英語專業：小才擁擠，大才難覓

易景彤

作為國內“雙一流”高校的一名大四英專學子，我這幾年和英語專業打了不少交道。

在高考后填志愿時，我在學校和專業之間權衡了許久，最終選擇了學校，這也意味著我將與許多熱門專業無緣。“外國語言文學專業”是我填報的第二志愿，當時我沒有對這個專業做過許多了解，一度以為這是學文學的。進入這個專業后，我才驚覺這個專業從屬于國際翻譯學院。繼學員分流考試之后，我正式成了一名英專生，與英語結下了緣分。在此文中，我將淺談英語專業的三大部分內容：主要課程設置、就業選擇，以及個人感悟。

主要課程設置

主要課程設置也可以理解為一個很簡單的問題：英語專業學什么？英語專業的學習方向可以分為很多種：文學、語言學、翻譯、商務英語、教育等。不同高校的培養方向不同，故而課程設置也多樣化。以中山大學國際翻譯學院為例，大一大二屬于知識鞏固階段，學生在這兩年需要學習專業必修的基礎課程：聽、說、讀、寫。其中“讀”包括精讀和泛讀，精讀主要以細讀文章、分析相關語法點等為主;泛讀主要是大量閱讀文學作品，以完成學習上的“輸入”。大三開始學習更深層次的內容。學校根據不同的方向設置了多個專業選修課，學生可根據自身興趣愛好以及就業意向選擇相關課程。

在課堂上，外教一般會教授口語課和寫作課，其他課程一般由中國老師用英文授課。與高中的學習不同，大學階段的學習需要個人的學習積極性和主動性，老師一般不會強制學生去學習或者考高分，不過考勤還是有必要的，考勤也會成為總成績的一部分。老師比較注重小組合作，除了期末考試，小組作業或小組展示也是學生總成績的一個重要的占比。學生以小組為單位，共同完成老師指定的任務，然后通過課堂展示或其他方式進行考核。在無數次的課堂展示中，學生可以不斷地提高溝通協調能力、合作能力和語言表達能力。

就業選擇

英語專業的就業選擇還是比較多元化的，包括翻譯、教師、銷售等。翻譯分為筆譯和口譯，需要考CATTI的二級口筆譯和專業八級證書。一般來說，口譯的收入相對較高，故對譯員的綜合能力要求也相應更高。一個優秀的譯員不僅需要有充足的知識儲備和專業的英語水平，還需要有從容良好的心理素質、流暢自然的表達能力、抗壓能力和迅速的臨場應變能力。教師是許多英專生的選擇，學生畢業后可以到公私立學校或者培訓機構當老師。許多企業，特別是外企，都需要應聘者具有良好的英語技能，不過企業不僅需要精通英語的人，還需要具備其他的能力來進行其他崗位工作的求職者，所以大學期間通過參加社團活動來歷練自己還是非常重要的。

總體來說，在全球化背景下，良好的英語能力絕對是一個加分項，但是僅僅具有英語技能是遠遠不夠的，所以大學期間我們還要學習第二外語或者輔修其他專業，努力將自己打造成為綜合型人才，這樣才會在同儕中脫穎而出。

個人感悟

英語不是我的興趣，但也不是我厭惡的專業，所以選擇英專不是我的遺憾。不過，在這里我還是想提醒一句，在選擇專業之前一定要遵循自身興趣，如果不知道自身興趣，至少不要學自己深惡痛絕的專業，畢竟這可能會是陪伴你余生的學科。也許很多人會說，英語誰都會，大學還要學嗎？是的，在“全民英語”時代，英語作為高考科目的一門，想必許多學生已經學習了很多年，但是這真的足以說明不用學英語了嗎？事實上，精通英語的人可能不少，但是既精通英語又知識淵博的高水平人才還是少之又少的。這就是英語專業的“小才擁擠，大才難覓”的困境。因此，一些高校會在英語課程中設置更多的人文課程，加強文史哲的通識教育。

在學習英語的道路上，需要有壯士斷腕的決心、鍥而不舍的毅力、百折不回的韌性，只有這樣，才能擔當重任。