六上第三單元：______讓生活更美好

特邀審題、點評老師：胡麗平

（高級教師，嘉興市學科帶頭人，平湖市百花小學）

審題要點分析

本次習作是一篇半命題作文《______讓生活更美好》。教材上提供了八個詞語，讓同學們從不同角度打開思路。這八個詞語有虛有實：微笑、誠信、夢想、創意是虛擬；運動、集郵、旅行、種花是實指。不管虛擬還是實指，都要通過具體事例來體現。大家可以結合自己的生活經驗，從中選擇一個來寫，寫出讓你生活美好的原因和美好的故事。

1.喚醒積累，精選材料。

在寫作之前，先想一想自己的生活美好在哪里。如：

同學們要善于留意自己的生活，用心發現身邊的美好，盡情體會其中的樂趣，努力觸摸過程中那份美好的情感，用筆抒寫故事的前因后果，記錄美好，分享感動。

2.清晰過程，關注細節。

找到材料之后，要想一想這個命題為什么讓你覺得生活更美好，又是怎么讓你的生活更美好的。故事的發生、發展和結局要清晰。

除寫清楚故事外，對故事中的細節要描寫到位，包括當時的環境，人物的言、行、神態等，都要給人如見其人、身臨其境的感覺。

3.群策群力，改出“更美”。

作文是給人看的，將自己的美好分享給別人，同時也在學習他人的文章時汲取營養，這就是交流的好處。本次習作后，將開展一次“共享美好生活”的主題隊會，共同分享各自的心得：大家的生活美好在哪里，同伴是怎么寫出美好故事的，這件事是不是可以變得更美好？給別人提提意見，也在他人的建議下將自己的文章修改得更好。

交流的方式很多，除舉行主題隊會外，作文漂流、QQ共享、網絡發布等都是好方法，有利于同學們對自己作文的精益求精。

例文一

花兒讓生活更美好

浙江省平湖市百花小學六（2）班 韓 序

指導老師 胡麗平

三（5）班一年一度的天竺葵義賣活動的消息，像長了翅膀一樣，很快就在校園里傳開了。

剛吃完午飯，我就迫不及待地和好朋友毛毛拿上零花錢，飛奔到義賣場地。沒想到義賣場地已經人山人海了。我和毛毛對視了一下，同時快速地擠進了人群中。我被眼前的景象驚呆了！原來天竺葵也有這么多品種啊：糖果天使、皇家驚喜、托尼……看得我眼花繚亂，不知道買哪一種好。

毛毛看我發怔，推了我一下，說:“別發傻了，快買吧，不然要沒了！”我回過神來，這才幾分鐘的工夫，就只剩二十來盆了，再看看周圍的小朋友，都爭先恐后地搶著付款。我來不及挑選了，趕緊搶一盆教皇，珍惜地揣在懷中，等著付款。

之后每天放學回到家，我第一件事就是給天竺葵澆澆水、松松土，把它視如珍寶。可沒過半個月，天竺葵越養越小，葉子也黃了，不久就死了。我既驚訝又傷心，跑去問媽媽為什么天竺葵會死掉，媽媽看了看，問我:“你是不是每天都給它澆水啊？”“是啊，你不是也每天讓我多喝水嗎，這樣不是長得更快嗎？”我疑惑地反問媽媽。媽媽笑了笑說:“傻孩子，花不是澆水越多越好，它的根一直浸泡在水里會爛掉的。瞧，這盆花就是被你澆太多水淹死了。”我愧疚極了，媽媽看我落寞的樣子說:“算了，改天我帶你去花鳥市場再買一盆吧，以后要吸取教訓，一周澆一次水就夠了，還要控制澆水量。”

當新的天竺葵來到我家后，我小心翼翼地把它放在書房的東陽臺上，沒有前陽臺的陽光直射，但也能受到陽光微照。有了上一次的失敗教訓，我特地列了個日程表，把每周五定為陪伴日。因為周五放學早，我就用半小時來陪天竺葵，用手指插進泥土中感受一下泥土的干濕：干了，就澆透；還微濕，就等周末再澆。我細心觀察它的變化，看著它的枝葉一天天長大，我的心情也越來越好。等到它越來越茂盛的時候，我去找了一個大點的盆，買了營養泥土，給它搬了“新家”。

