淺談《三字經》在學校教育中的價值與意義

湯卓婷

《三字經》是中華五千年燦爛的經典傳統文化之一，是中華兒女智慧的結晶。它內容豐富、知識性強，三字一句，兩字一韻，讀起來瑯瑯上口。它短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理，深深地吸引著許多人。它以中國歷史為素材，根植于傳統文化，強調教育以“德”為先，學貴在堅持以及環境對學習的影響，不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會受益非淺。

《三字經》重視教育，強調家庭教育、學校教育與社會教育的有機結合。在新課程改革不斷深入的今天，國家高度重視中華優秀傳統文化教育和傳統經典的傳承。在學校教育中，《三字經》對新時期德育教育和弘揚中華傳統文化都有著十分重要的意義。

一、“以德為先”的教育理念

儒家經典重視德育教育，重視人的道德修養，所追求高尚的道德理想人格。現代教育中雖然也講德育，但學生的思想品德確實在令人有點擔心。現在的學生在西方思潮的侵蝕和經濟全球化的沖擊下，面對開放、多變、復雜的社會環境，其世界觀、價值觀、人生觀在走向異化，也一味追求金錢和權勢，至于做人之道卻無從說起。有人說：小學生最可愛，有禮貌、愛勞動……而等到初中、高中時，卻不會因為父母辛苦而幫父母做一些力所能及的事，也不會因為家庭困難而不穿名牌……這值得我們去思考。而傳統文化的核心就是“德育”。《三字經》中說：“首孝悌，次見聞”，可見，在傳統文化中，必須是把德育放在首位的。

二、強調家庭教育的重要性

《三字經》開篇提到“人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷”指出父母是孩子的第一任老師，家庭教育很關鍵。

“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。”能溫席，小黃香，愛父母，意深長。”其中提到的小黃香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童。從這里我們可以看到良好的環境對學生的成長是多么的重要。

現在的許多同學家境優越，整天過著衣來伸手飯來張口生活，卻不知知恩圖報，孝敬父母，有的還對父母大吵大鬧，不是把心思用在學習，而是好逸惡勞，學習不努力，喜歡趕時髦，比吃穿。中國的優秀傳統文化不能丟，我們現在的孩子非常需要它。父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血，這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。我們要教育學生現在力所能及的幫助父母做些家務活，報答父母的養育之恩。教育學生學會愛自己的父母，只有愛自己的父母才能愛他人，愛集體，將來長大才會愛社會，愛祖國。

三、強調科學的教育方法。

《三子經》提出“凡訓蒙，須講究，詳訓詁，明句讀”強調作為學生的啟蒙教師，必須講究方法，講究規律。兒童學習應該由易到難，由淺入深。“為學者，必有初，小學終，至四書”“孝經通，四書熟。如六經，始可讀。”指出做學問，必須打好基礎，在打好基礎知識后才能深入學習。學習需要循序漸進，教育也需要循序漸進。這個教學原則對于我們每個人，又有極強的啟發和指導意義。“頭懸梁，錐刺骨。彼不教，自勤苦。”“如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。”這是《三字經》中兩則激勵人勤奮學習，發憤圖強的典故，對比現在的社會，大多數的孩子都是獨生子女，家中的小皇帝，家庭條件優越，不愁吃穿，整天就沉迷網絡游戲、電視，很多的孩子都成了熒屏兒童，有的小孩因為網絡游戲逃學、厭學，荒廢學業。更有的孩子走火入魔，因為網絡游戲而跳樓自殺。現在的孩子很難理解典故中古人那奮發學習的決心。因此，作為教師的我們，任重而道遠，在教學中，充分利用經典詩文中的故事來教育學生，還應該在經典詩文典故的基礎上予以拓展，結合學生的實際.結合現代生活的實際，去教育學生，去塑造他們的靈魂，為孩子的終身打下做人成才的良好基礎。

四、強調素質教育的必然性

《三字經》堅持正面教育，以鼓勵為主，用榜樣故事，易誦易記，很少空泛，讀來使人倍感親切。“禮樂射 今不具”所言就是禮法、音樂、射箭、駕車、書法和算數是古代讀書人必須學習的六種才藝。在今天，隨著社會的不斷發展，文化科技的門類越來越多，對學生來說，要成為得知體美勞全面發展的人，就要掌握更多知識。簡言之，古人尚且知道實施素質教育的重要性，對于我們現代人來說，就更應該建立健全更廣泛、更科學的教育機制，提高素質教育，培養更多全面發展的學生，使之成為國家的有用之才。

歷史在發展，時代在前進，做人的道理則亙古不變。《三字經》雖然年代久遠，有一定的歷史和時代局限性，許多理念、內容與現代有些差距，但作為古代教育實踐經驗的繼承和發展，《三字經》更多的是教人為人處世的基本道理，六百多年來為我國古代啟蒙教育提供了指南，也為當下的教育實踐奉獻智慧。其內在的巨大的文化教育價值值得我們借鑒和學習的，也是現代教育理念所推崇和鼓勵的。

我建議學校可將學習《三字經》作為新時期德育教育發展的重要途徑。現在的學生甚至比教師能說流利的外語、操作熟練地電腦，但對《三字經》《論語》等國學經典卻一無所知。國學大師南懷瑾先生曾感嘆道：“一個國家，一個民族，重在文化上的傳承……最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化忘掉了，這就會淪為萬劫不復，永遠不會翻身。”近年來，越來越多的有識之士已經意識到，完善基礎教育，重鑄民族精神，必須弘揚民族文化，必須從千百年的傳統文化中汲取精華。所以，讓學生學習《三字經》等傳統文化不是復古，是在傳承和挖掘中國文化的寶藏。

錢文忠教授曾說過“人之初，性本善”是中國文化對人類的美好信念義期望，讓我們也懷著這樣的信念義期望，與孩子們一起去學習、探索中國傳統文化吧！