幼師急救知識掌握現狀及學習意愿調查研究

魏自媛 王玉凡 王亞星 王玉杰 張怡冉

[摘 要] 該文采用作者自行設計的調查問卷，隨機抽取了鄭州市某行政區125名幼師，以了解幼兒園教師對兒童意外傷害急救知識掌握現狀及學習意愿，結果顯示幼師急救技能掌握情況欠佳，對開展相關培訓需求度高、意愿強烈。

[關鍵詞] 兒童意外傷害;急救知識;幼師

[課題項目] 2019年度鄭州大學大學生創新創業訓練計劃（2019cxcy179）

[作者簡介] 魏自媛（1997—），女，河南滎陽人，鄭州大學護理與健康學院2016級護理專業在讀本科生，研究方向為護理學;秦 穎（1986—），女，河南鄭州人，醫學碩士，鄭州大學護理與健康學院講師（通信作者），主要從事外科護理學教學與研究。

[中圖分類號] R459.7? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0139-02? ? [收稿日期] 2020-03-06

意外傷害是指緊急情況對人體造成的傷害，兒童自我保護意識和能力差，意外傷害事件發生率較高，已成為一個世界性的公共衛生問題。幼兒園是幼兒相對較集中的地方，幼師在維護幼兒安全方面有至關重要的作用。幼師在幼兒受傷后及時采取正確的處理措施，可減少傷害事件對幼兒的影響，甚至挽救其生命。本研究旨在調查幼師對兒童意外傷害急救常識的掌握狀況，為后續開展相關知識與技能培訓提供依據。

一、對象與方法

1.調查對象。調查采用隨機抽樣方法，選取鄭州市某行政區區若干家幼兒園中125名幼師為調查對象。

2.調查方法。本研究采用自行設計的問卷，對幼兒園教師進行面對面掃碼答題的問卷調查。問卷采用統一指導語，調查者統一培訓，對不符合要求的問卷當場指出并更正。本次調查共發放問卷125份，回收有效問卷125份，回收率100%，有效率100%。

3.調查內容。第一部分包含幼兒常見意外傷害類型有窒息、高空墜落、跌倒、燙傷、骨折等，共20題，每答對一題記1分，共20分。第二部分為學習意愿，其中學習相關急救知識的必要性和意愿，按照非常沒有必要/非常不愿意、沒有必要/不愿意、一般、有必要/愿意、非常有必要/非常愿意分別記1～5分。

4.統計學方法。用SPSS21統計學軟件進行統計描述、方差分析、T檢驗等。

二、結果

1.幼師兒童意外傷害急救知識得分情況。本次調查顯示，125名幼師意外傷害急救知識平均得分為（12.83±2.917），其掌握程度與是否育有子女、是否是幼兒園正式職工、年齡、最高學歷、最高學歷所學專業、工作年限等有關，其中育有子女、是幼兒園正式職工、年齡在35—40歲、最高學歷為本科及以上、最高學歷所學專業為普通教育專業、工作年限>10年的幼師對急救知識掌握程度最好。詳見表1。

2.各類意外傷害急救知識回答正確率。本次調查顯示，幼師對急救知識中心跳呼吸驟停、骨折、中暑的處理方法回答正確率較高，分別達到95.04%、93.39%、85.95%;但對急救技能——心肺復蘇具體操作要求和標準回答正確率較低，僅達23.97%和26.45%，詳見表2。

3.學習意愿。參與調查的幼兒園教師中69.4%的教師非常愿意學習兒童意外傷害急救相關知識，僅有9.09%的教師認為學習相關知識非常沒有必要。另外，有96.7%的幼師曾接觸過相關知識，且多通過網絡（76.0%）、電視廣播（63.6%）、醫務人員（67.8%）等途徑獲取。而對今后的相關知識獲取途徑仍希望以醫務人員（85.1%）現場模擬演示（93.4%）形式為主。

三、討論

1.掌握情況與影響因素。本調查結果顯示，鄭州市高新區幼師急救知識與技能程度偏低，成績均值為12.83±2.917，本結果與才仁措[1]調查結果基本一致。在此次調查中，幼師對心肺復蘇相關知識與技能掌握最差，其次幼兒驚厥、海姆立克急救法、幼兒外傷三方面內容正確率均較低。與現階段研究結果[2]一致。幼兒園雖接受過相關培訓，但條件有限不能有效練習與掌握相關急救技能。

結果顯示35—40歲、工作年限>10年的幼師掌握情況更好。究其原因，35—40歲及工作年限>10年的幼師，相比其他人，經驗會更足，因此會更加關注相關內容。結果顯示本科及以上學歷、普通教育專業掌握情況更好。究其原因，學歷較高的幼師在校學習的內容會更加充實，相比低學歷者，會更加關注相關知識，因此得分較高。結果顯示育有孩子、正式職工掌握程度更好。究其原因，育有孩子的幼師有更多育兒經驗、更關注兒童意外傷害相關知識、更愿意學習相關內容。現幼兒園注重急救知識的培訓，因此正式職工會更多的接觸相關知識，因此得分更高。

2.學習意愿。調查結果顯示，多數幼師認為非常有必要且愿意學習現場急救知識與技能。說明幼師有較強急救意識，這與廖洪[3]的調查結果一致。多數幼師更愿通過醫務人員現場模擬演示的方式來學習急救知識與技能。這與田珂[4]調查結果基本一致。由此可見，相關機構應積極組織高校或醫院的相關專業人員對其展開培訓，最好通過現場模擬演示的方式開展，給培訓人員留下深刻的印象，而更好地掌握相關知識。

四、小結

幼師對于急救知識與技能的掌握情況不理想，需要各方面努力來提高急救方面技能。此次調查由于時間、人力等限制，人群選取范圍較窄，樣本量過少。希望以后能夠擴大研究范圍、獲取更多的樣本，以便更全面的了解幼師急救知識與技能掌握程度。

參考文獻

[1]才仁措，晉宇，穆珊珊，等.幼兒保教人員對兒童意外傷害相關因素分析的質性研究[J].管理觀察，2019（07）：98-100.

[2]袁月，李春玉，張海蓮，等.吉林幼兒園教師健康素養相關知識技能干預效果評價[J].中國學校衛生，2017（05）：683-685.

[3]廖洪，李春龍，李賢芬，等.幼兒園保育員兒童意外傷害認知情況調查分析[J].中國婦幼衛生雜志，2014（06）：46-50.

[4]田珂，左培媛.中山市三鄉鎮幼師幼兒急救知識培訓需求調查[J].護理研究，2016（30）：3800-3801.

Investigation and Research on Mastering the First Aid Knowledge and Learning Intention of Kindergarten Teachers

WEI Zi-yuan，WANG Yu-fan，WANG Ya-xing，WANG Yu-jie，ZHANG Yi-ran

（School of Nursing and Health，Zhengzhou University，Zhengzhou，Henan 450001，China）

Abstract：This paper uses the questionnaire designed by the author to randomly select 125 kindergarten teachers in a certain administrative district of Zhengzhou City to investigate the present situation and learning will of kindergarten teachers in first aid knowledge of children's accidental injury.The results show that the first aid skills of kindergarten teachers are poor，and the demand for relevant training is high and the willingness to learn the relevant knowledge is strong.

Key words：children's accidental injury;first aid knowledge;kindergarten teachers