名師齊聚“說”創(chuàng)新

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習近平總書記曾強調(diào)，我國科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。師生該如何理解和進行創(chuàng)新？走進創(chuàng)新課堂，聽聽名師們都是怎么“說”的吧！

“六月的星城，芬芳四溢，林木蔥蘢。素有‘創(chuàng)意城市、世界媒體藝術(shù)之都’的長沙充滿了創(chuàng)新的活力，即便疫情也擋不住創(chuàng)新教育人的熱情。”2020 年6 月7 日，隨著主持人甜美的開場白在紅網(wǎng)演播廳響起，第3 屆中小學教師創(chuàng)新教育說課大會正式開始了。因為疫情，觀眾主要通過紅網(wǎng)直播平臺與現(xiàn)場的專家一起，傾聽老師“說課”。

凈化水的方法有哪些？行李箱在地鐵上“亂跑”怎么辦？如何理解物理沉浮條件？……“十佳說課名師”分別從化學、生物、物理等學科出發(fā)，立足于課堂創(chuàng)新，通過說教材、說學情、說教法等方式，為大家解疑答惑。

本屆說課大會現(xiàn)場都有哪些精彩片段？“專家點評團”又出了哪些金句？隨小編看看其中的四位中學教師如何創(chuàng)新課堂吧！

專家點評團

張平柯：湖南第一師范學院教授

肖弋：湖南師范大學教授

孔春生：長沙市教科院副院長

張三平：湖南省邵陽市教科院代院長

韓志紅：第2 屆中小學教師創(chuàng)新教育說課大會“十佳說課名師”

創(chuàng)新課程：項目學習在化學課堂中的應用

內(nèi)容簡介：天然水、自來水和飲用純凈水是我們再熟悉不過的三種水，但你能從化學的角度分析它們嗎？張老師用一瓶普通礦泉水導入，拋出問題，讓學生分成小組收集資料，同時引導學生思考凈化水的方法，展示自制的凈水器，并與課本上的裝置進行對比，讓學生在愉悅的情境中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。

山西省運城市東康中學張海軍

專家點評

孔春生：在本堂課中，張老師很好地做到了“由關(guān)注做題轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注解決實際問題，由重視理論轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注實踐，由強調(diào)繼承轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注創(chuàng)新”的三個轉(zhuǎn)變。

韓志紅：張老師引入大量的案例和圖片，把枯燥的化學概念變成生動活潑的實驗探究，體現(xiàn)了以老師為主導、以學生為主體、以探究為主線的新課程理念。

創(chuàng)新課程：生物知識的仿生發(fā)明

內(nèi)容簡介：仿生技術(shù)中最重要的是結(jié)構(gòu)與功能相適應。程老師創(chuàng)造性地利用“激”“探”“創(chuàng)”的教學模式，以“爆胎驚魂”導入課程，激發(fā)學生探究的興趣，并以蜂窩輪胎為例，引出“仿生”的概念。接著，她帶領(lǐng)大家探秘生物的結(jié)構(gòu)，理解生物體的結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應的生命觀念。最后，程老師提供了一些可參考的事物，讓學生利用組合法玩轉(zhuǎn)頭腦風暴，并鼓勵學生思考如何解決地鐵上行李箱“亂跑”的問題。

長沙市長郡芙蓉中學程友維

專家點評

孔春生：作為一位年輕教師，程老師能把長沙市推行多年的“激、探、創(chuàng)”教學模式與創(chuàng)新教育結(jié)合，十分難得。課程中通過解決地鐵上行李箱“亂跑”的問題，很好地激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望，趣味性、實用性強。

張平柯：這堂課突出了核心科學的概念，很好地運用了發(fā)散性思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，且說課的要素齊全、精妙。

