“人為目的”：辦一所“為人成人”的學校

現代學校發展的關鍵在文化建設，但是當前不少學校在文化建設中存在重硬件輕軟件、重形式輕內容、重技術輕價值等現象，一些學校對環境與建筑美化、設施設備更新、標語標識打造等工作十分重視，卻忽略了校園里人的存在。我們認為，學校工作的目的是人，學校最亮麗的風景是人，學生和教師就是學校文化的最好代言者。基于此，華東師范大學寧波藝術實驗學校提出“文化即人化”的理念，刪繁就簡，直指學校文化的核心載體—人，把“人為目的”作為學校一切工作的出發點和歸結點，實施輕“管”重“理”的“人化”建設，將學校工作高度聚焦于師生主體，真正體現以人為本和讓人成人，致力于辦一所適合師生發展“為人成人”的學校。

一、輕“管”重“理”，營造和諧共進的人文環境

在學校管理中，“一個好校長就是一所好學校”是一重境界，“好校長不在還是一所好學校”又是另一重境界。校長要把辦學理念、管理思想一點一點地內化到師生心里，形成高度的心靈認可和行為自覺。這時，不管校長在不在校，學校管理仍然一個樣，這也是我對學校管理的追求。

本著這樣的思考，近年來，我校基于“雅教育”的辦學理念和“儒雅教師、高雅學生、和雅家長”的核心價值觀，努力探索“人化”建設的輕“管”重“理”之路。通常來講，管是外在干預，理是內悟改進。“人化”建設既要關注群體的發展，強調共性和社會性；也要關注個體的發展，強調個性和差異性，使學校呈現“優而有別、和而不同”的人文環境。……