中學網(wǎng)課女教師家庭—工作角色沖突研究

馮富立

摘要：網(wǎng)課教師是近年新興職業(yè)，網(wǎng)課女教師占比極大。在激烈競爭和繁重的教學壓力下，網(wǎng)課女教師要面對工作和家庭的雙重壓力。本文通過分析網(wǎng)課女教師工作與家庭的角色沖突，進而為網(wǎng)課女教師如何解決角色沖突，提出相應的策略。

關(guān)鍵詞：中學網(wǎng)課 女教師 家庭—工作 角色沖突

我國的教育事業(yè)正經(jīng)歷高速發(fā)展階段，對教師的需求也在日益增多。同時隨著網(wǎng)絡信息的不斷發(fā)展，網(wǎng)課成為一種新興的學習方式，網(wǎng)上教育也正在蓬勃發(fā)展。網(wǎng)上教育事業(yè)中，我們能夠看到更多女性教師的身影，她們已經(jīng)頂起網(wǎng)上教育的半邊天，發(fā)揮著重要作用。

網(wǎng)課教師是現(xiàn)在很多年輕人選擇的職業(yè)，尤其是年輕女性。因為網(wǎng)課教師職業(yè)看起來工作時間、場所自由，工資待遇優(yōu)厚，時間自由可以顧家。但是事實并非如此，網(wǎng)課女教師面臨著更為突出的工作和家庭的雙重壓力。筆者將著重研究中學網(wǎng)課女教師所面臨的各種角色沖突困境，提出應對措施。

一、中學網(wǎng)課女教師家庭-工作角色沖突的困境

筆者通過分層抽樣的方法調(diào)查了S市5家線上教育機構(gòu)，對線上中學授課女教師共發(fā)放調(diào)查問卷400份，收回有效問卷385份，有效率為96.25%。大多線上教育機構(gòu)沒有對女教師課時的保護政策，往往與男教師一視同仁；但是會對孕期女教師有一定保護，相應降低課時標。隨著線上教育機構(gòu)不斷興起，機構(gòu)之間的競爭壓力不斷增加，網(wǎng)課女教師勢必將面臨著更高的課時壓力。同時也將會面臨著更為嚴重的角色沖突。

1.角色期望和評價標準所帶來的角色沖突

中學網(wǎng)課女教師和大多職業(yè)女性一樣承擔著雙重角色——職業(yè)角色和家庭角色，她們同時扮演著員工、老師、妻子、母親的角色。不同角色規(guī)范和要求必然不一致，中學網(wǎng)課女教師想要做到盡善盡美是很不易的，首先她們面臨巨大的工作家庭壓力，并且時刻面臨著角色沖突。例如，網(wǎng)課女教師的角色要求她們時刻扮演著老師的角色，即使在她們的休息日里也要隨時準備上課幫學生解答問題；但母親的角色又要求她們用大部分時間陪伴著孩子，兩者必然會產(chǎn)生角色沖突。任何一種角色的不成功，她們自己和其他人都會認為她們并不是成功者。

因此筆者認為，角色期待和評價標準所帶來的角色沖突時刻困擾著中學網(wǎng)課女教師。

2.家庭和工作之間的矛盾所帶來的角色沖突

筆者調(diào)查的線上授課女教師中88%為已婚女性。已婚女教師中95%線上授課女教師最初選擇這份工作的原因是可以在家辦公，供自己支配時間較多。深入訪談后發(fā)現(xiàn)83%的線上授課女教師表示，自己有著較大的家庭和工作的雙重壓力。

（1）為工作而犧牲家庭

網(wǎng)課女教師一職是從屬于教育機構(gòu)，同時擁有線上授課的便利性，所以工作時間十分靈活且不固定，通常與其他行業(yè)的工作時間與休息日是相反的，因此會面臨著更加嚴峻的家庭和工作之間的矛盾。大部分網(wǎng)課女教師表示，處于工作上升期的她們，面臨著巨大的教學和教研壓力。她們會選擇為工作犧牲家庭，將孩子交給長輩照顧、沒有時間接送和輔導孩子、與孩子缺少交流，此時的她們犧牲了母親的角色成全了教師的角色；她們的工作時間與丈夫的休息時間完全相反，無法承受繁重的家務、與丈夫缺少交流，此時她們犧牲了妻子的角色成全了教師的角色。以上只是其中兩方面，她們承受著巨大的精神壓力和身體壓力，久而久之，就會出現(xiàn)生理和心理上的各種不適應的癥狀，表現(xiàn)為健康水平下滑、工作倦怠，甚至產(chǎn)生離職的念頭等。

