開好大學(xué)社會實踐課走好人生全面發(fā)展路

文/李雅 臧若愚

“云聯(lián)合”深入體驗動物行業(yè)工作

7 月27 日，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科技學(xué)院、動物醫(yī)學(xué)院暑期社會實踐團開啟了為期14 天的實踐旅程，5名成員分別前往各地動物園進行實踐，深入體驗動物行業(yè)工作。他們的主要工作內(nèi)容是園區(qū)動物的飼養(yǎng)、訓(xùn)練；嚴(yán)格按照工作流程進行操作，規(guī)范使用飼養(yǎng)用具，做好保養(yǎng)工作；按要求對生物箱進行日常清潔、消毒，隨時監(jiān)測生物箱的溫濕度等生存條件數(shù)據(jù)；協(xié)助生物技術(shù)人員進行動物疾病的預(yù)防及診療工作，隨時記錄及匯報動物飼養(yǎng)狀況。

實踐團成員陳妍妮在組會上總結(jié)道：“成員們在實習(xí)期間體會到了對于動物營養(yǎng)學(xué)的實際應(yīng)用，負(fù)責(zé)配餐的過程中要注意動物的消化生理特性，盡量結(jié)合當(dāng)?shù)禺?dāng)季的食材供應(yīng)，保證飼養(yǎng)質(zhì)量。室內(nèi)環(huán)境不同于室外，對于室內(nèi)動物園的動物，更應(yīng)該注意鈣磷等礦物元素的補充。由于室內(nèi)飼養(yǎng)場地的限制，動物活動區(qū)域有限，應(yīng)注意餐食的能量配比，以使它們保持健康體態(tài)。”

在動物園參加社會實踐活動

在提升專業(yè)的同時，實踐團就不同形式動物園存在的優(yōu)勢與不足也做出了討論分析，希望能為動物園合理化建設(shè)與動物福利做出努力。現(xiàn)在動物園主要分為傳統(tǒng)型室外動物園與室內(nèi)主題動物園。傳統(tǒng)室外動物園的優(yōu)勢在于占地面積大，便于模擬動物原始生活環(huán)境，利于動物園展示野生動物自然狀態(tài)下的行為活動。不足之處是這種動物園遠(yuǎn)離城市，不方便游客前往，動物生活面積大而無法更好地近距離觀察。

室內(nèi)動物園則因身處城市中央，具有地理位置的優(yōu)越性，讓生活在城市中的孩子更方便地親近動物與自然，通過近距離科普教育了解關(guān)于動物的知識，培養(yǎng)對動物和自然的愛心。但是缺點也很明顯，在寸土寸金的城市中央建設(shè)動物園，動物園規(guī)模不可能很大，導(dǎo)致動物沒有廣闊的生活空間。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有實踐才能讓所學(xué)的專業(yè)知識得到鞏固和提高。在實習(xí)期間，成員們學(xué)習(xí)到寵物護理、飼養(yǎng)等相關(guān)知識，做到真正動手參與，深入了解體驗到動物相關(guān)行業(yè)的工作與發(fā)展。通過“云聯(lián)合”形式，團隊成員每天進行會議討論溝通，使得原先模糊和印象不深的理論得到了鞏固，且欠缺不足的理論在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

此次暑期實踐活動給成員們深入了解動物行業(yè)工作、發(fā)展的機會，認(rèn)識到動物科學(xué)專業(yè)知識在動物領(lǐng)域中應(yīng)用的重要性。同時實踐團成員們表示：“將進一步努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，將知識與實踐相結(jié)合，關(guān)注人與動物和諧關(guān)系發(fā)展，促進社會主義生態(tài)文明建設(shè)。”

“云實踐”打響家鄉(xiāng)農(nóng)作物病害走訪調(diào)研“第一槍”