創(chuàng)新課程：二氧化硫的制備及其性質(zhì)檢驗

內(nèi)容簡介：蘇教版教材中對二氧化硫的性質(zhì)探究有三個方面：一是二氧化硫溶于水，二是用pH 試紙檢測其酸堿性，三是檢驗二氧化硫的漂白性。但目前的實驗設(shè)計容易造成氣體泄漏，危害學生健康，因此劉老師創(chuàng)造性地利用亞硫酸鈉、U 形管等對其進行了改進。改進后的微型實驗裝置能同時完成二氧化硫的酸性、還原性、漂白性實驗，且操作簡單，實驗現(xiàn)象明顯，達到了預期的教學目標。

廣西藤縣第六中學劉玉梅

專家點評

張平柯：這堂課從酸雨導入課題，要素齊全、結(jié)構(gòu)嚴謹，創(chuàng)新性很突出。特別是在情感價值方面，教師提出了注重環(huán)保的理念，值得學習。

孔春生：劉老師讓“小改進”起到了“大用途”，值得肯定。建議可以增加學生的參與度。

創(chuàng)新課程：物體的沉浮條件及應用

內(nèi)容簡介：為讓學生認識浮沉現(xiàn)象及探究物體浮沉條件，高老師現(xiàn)場用自制教具“浮沉子”為大家表演了魔術(shù)“隔空控物”。接著，她設(shè)置了改變玻璃瓶的浮沉狀態(tài)、使密封玻璃瓶浮起來、理論推導不同狀態(tài)下物體密度和液體密度的大小關(guān)系、使銅箔浮起來等4項挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的探究興趣，并通過核潛艇、航空母艦等現(xiàn)實生活中的案例，讓學生感受物理在前沿科技中的應用。

重慶市雙福育才中學高媛

專家點評

張三平：高老師就像一位勇士，敢于挑戰(zhàn)高難度的事物。本堂課在課堂設(shè)計、自制教具的實用性、理論聯(lián)系實際等方面都值得肯定。不過，教師應該注意把控課堂的容量。

張平柯：這堂課生動有趣，既有教具、教學方法的創(chuàng)新，又有學法的創(chuàng)新，是真正的全面的創(chuàng)新。但在設(shè)計課程內(nèi)容時要突出重點，注意細節(jié)的處理。

除了以上四位中學老師，六位小學老師也在本次說課大會上有不俗的表現(xiàn)。

浙江省臺州市路橋區(qū)新橋鎮(zhèn)中心小學科學老師施曉益利用自制教具，深入淺出地從物體自身的屬性引導學生獲取更多得到光和熱的方法。

湖南第一師范學院斑馬湖小學數(shù)學老師李銀沙借助自創(chuàng)的“點子圖”可視化教具，以點子圖結(jié)合口算乘法的形式讓學生體驗數(shù)學計算的樂趣，并在體驗中理解算理，形成算法。

長沙高新區(qū)麓谷小學科學老師戴俏以“注射器滴水游戲”導入，通過設(shè)疑、實驗探究，引導學生在交流中獲得實驗結(jié)果，形成科學概念。

石家莊市東風西路小學科學老師張燦燦自制演示模型，將不易觀察的宏觀太陽運動在課堂上進行微觀模擬，讓學生動態(tài)地感知太陽東升西落的現(xiàn)象，理解不同時刻太陽位置的變化過程。

山東省高密市井溝鎮(zhèn)實驗小學數(shù)學老師王召玉通過折一折、剪一剪等方式，讓學生輕松掌握圓的基本特征，然后組織學生畫圓，并設(shè)計拓展性練習，為學生之后的數(shù)學學習打好基礎(chǔ)。

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰實驗小學美術(shù)老師高嵩以一則有關(guān)大樹的謎語導入課堂，在教學中，他鼓勵大家用手中的筆、剪刀等“講述”大樹的故事，并讓學生體驗成功的樂趣，形成良好的學習習慣。

第3 屆中小學教師創(chuàng)新教育說課大會是“燎原計劃”2020 人工智能與創(chuàng)新教育思享匯的重要組成部分，由湖南省科技活動周組委會主辦，湖南省科學技術(shù)信息研究所、中國發(fā)明協(xié)會中小學創(chuàng)造教育分會承辦，發(fā)明與創(chuàng)新雜志社和湖南紅網(wǎng)新媒體集團聯(lián)合打造。