讓特色教育成為常態

王福清

“尚美”是廣信區楓嶺頭小學的特色教育，它以活動為載體，從文化層面引領師生成長。根據《楓嶺頭小學特色教育創建三年規劃》，在打造最美學生版塊中，我校確定了以空竹和詩詞為主導項目的“陽光2+1”特色活動總體構思。其中空竹和詩詞是兩項必修課，此外，學生還可以根據興趣愛好再參加一項社團活動。目的是讓學生在活動中創造美、發現美、欣賞美。我校創設特色項目活躍了校園氛圍，讓師生動起來、樂起來，讓"楓小尚美娃"深深地烙在每個人的心中。

《規劃》實施一年來，我們收獲了可喜的成績：全鎮師生都會抖空竹，大課間活動比之前更豐富更熱鬧了，特別是課余時間，操場上都是孩子們歡快表演的身影，有的學生居家也會秀幾把。為此，我校幾次大型展演受到家長社會的好評。2019年11月，我校特色視頻展演獲全區農村學校第二名，為我們繼續前行增添了勇氣和信心。當然，我們也有許多困惑與不足：特色教育要將學生引向何方，有沒有作秀或是貽誤孩子的可能;怎么把空竹與詩詞有效給合，達成詩竹之韻期待探究;空竹表演具有觀賞性，但成百上千人的整齊度和動作難易度很難統一。這些問題都將困擾著學校特色發展的步伐，亟需解決。所以，我今天著重從如何進一步推進空竹項目發展談幾點思考，希望能得到領導與同行們的指點迷津。

1.目標定位

目標是引航燈，目標錯了，方向就偏了。

1.1? 以活動提升文化

開展空竹活動只是一個載體手段，不是單純培養空竹高手，而是讓學生在彈抖空竹時，領會中華傳統文化之美、空竹表演藝術之美、空竹啟智健身的運動之美。讓學生在活動中陶冶情操，享受競技體育的榮譽感和成就感。培養學生養成運動強身的好習慣，讓好運動伴隨孩子一生。

1.2? 讓學校成為樂園

學生根據興趣愛好選擇社團活動，并且有濃厚的興趣，在同伴競技比賽活動氛圍中感受樂趣，喜愛校園。學生心情愉悅，會產生不竭的學習動力和勇氣，這對兒童良好性格品質的培養產生影響，也對學習進步有很大幫助。

1.3? 用晉級激發欲望

小學有一至六年級，各個學生抖空竹的基礎不一致，所以要分低、中、高不同層次教學。并且要有激發學生進一步學習的動力機制，比如空竹段位晉級，讓學生有積極求上的競爭斗志。

2.課程保障

只有用課程推進，才能保證特色項目健康有序地發展。我校計劃每周安排一節空竹課，實行空竹課程化，并有力抓好師資、教材、教學、考核四要素。

2.1? 師資

學校已經讓全體教師學習空竹，并且舉行了幾輪比賽表演，在一定程度上保證每個教師都有基礎理論和實踐技巧，但離系統化專業化還有很大差距。所以，學校計劃與空竹培訓機構聯系，代培教師，對空竹動作、學校活動編排給予指導。也可采取生教生、師教生、生教師等師生互教的形式。

2.2? 教材

學校計劃根據空竹的動作難易程度，分低、中、高三段編寫教材，讓全鎮師生統一使用。并配合網絡視頻，學生自制抖音等手段，確保課堂有章可循，促進空竹項目全面有序推進。

2.3? 教學

每周三下午第三節課為空竹課，利用教材，讓學生系統學習理論，室外動作練習，人人參與，既豐富學識，又鍛煉身體，相得益彰。

2.4? 考核

計劃每學期分兩次對各班學生的空竹掌握情況進行表演考核。對成績進行段位晉級，以物質、精神雙鼓勵，并把成績作為評選最美教師、最美學生的項目加分。

3.段位激趣

為激發學生學習的興趣斗志，我校引進培訓機構的激勵機制，實行空竹段位晉級。計劃制定《空竹技能考級標準》，每學期分兩次評級測試，學生可自主報名。通過了相應級別的學生，除了發給等級證書以外，還要獎勵不同顏色的特制等級空竹。如空竹分為白、黑、黃、綠、紅五種，上面印有學校校徽。白色為初級，紅色為最高級。讓優秀的學生有成就感，激勵他們自我提升。學校定期開展每年一屆空竹節，讓師生有展示的舞臺。有條件的話，組織他們參加各種比賽，力爭把學校打造成為市區空竹培訓基地。

理想躊躇滿志，但必須付出艱辛的行動。我們在具體實施過程中會遇到許多意想不到的問題困難，只有邊做邊改，堅定信念，相信所有的努力都不會白費。