7 月30 日，園藝林學(xué)學(xué)院關(guān)于家鄉(xiāng)農(nóng)作物病害發(fā)生情況的暑期社會實踐團的8 名同學(xué)在前期踩點、電話聯(lián)系工作人員的基礎(chǔ)上，分別前往各自家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、植保站、農(nóng)技推廣中心等地，在領(lǐng)隊老師的指導(dǎo)下，打響了他們在疫情防控常態(tài)化下“云實踐”計劃的“第一槍”。

該社會實踐項目所進行的病害調(diào)研不只是停留于單一的田間調(diào)查，而是輔以采訪種植大戶或普通農(nóng)民、詢問農(nóng)業(yè)農(nóng)村局有關(guān)干部同志等方式，以期從宏觀政策推行、微觀工作實施兩大方面，客觀、多方位地評估各地植保工作在基層的推行是否順利、覆蓋是否全面，并配以面向一般農(nóng)戶和種植大戶的病害科普工作，真正做到服務(wù)三農(nóng)，惠及三農(nóng)。

7 月30 日至31 日，該隊的8 名成員在充分做好個人防護的前提下，以面談為主、電聯(lián)為輔的方式，向植保站工作同志、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局有關(guān)負(fù)責(zé)同志詢問了家鄉(xiāng)所屬縣或區(qū)整體的植保工作進展情況，并向村委會村支部書記等有關(guān)負(fù)責(zé)同志了解了各村村民的人均耕地面積、耕地總面積、人口數(shù)等基本情況。一系列的采訪調(diào)研工作后，成員們紛紛表示，這幾天的工作讓他們對當(dāng)?shù)厮_展的植保工作概況有了初步了解，并且讓他們對所學(xué)的專業(yè)知識有了更深層次的思考，相信這將對他們后續(xù)親身的田間病害調(diào)查工作和專業(yè)學(xué)習(xí)大有裨益。

采訪當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)干部

作為一類具有多樣性的社會活動，社會實踐可謂是當(dāng)代大學(xué)生向社會轉(zhuǎn)軌的“第一課”。投身于多彩的大千社會，也就意味著實踐的大道并非一路通順。在本項社會實踐的“開局之日”，團隊部分成員就遭到了領(lǐng)導(dǎo)干部忙于公務(wù)、政府機關(guān)實際位置未在地圖上標(biāo)明等困境。然而，他們不畏困難、頂住壓力，在困境中沉著思考應(yīng)對對策，最終減小、化解了困境對項目進行帶來的不利影響。

“我們當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)委（農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作委員會）換位置了，但是相關(guān)的信息卻沒有更新。”來自重慶酉陽土家族苗族自治縣的團隊成員許彬燕同學(xué)描述當(dāng)時的情況，“當(dāng)時比較慌亂，要是真的找不到農(nóng)委，后面的調(diào)查該怎么進行下去，報告可能也不完整了。但我當(dāng)時還是想到了解決方案，一般年紀(jì)比較大的出租車司機對酉陽各個地方應(yīng)該都有較深的了解，打算找他們了解情況。”據(jù)悉，許彬燕在當(dāng)天仍然按預(yù)定計劃完成了對有關(guān)干部同志的采訪工作，并收集到了有關(guān)資料。

在為期2 天的實踐活動中，8 位同學(xué)都表現(xiàn)出蓬勃的熱情，他們認(rèn)為，雖然是以“云團隊”的組織形式，但是各成員間凝聚力強，他們每天可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程溝通實踐活動中的問題和解決方法，還能直接向指導(dǎo)老師尋求必要的幫助。他們強調(diào)，在這2 天的社會實踐活動中，大家收獲的不僅是一份份調(diào)查資料，還有對于調(diào)研主題更加深入的見解，以及自身融入社會、適應(yīng)社會生活的經(jīng)驗。他們更信心滿滿地表示，在開好這一場社會實踐的“新局”后，將繼續(xù)以高昂的熱情完成該項社會實踐的剩余任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上做到“既讀學(xué)校書，也讀社會書”，將理論與實際相結(jié)合，在人生全面發(fā)展的道路上走出更加廣闊的天地。