，在此基礎上融入生活中體驗。話劇作品需要體現心象，那么心象來自哪里？可以認為心象是來自于生活的體驗，來自于演員對于角色的構思[1]。

如在話劇《塵埃落定》中，劇本中有這樣一段臺詞“我就已經被帶到了那個傻子少爺曾經生活的地方，但盡管這樣，我對于那里居住的人們還是很陌生。表演者單純依據這幾句臺詞去表達和塑造角色具有一定難度，甚至會出現無從下手現象。針對于此，表演者就可以立足實際，從生活中的影像資料以及人物去尋找，這樣可以啟發思維，展現自己在生活中感受[2]。”在生活中感受劇本，可以利用現場實踐的模式，帶領劇組全體人員到藏族區觀賞，感受藏族人民的淳樸以及民俗風情。也可以通過電視版本《塵埃落定》觀看，從電視劇中，剖析劇本主題精神，感受那個年代的氣息，并把時代背景和人物生活、人物性格特點以及風俗、心理、道德、哲學、社會、經濟以及政治背景等結合[3]。這樣才能把主要角色傻子在吐司時期的生活淋漓盡致展現，凸顯其大智若愚人物特質以及人物傳奇的一生。

弄清楚規定的情境

故事情境是表演者在常創造過程中需要注意的一切，它是表演者以及導演，通過對具備的分析和研究，在了解劇本主題、本質內涵基礎上，通過動作的設計以及音響、照明、道具和服裝以及布景等輔助，結合劇本的發生區域、具體時間、時代、事件等營造的情景[4]。

總的來說，劇本情境并不是真實存在，是一種假定的情境，是表演期間所創造出的全部情節，其不僅包括劇作家自身創造出來的假定，也是美術工作者以及演員、導演等主題，通過化妝、服裝、燈光、景色布置以及布景設計合格音響效果，所營造出來的一種假定。

情境不是客觀存在的，是一種藝術的虛構，是美工作者。演員以及導演，共同協作所創造出來的一種藝術虛構，在虛構情境中，依據自己的方式去構想，真誠的把生活中一些可能性全部展現，這樣利于真實和熱情的展現情感。

例如，話劇《塵埃落定》中，劇本序幕這段臺詞：春天的清晨，畫眉鳥在嘰嘰喳喳不停的啼叫。劇本開始導演就描繪出話劇主人公傻子少爺當時生活情境，即在一個陽光明媚，小鳥啼叫的春天。這樣通過情境表演者可以很好的挖掘到劇本所提供的事實，并通過動作、心理以及表演道具等，弄清楚劇本發生的地點、劇情以及生活環境和整個話劇的情節變化，并通過直接或者間接在生活中的積累，發揮想象力，豐富既定的情境，進而獲取生活中最為真實的情感[5]。

綜上所述，話劇表演中演員必須做好劇本的分析工作，才能更加淋漓盡致的展現作品的主題以及情感，豐富話劇作品，為大眾帶來別樣的感受。演員要想更好展現劇本、塑造角色，應在表演期間融入生活中的體驗，把對角色的理解以及認識作為基礎，把劇本所體現的文學形象進行再次創造，融入生活中體驗與感受。此外，表演者也要弄清楚規定的情境，結合劇本的發生區域、具體時間、時代、事件，通過燈光把時代背景與人物生活、人物心理與性格特點、風俗、哲學、社會、經濟以及政治背景等全部展現，營造更加具備真實性的故事情節。此外，話劇演員也要不斷精進自我，提高表演能力和展現能力，這樣才能掌握話劇表演技巧，展現故事情節更加豐富作品。

參考文獻

[1]林曉波.論藏族服飾元素在話劇《塵埃落定》的服飾設計中的運用[J]藝術科技，2016，29（03）：156.

[2]孫洪，陳娟娟.展現民族文化經典? 發展少數民族藝術——從話劇《塵埃落定》談起[J]四川戲劇，2013（05）：23-24.

[3]吳磊.淺談演員如何分析劇本——以話劇《塵埃落定》為例[J]商業文化（學術版），2010（09）：161.

[4]吳磊.淺談演員如何分析角色與認識角色——以話劇《塵埃落定》為例[J]商品與質量，2010（S6）：138.

[5]孫博.演員進行劇本分析時對風格的正確掌握[J]戲劇之家（上半月），2013（08）：18.