如何在小學(xué)體育課中滲透勞動教育初探

甄大勇

摘要：無論是在過去還是現(xiàn)在，勞動是我們都認(rèn)可的獲得成功的一大基礎(chǔ)，我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生們的勞動意識，讓學(xué)生們樹立正確的勞動觀點和態(tài)度，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，因此勞動教育就變得尤為重要了。勞動教育一直以來都是國家不斷強調(diào)的重點，國家也提出要將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程中，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，但勞動教育現(xiàn)在還無法直接走入課堂，體育課需要勞動教育嗎？答案是肯定的，新時代的勞動教育，如何構(gòu)建一座勞動啟蒙橋，促進(jìn)兒童夯實勞動之根基、養(yǎng)成勞動之習(xí)慣、培育勞動之素養(yǎng)、獲得勞動之情趣很重要，在體育課中我們可以嘗試通過將勞動教育滲透進(jìn)入體育課程中來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。而勞動教育分為兩大類一類是體力勞動，一類為腦力勞動，如果將它滲透進(jìn)入體育就意味著我們要將腦力和體力相結(jié)合，用身體和思維來進(jìn)行表達(dá)，這樣學(xué)生們便會得到更大的提升。

關(guān)鍵詞：體育課程;勞動教育

前言：

我國的勞動教育處于一種時廢時興的狀態(tài)，而現(xiàn)在勞動教育對于我們來說是一個嚴(yán)重的問題。在現(xiàn)在來看勞動教育還不能完全融入進(jìn)課堂，這對于我國孩子們的發(fā)展是具有極大影響的，現(xiàn)在的大多數(shù)中小學(xué)生嚴(yán)重的缺乏勞動意識，北京城市小學(xué)的孩子是幸福的，但正是這種“幸福”，正在一點點殘殺著孩子們對勞動理解的缺失，北京城市大部分家庭生活條件優(yōu)越，家長或者保姆承擔(dān)了大部分的勞動，學(xué)校由于場地原因及安全原因還有動不動就被扣上變相體罰的大帽子，很少學(xué)校能讓學(xué)生真正的去實踐，更談不上勞動教育，勞動教育這個詞很早就提出來了，只是這幾年勞動教育問題凸顯，才被教育部在五育并舉中提及，勞動教育涉及的面非常的廣，體育教學(xué)中是否也應(yīng)該滲透勞動教育，筆者認(rèn)為是一件非常有必要的事情，所以我們需要將勞動教育重新拾起，可將它與體育相結(jié)合，讓同學(xué)們在上體育課的過程中也能認(rèn)識到勞動的重要性。

一、制造小比賽來從側(cè)面滲入

老師首先可以通過制造小的比賽，讓同學(xué)們一一參加，最后對取勝的來進(jìn)行表揚，增強學(xué)生們的競爭意識。每位學(xué)生只要有了競爭的意識，他就會付出更多在比賽過程中，而在付出自己精力的時候便是在付出勞動，老師可在一旁來點出，比賽中的我們便是在勞動。所有好的結(jié)果都是靠你自己的勞動而得到的，這便使學(xué)生們親身體會了勞動的過程，他們的印象便會更加深刻。

例如四年級體育課教案中有“春種秋收”這個游戲，其本質(zhì)是接力跑。老師可以將班里的同學(xué)分為多組，讓這些組之間相互進(jìn)行比賽，并且要嚴(yán)格的強調(diào)游戲的規(guī)則，前一個人在與有一個人擊掌之后，后一個人才可以跑走，若是違反規(guī)則這一組都取消比賽資格。通過這個游戲不僅可以告訴學(xué)生努力付出勞動之后才能夠得到結(jié)果，老師借機展示農(nóng)民伯伯種地臉朝黃土背朝天的不易，和秋收時臉上的喜悅，滲透孩子們要珍惜糧食。

二、借用課上條件來進(jìn)行勞動教育

體育課上的活動必然是多種多樣的，而老師便可以抓住這些活動的創(chuàng)造過程來讓學(xué)生們體驗到勞動所帶來的成就感和滿足感，讓學(xué)生們嘗到勞動的甜頭，為他們樹立良好的勞動意識。讓他們在成長的過程中能將勞動放在心上，懂得只有勞動才能讓自己取得勝利或是走向成功，同時這樣還可以讓老師更加地了解學(xué)生的想法。每個同學(xué)都能夠積極地活躍起來，也會使課堂的氛圍變得更加良好，學(xué)生們的興趣也會大大增加。這樣不但可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到勞動教育，還可以讓學(xué)生們對于體育知識的學(xué)習(xí)更加深入。

例如在小學(xué)四年級體育課程中會有“障礙接力”這個游戲，聽名字就知道學(xué)生們要順利地通過眼前的各種障礙，跑完后將接力棒傳遞給下一個人，而障礙的設(shè)置需要用到體育器材。所以是需要向?qū)W校器材室來借還的，這時老師就可以找同學(xué)來幫忙，看似小的事情一般同學(xué)們都會爭著去做，這時老師便可以告訴同學(xué)們這雖然事情很小，但是是為大家服務(wù)。讓同學(xué)們明白勞動的光榮，樹立他們正確勞動觀。同時障礙的擺放也可以讓學(xué)生們自己來擺放，增加他們在課堂上的活躍性，在障礙擺放過程中學(xué)生們也是在勞動。擺放完成后同學(xué)們看到自己的成果，也能從感受到勞動后的成就感。

三、運用榜樣例子來進(jìn)行勞動教育

好的榜樣必定會推動一個人的進(jìn)步，因為那就是人們心中目標(biāo)的另一個詮釋，我們都想向自己心中的目標(biāo)去靠近的。榜樣是具有極強的感染力的，小學(xué)的學(xué)生們對那些抽象的道理都不易理解，而生動的榜樣對會給他們留下更深刻的印象。而老師便可以抓住這一點，通過講述具體的榜樣的真實事例來讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)。

例如每個學(xué)期的第一節(jié)體育課都是在教室來上的，這節(jié)課是老師用來講述體育課的相關(guān)事項的。然而老師可以抓住這個機會，在這節(jié)課講完體育課的事項之后來給學(xué)生們分享那些在奧運會、冬奧會、殘奧會等這些比賽中，中國健兒的優(yōu)秀成績和他們是如何一步步走到今天的辛苦歷程。比如孫楊他的成績大家都是有目共睹的，但是他背后的訓(xùn)練卻沒幾個人知道，他每天都要游15000到20000米，相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)操場50圈，由此可見他的成功是經(jīng)過他艱辛的勞動所換來的，我們要想像他一樣，同樣也需要付出這樣的勞動。這樣講下來學(xué)生們能夠更形象的學(xué)習(xí)到勞動的重要性了。

結(jié)束語：

勞動教育為孩子的幸福人生奠基是現(xiàn)代教育的主旨之一。總書記說：“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”，由此可見勞動教育的重要性。然而通過將勞動教育和體育結(jié)合更是一個非常不錯的契機，體育本來就是需要同學(xué)們運動起來的而勞動也是一種動，他們的結(jié)合會讓學(xué)生們感受到自己的運動更是有意義的。體育與勞動教育的結(jié)合是非常有意義的，學(xué)生的思想意識的養(yǎng)成是需要經(jīng)過一個漫長的過程，這個過程中老師的引導(dǎo)是不可缺少的，老師應(yīng)耐心細(xì)心地為學(xué)生提供幫助。

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