（2）為家庭犧牲工作

網(wǎng)課女教師是有比較完整晉升制度，但是最核心的標準還是課時標。部分網(wǎng)課女教師表示，自己雖然有著較好的晉升機會，但是也經(jīng)常被一團糟的家庭問題而困住。很多已婚網(wǎng)課女教師都面臨著懷孕和撫育幼子的問題，而無暇安排過多課程不得不放棄了晉升機會，這也成為她們心中的遺憾。即使在今天“男主外，女主內(nèi)”的思想依舊會影響著她們，家人往往也會以“孩子小，需要照顧”為由來限制她們上課，這也使她們有苦難言。過少的課程量，也會受到公司相應的約束，無疑更加大了她們的家庭和工作的角色沖突。

二、中學網(wǎng)課女教師家庭-工作角色沖突的原因

影響中學網(wǎng)課女教師家庭-工作角色沖突的原因是多種多樣的，筆者將其分為歷史因素、社會因素、家庭因素和女性自身因素等等，本文將就此著重分析。

1.受到“男主外、女主內(nèi)”的傳統(tǒng)角色定位的影響

我國自古就流傳著“男主外，女主內(nèi)”這句話，這句話已經(jīng)深深地影響了我國傳統(tǒng)的社會性別觀念，即便在今天兩性角色的定位也更傾向于“男主外，女主內(nèi)”。因此，大多數(shù)家庭對女性的角色期待依舊更傾向于她們能夠扮演好家庭角色。人們對她們的期待就是生兒育女和家務勞動，并不期望她們將自己的職業(yè)角色放在重要的位置上。網(wǎng)課女教師工作性質(zhì)特別，她們上課的場所自由，上課時間靈活。大多數(shù)網(wǎng)課女教師都會選擇在家上班，這樣更堅定了家庭對她們“女主內(nèi)”的角色期待。家人往往認為既然都已經(jīng)居家工作，就依舊是家庭角色為主，就有義務承擔起撫育幼子及家務勞動的責任。如果她們?yōu)榻處熯@一角色投入過多，往往就會得不到家人的理解，產(chǎn)生家庭矛盾。但網(wǎng)課女教師也是職業(yè)女性，她們同樣不甘心成為“賢妻良母”式的傳統(tǒng)型角色，而渴望有自己的一份事業(yè)。因此筆者認為，傳統(tǒng)的角色分工定位是造成網(wǎng)課女教師家庭-工作角色沖突的因素之一。

2.時間和精力有限難以承擔雙重角色

社會對職業(yè)女性的要求比男性更高。網(wǎng)課女教師同樣是職業(yè)女性，必然面臨著更高的角色要求。一方面要求她們顧家照顧好家庭，另一方面又要求她們在事業(yè)上取得成就。但對男性的角色要求卻只有事業(yè)上的成功，對家庭角色要求很低。

網(wǎng)課女教師被要求能成功承擔兩種不同規(guī)范類型的角色。由于雙重角色扮演存在著兩性差異，這種差異必然使得網(wǎng)課女教師在扮演好教師角色的同時，又要承擔比男性更重的家庭事務。但是時間和精力有限，往往會使網(wǎng)課女教師面臨嚴重的家庭—工作角色沖突。網(wǎng)課女教師身為妻子和母親，必須要滿足角色期待，需要承擔家務勞動和教育孩子，這將牽扯了她們大部分的時間和精力。但是身為網(wǎng)課女教師又要隨時扮演教師的角色，她們的工作實踐具有靈活性，甚至沒有真正意義上的休息。只要手機有工作消息必須積極響應，隨時做好上課準備，這也必然會花費她們大部分的時間和精力。因此她們既難以全身心投入工作，又無法完全兼顧家庭。因此筆者認為，時間和精力有限也是網(wǎng)課女教師家庭-工作角色沖突的原因之一。