天竺葵在新盆里越來越精神，轉眼春天來了，我突然發現，天竺葵長出了好幾個小花苞，我欣喜若狂，自己種的花兒第一次要開了！以后的每一天，我都要去看它有沒有變化，看看花兒有沒有開。日子一天天過去了，花苞先是瞇著細小的眼睛，后來一點點睜開，再后來就徹底綻放了。一朵朵艷麗的花朵呈現在我們眼前，散發出淡淡的清香，碧綠的葉子襯托著淡粉色的花兒，顯得格外精神。花瓣從外圍的白色漸變為粉色，越靠近花蕊顏色越深。看著這一幕，我不禁充滿了成就感！

天竺葵的成功種植讓我愛上了養花。花兒裝扮了我的生活，我的生活也因此更加美好！

【胡老師的話】

種花是一項很有意思的活動，小作者種花的緣由，是學校三（5）班的義賣引起的。從義賣場地的火熱氣氛中不難看出，種花成了很多同學的共同愛好。

小作者接著寫搶了一盆花之后遭遇了失敗，因為澆水太勤快了，以至于天竺葵爛根了。無奈，小作者重新買了一盆，認真吸取經驗，特別是澆水環節的經驗：用手指插入泥土中試探：干了，澆透；微濕，再等幾天澆水。美好的生活分享，讓大家也學了一招。

天竺葵終于開花了，這是美好生活的又一高潮，瞇著眼睛的花苞一點點睜開，最后完全綻放，粉色的花瓣，由外到內顏色加深。細膩的描寫，讓花綻放在小作者的家里，也綻放在讀者的眼前，相當精彩。

例文二

二維碼讓生活更美好

浙江省平湖市實驗小學六（5）班 于謹閣

指導老師 蔡美亞

一天，媽媽帶我和妹妹去逛商場。

忽然，妹妹拽著我的手臂大叫：“姐姐你看，你快看！”我一看，原來是一個芭比娃娃，金黃色的頭發披散著，長著瓜子臉、櫻桃小嘴，身著粉色長裙。我一看價格200元，還不算太貴。媽媽調皮地說了一句：“我可沒有帶現金。”妹妹眼睛骨碌一轉：“媽媽，手機借一下好嗎？”只見她快速從媽媽手中拿過手機，打開支付寶，對準商家二維碼一掃，付款就完成了。妹妹開心地抱著美麗的芭比娃娃走出了商場。

二維碼就是這么神奇！

復課第一天，老師走上講臺：“明天開始我們可以交午餐費了。”同學們都大聲嚷嚷起來：“還是讓我們交現金，寫上名字嗎？”我想起了以前交費的情景：媽媽去銀行取了幾張100元，然后用信封裝好，信封上用筆寫上班級、姓名、學號，最后交給老師。這時老師說：“這次不用交現金了，我會將繳費的二維碼發到群里，請家長們掃一掃就可以交費了。”我把這個消息告訴了媽媽。媽媽在手機上一掃，簡簡單單地就把午餐費交好了。

二維碼除了支付、收費功能，也給生活帶來了很多別的方便。

一天，我和媽媽一起來到飯店。我們找到一個座位，桌角有一張二維碼。媽媽打開手機，在二維碼上一掃，就進入了點單頁面。飯店的美食好多啊！熱干面、餛飩、餃子、炒菜……應有盡有，上面還可以看到別的客戶對該店菜品的評論。我和媽媽七嘴八舌討論了一會兒，在手機上下單了四個菜。我們吃完，用手機再次掃了一掃二維碼，點了一下結賬，就付好了費用，瀟瀟灑灑走出飯店。

二維碼還是我學習的好幫手。

朗讀英語，掃二維碼，生動的朗讀聲就縈繞在房間；作業完成，掃二維碼，拓展練習讓你舉一反三；在線競賽，掃二維碼，就可以輕松答題，還能當場了解自己做得對不對，不對的話錯在什么地方。

二維碼真為我們的生活帶來了巨大的變化，讓我們的生活更加美好。

【胡老師的話】

科技的進步，讓我們的生活處處便利。小作者從一個小切點——二維碼入手，寫二維碼能完成支付、收費，二維碼能讓我們點單吃飯，二維碼能給我們的學習帶來幫助等，表現二維碼帶來的嶄新的美好生活，讓人感同身受。

在舉例說明二維碼帶來的美好時，小作者的語言也很有特色：開頭兩件事，主要通過人物言行來展開美好；第三件事情著重在于敘述，那輕松的筆調十分自在，一如二維碼帶來的悠閑；最后學習上的美好則用排比句推出，很有視覺沖擊力。