“用”多媒體 提高英語教學效率

陳菲菲

摘 要：多媒體具有圖、文、聲、像、影合一的特點，能使教學變得更加直觀、形象。在英語教學中，運用多媒體的這些優點，能夠營造學習氛圍，靈活課堂教學，創設英語交際情景，提升整個英語教學水平。因此，多媒體無疑成為了最佳的教學輔助手段。

關鍵詞：英語教學;多媒體;半小時課堂

一、引言

隨著現代科學技術和信息技術的發展，教育要面向現代化，要適應生產和科學技術的發展，提高課堂教學效率的有效途徑。在教學中運用多媒體教學手段，不僅能加深學生對學習內容的理解，幫助學生突破學習中的的難點，還可以激發學生興趣。有效地激發學生的思維活動，使學生學得積極主動。恰當地使用多媒體教學，它將促進學生認知水平的提高，有效地提高課堂效率。

教育的發展與教育媒體的使用是分不開的。以教育本身的規律、認知心理學的研究成果、藝術家、系統創意人員的創造性勞動和現代科學技術的綜合而迅猛發展起來的交互式多媒體英語教學系統已經對我們的傳統教育帶來了強大的沖擊波。一場教育的大變革已在孕育之中?？墒嵌嗝襟w在英語教學中的運用現狀有時如何呢？

二、多媒體英語教學與傳統英語教學的比較

多媒體英語教學實踐活動在學生中產生強烈反響。根據學生平時反映與最后的反饋意見，以及課堂上教學的總體效果來看，多媒體英語教學與傳統英語教學相比，前者具有更大優勢。

多媒體英語教學受到了學生的歡迎，其原因主要有：首先，信息量大，知識面廣。其次，在生動精致的畫面映襯下，配以優美純正的英語解說，收到了良好的視聽效果。最后，由于教學生動、形象，學生學習興趣被激發，學習動機有所轉變。深究多媒體教學效果較好的原因，首先在于它遵循了語言思維、語言學習的科學規律，符合人類言語的神經機制，尤其是它充分發掘并利用了人體的視聽神經功能。根據現代的神經語言學理論，在言語的生成、理解和使用過程中，視聽神經系統發揮了重要作用。

三、多媒體教學的自身優點

使用多媒體課件教學優化教師的授課狀態和學生的學習狀態

多媒體手段直觀新穎，利于激發學生的學習興趣。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師。“多媒體教學可以利用各種教具.學具.投影.電影.錄像.錄音等媒體，集光.形.色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學生的多種感官，激發學生的學習興趣，徹底改變了“教師一支粉筆.一張嘴的滿堂灌”式的教學方式。

目前有越來越多的老師開始使用PPT軟件來制作課件，尤其體現在英語課堂上，從而優化了課堂，提高了課堂教學效果，達到半小時課堂的目的！

（一）有效地縮短教學時間，提高記憶效率，最大限度地調動學生的有意注意和無意注意。

（二）有利于激發學生的學習興趣，對教學內容可重復學習，可以進行遠程教育，提高教學效率，節約教育經費，降低教育成本。

（三）活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內容，是學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。因此，課件的知識表達能力更強，給學生留下的印象更深。

四、多媒體在英語教學實踐中的作用

（一）用多媒體導入，營造學習氛圍

俗話說，好的開始等于成功的一半，巧妙的導入不但能激發學生強烈的求知欲，而且可以點燃學生思維的火花，讓學生在不知不覺中進入學習狀態。以PEP小學英語上冊《We love animals》為例，在導入的過程中，首先出示和諧的動物家園圖，播放歡快的歌曲，讓學生置身于和諧美好的大自然中，激發學生愛護動物，熱愛大自然的情感。上課開始，點按鼠標，放映幻燈片，背景音樂自動響起，同學們不約而同地隨音樂哼唱“Old MacDonald had a farm，EIEIO…”這樣的導入，營造了一種輕松愉快的學習氛圍，吸引了學生的注意力，讓學生很快進入學習狀態，投入到新課的學習中。

（二）使用多媒體課件教學優化教師的授課狀態和學生的學習狀態

多媒體手段直觀新穎，利于激發學生的學習興趣。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師?！?多媒體教學可以利用各種教具.學具.投影.電影.錄像.錄音等媒體，集光.形.色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學生的多種感官，激發學生的學習興趣，徹底改變了“教師一支粉筆.一張嘴的滿堂灌”式的教學方式。

（二）用多媒體呈現，靈活詞句教學

多媒體技術具有鮮明、形象、生動、直觀而且動感性強等特點，適應小學生的心理特征。計算機的某些特殊功能，如：閃爍、變色、字母，聲光同步的動畫畫面，拉長或縮寫句子等，都能引起并延長小學生的有意注意或無意注意。由此盡量避免大腦皮層的疲勞，使他們精神飽滿，輕松愉快的投入都學習中去。

（三）用多媒體鞏固，創設英語交際情景

運用多媒體能夠更好地解決知識重點、難點。利用多媒體，可以把知識重點、難點設計成相應的英語場景，以直觀的形式演示，學生對所要學習的內容也能一目了然，這樣既能加大教學密度，又能使教學難度簡化。以shopping對話為例，在學生表演時，教師就可以呈現商店熙熙攘攘的人群，色彩鮮明的商品，并配之以特定的喧鬧聲……給學生一種真實的感覺，從而進行模擬的準交際。

五、總結

總之，現代化教學手段的應用是英語教學現代化的重要標志之一。多媒體教室能夠處理和展示多種信息形式，能夠最有效地吻合人類認知、思維的過程和特征。這就為提高教學效率、實現英語教學科學化創造了理想的條件。

參考文獻

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