某醫院護士核心能力現狀的調查與分析

廣東省臺山市人民醫院（529200）李紅梅 周丹玲 唐令勝

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2017年3月～2019年3月于我院任職的護士300例，采用改良版（CIRN）護士核心能力量表對護士進行調查和研究。研究所有受試者均為女性，年齡23～43歲，平均年齡（27.7±5.3）歲；護齡3～15年，平均護齡（8.5±2.1）年。研究中所有護士均同意本研究進行，一般資料未出現顯著差異（P＞0.05），醫院倫理委員會批準本研究進行。

1.2 方法 研究采用問卷調查法教學研究，研究的第一階段主要的側重點在于對護士一般資料進行調查，主要包括護士年齡、護齡以及職稱職務等；第二部分采用改良版的（CIRN）護士核心能力量表對護士進行調查和研究。該量表主要由七個維度組成，包含55個條目，研究采用以Likert 5級計分法對護士實際護理能力進行評分（0分可判定為完全不具備能力；4可判定為能力良好）。該量表得分越高代表護士整體的核心能力越高。該量表Cronbach'sα總體系數：0.89，各維度Cronbach’s總體α系數的參考范圍：0.791～0.860。該量表重測信度：0.8 3；r：0.44。

1.3 統計學分析 數據應用SPSS20.0進行分析，其中計數資料（%）進行X2檢驗，計量資料（±s）進行t檢驗，P＜0.05提示有顯著差異。

2 結果

2.1 護士核心能力得分情況 護士核心能力各維度中科研及批判性思維得分最低，理論實踐及法律得分最高，見附表1。

2.2 不同人口學特征護士核心能力得分情況對比 不同的職稱以及護齡均是影響護士核心能力得分的重要因素（P＜0.01），見附表2。

附表1 護士核心能力得分情況

附表2 不同人口學特征護士核心能力得分情況對比

3 討論

護士核心能力整體來說是護士實際的一種綜合素質，該能力受到護士學歷、年齡等主要因素的影響[1]。本研究關于護士核心能力的數據顯示，護士核心能力各維度中科研及批判性思維得分最低，理論實踐及法律得分最高，而總分為（153.65±34.28）分，相較于國內的其他研究數據來說，整體得分偏低。提示二級醫院的護士整體核心素質與三級醫院護士相比較低，尚存在一定程度的差距。由此，二級醫院的管理者應抓住崗位管理實踐的契機，促進提升護士核心能力工作的開展。幫助護士能夠為患者提供更好的服務。結果顯示，不同的維度得分也存在一定差異，其中理論實踐及法律得分顯著高于其他維度。這與相關研究的數據是一致的。主要考慮的原因在于我國現階段醫療糾紛時有發生，醫患關系整體來說較為敏感，且與醫療衛生相關的法律法規建設尚不完善。因此，醫學院校、醫療機構以及各級醫院的管理部門都應加強對護士隊伍自我保護以及法律意識的學習和培訓，幫助護士在日常的工作中可以對自己的實際操作進行規范，對患者的隱私進行保護，規范自己的職業道德，使護理的過程充滿人文關懷。研究數據顯示，護士科研能力及批判性思維得分最低，這一結果與相關研究數據是一致的，這就提示這一方面的問題是我國護士普遍存在的。有相關的研究顯示，在護理中培養評判性思維是一個系統又長期的過程。該思維能力的培養應落實于早期的專業學習中，在實踐中需要通過不斷的訓練使其得以強化[2]。

總之，護士核心能力各維度中科研及批判性思維得分最低，理論實踐及法律得分最高，不同的職稱以及護齡均是影響護士核心能力得分的重要因素，在護理教學中應注重對護士創新性思維的培養，參照每一位護士各自的特點進行科學的職業規劃。