淺談高職輔導員談心談話中的問題與完善

鄧雅倩

摘 要：隨著經濟的快速發展，社會的不斷進步，國家對教育的重視程度也越來越高。其中，作為我國的人才儲備庫，高職院校也受到了越來越多人的關注。如何更好地促進高職院校輔導員工作中的開展和進行成為了國家教育部和相關教育工作者甚至是整個社會關注討論的熱點話題。本文通過對高職輔導員工作的探究，向大家強調了和學生談心談話對輔導員工作的順利開展的重要性，分析了高職輔導員談心談話工作存在的問題，并從三個方面論述了高職輔導員談心談話工作的實施策略，希望能夠對高職院校教育事業的發展產生一定的積極影響。

關鍵詞：高職輔導員;談心談話;存在的問題;完善策略

前言

在實際的工作中，談心談話是輔導員經常使用的教育方式之一。良好的談心談話不僅僅能夠促進學生思想政治教育的發展，而且還可以拉近師生之間距離，增強師生之間的情感，從而有效促進學生的健康成長和全面發展。然而，在實際的情況下，高職院校普遍存在生源質量不夠高、學生個性各異且突出等特征。在這樣的情況下，高職輔導員的談心談話工作顯得尤為重要。

一、高職輔導員談心談話工作中存在的問題

（一）開展談心談話工作相對滯后

在實際的情況下，高職輔導員往往要管理上百名學生，這也就意味著高職輔導員要承擔的管理壓力非常之大。而從時間方面而言，相對于這些眼前的工作，談心談話是一項長久的工作，所以自然也就被學校和輔導員擱置了，從而導致輔導員談心談話工作相對滯后。在出現問題的時候，也采用的是誰有問題和誰談的方式，極不利于學生的健康成長。

（二）開展談心談話工作的方式有待改進

在傳統的談心談話工作中，輔導員往往掌握絕對的主導權，經常會忽視一些學習成績比較差的學生。長久的不重視，不僅僅會使學生們在心理上難以接受，長久下去，還會嚴重打擊學生們的自信心，使他們不自覺對輔導員產生抵觸的情緒。在這樣的情況下，自然也就很難取得理想的預期效果了。

（三）跟蹤續談落實不到位

在現實工作中，很多高職輔導員忽視了跟蹤續談的重要性，往往初見成效，達成了一致性意見，以為問題已經解決就“戛然而止”，跟蹤續談落實不到位，造成學生的很多問題又一次出現，耗費了高職輔導員大量的時間和精力。

二、高職輔導員談心談話工作的完善策略

（一）談心談話工作提前介入

首先，高職輔導員要積極致力于開展預防性的談心談話工作。這也就是說在談心談話工作中的問題出現之前，高職輔導員就要著手開展談心談話工作。這樣的做法有以下幾種好處：首先，在平時的學習和生活中學生只要發現出現問題的苗頭，就能夠在最快的時間內進行排查，那么問題自然也就能夠很快的得到解決了。其次，針對一些思想上出現問題但是行為上還沒有做出行動的學生，在輔導員發現之后，也能夠對此進行合理的干預和正確的引導，從而阻止問題的出現。從表面上看，高職輔導員談心談話工作的提前介入浪費了一些時間，但是實質上，它是節省了很多的時間，因為從整體上看，預防問題的出現總是比解決問題所花費的成本更低，而且也能夠有效地促進學生們的健康成長和全面發展。

（二）更新理念，創新談心談話方式

在信息技術飛速發展的背景下，高職輔導員要緊緊跟隨時代的步伐，積極更新理念，通過不斷的探索和創新，努力實現談心談話方式的科學合理化。比如，在實際的工作中，高職輔導員可以應用QQ、微信等等網絡交流平臺來開展談心談話工作。網絡談心談話不僅僅有著極速快捷的特征，而且還擁有保密性良好的特征。所以，一些性格內向、害羞、不敢表達自己想法和心聲的學生也能夠在網絡交流平臺上和輔導員進行有效的溝通。值得注意的是，在開展談心談話工作的過程中，高職輔導員要注意放下自己的姿態，盡量走近學生們，讓學生們能夠親身感受到輔導員的親切和對他們的關愛。居高臨下的態度往往只會引來學生們的反感。因此，在實際的談心談話的工作中，輔導員應該盡量俯下身去，首先在行為姿態上給學生們一個平等的視覺體驗，其次，輔導員還要懂得尊重學生、理解學生，站在學生的角度看問題，融入學生們的學習和生活中去，這樣一來，學生也比較容易接受輔導員給予他們的建議，長久下去，自然也就能夠達到理想的教育效果。

（三）定期開展談心談話，做好跟蹤續談

談心談話工作不像踢足球，進了就是進了，它更像是一項細水長流的工作。通過開展談心談話工作，即使在學生的學習和生活中暫時沒有發現問題，但是也并不代表著今后不會出現問題。在現實的情況下，即使談心談話工作得到順利開展，但是為了能夠阻止問題的出現，對此進行跟蹤續談顯得尤為重要。為了將實現談心談話工作的常態化，輔導員不僅僅要做到

定期開展談心談話工作，同時也應該做好跟蹤續談工作。一方面，定期開展談心談話工作能夠幫助輔導員更好地發現學生在思想上、學習中和生活里出現的種種問題，從而能夠更好地“對癥下藥”，順利解決問題。另一方面，細水長流式的跟蹤續談能夠鞏固輔導員前期談心談話的工作成果，有利于引導和幫助學生們順利將問題斬草除根。

結語：

總而言之，談心談話工作不僅僅是高職輔導員在學生學習和生活方面的管理工作，也是在學生思想品德方面的教育工作。面對談心談話工作中出現的問題，高職輔導員應該積極分析背后的原因，找到解決問題的辦法，通過不斷探索和創新來提升自身談心談話工作的有效性，從而為整個社會培養出更多杰出的應用型人才。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”走高職教育之路固然是比較艱辛的，但是這其中卻也少不了因為收獲到的教學成果而感受到的快樂，為了這群勇敢上進的孩子們，我們應該在這條道路上不畏困難、勇往直前，為高職院校的教育事業貢獻一份屬于自己的力量。

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