3.自身角色期望與自身能力之間的差異

年輕女性之所以選擇了網(wǎng)課女教師一職，不僅僅是因為豐厚的薪資待遇，更是因為看中了工作場所的自由，工作時間的靈活。她們以為這可以滿足她們的一種完美主義的角色期待，使她們能夠同時扮演好工作角色和家庭角色，能夠彼此兼顧，同時追求家庭的美滿和事業(yè)的成功，但是結(jié)果卻是她們自身的角色期待與自身能力之間存在著差異。

現(xiàn)實中網(wǎng)課女教師面臨巨大的課時壓力和晉升壓力，同時還要撫育幼子、完成家務，常常使她們力不從心。如果網(wǎng)課女教師不能科學地管理時間和提高自己的專業(yè)能力，網(wǎng)課女教師常常會因不具備足夠的能力，而最終達成她們的角色期望，產(chǎn)生角色沖突。

4.網(wǎng)課女教師自我心理與自我角色期待之間的差異

網(wǎng)課女教師選擇走出家門工作，成為職業(yè)女性的一員，是因為她們期待能夠獲得與男性一樣的平等，在工作中實現(xiàn)自我價值。但是她們選擇成為網(wǎng)課女教師往往是因為她們更傾向于工作場所的自由和工作時間的自由。所以她們內(nèi)心依舊存在著“家庭建立靠男性，家庭維系靠女性”的定式心理。

即使網(wǎng)課女教師對自己的角色期待是可以家庭與工作并重，但在傳統(tǒng)文化范圍中成長起來的她們，依舊保留著傳統(tǒng)的家庭意識。她們心中依舊是會有所傾向，這將使她們在心理定勢和自我期待中猶豫不定，最終造成家庭與工作的角色沖突。這也是影響職業(yè)女性定位家庭角色的因素之一。

三、網(wǎng)課女教師家庭-工作角色沖突的應對措施

1.調(diào)整個人心態(tài)

網(wǎng)課女教師要擺正心態(tài)。家庭和工作是并重的。在工作中，扮演好自己教師的角色，晉升機會、課時數(shù)量都是盡力就好，也要為自己安排合理的休息時間，身體為重。在家庭中，要扮演好妻子和母親的角色。正是因為工作時間的原因，更要與伴侶和孩子多交流、多溝通，將自己的困難告知對方尋求家人的支持和理解。

2.家庭成員的理解與分擔

傳統(tǒng)觀念中的“男主外，女主內(nèi)”的思想早已不適合職業(yè)女性的家庭了。網(wǎng)課女教師工作時間集中且時間長，這就需要另一半在精神上的理解，在行動上的分擔，幫妻子分擔一些家務和主動承擔起教育孩子的責任。新時代下男性和女性一樣，都是職場中的重要一員，不能只讓女性承擔更多，而需要男性改變傳統(tǒng)角色模式，更多的走進家庭，承擔起責任。

3.正確引導子女

親子關(guān)系是家庭中最為重要的關(guān)系，具有不可替代性。但是網(wǎng)課女教師往往沒有很多時間去經(jīng)營和維護這種親子關(guān)系。因為她們會花更多的時間去面對學生，留給自己孩子的時間少之又少，往往也會把自己在工作中的情緒帶入到教育自己孩子中，會讓教育效果大打折扣。因此網(wǎng)課女教師需要轉(zhuǎn)換自己的角色，正確引導子女，給自己子女更多的關(guān)愛。

4.公司和社會的支持

網(wǎng)課女教師的工作需要公司和社會的大力支持，良好的公司文化和制度、社會各方與她們的密切交流等都有利于網(wǎng)課女教師的心理健康。公司應當實行一些有利于線上女教師身心健康措施，比如多組織一些線上娛樂活動、地域性的線下團建活動，增強線上女教師身體健康和提高工作激情；開展教師職業(yè)規(guī)劃和心理健康講座，關(guān)心和促進其專業(yè)成長。同時，要貫徹以人為本的管理理念，為女教師創(chuàng)造平等的教學環(huán)境。

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