幼兒園如何利用本土紅色文化資源對(duì)幼兒進(jìn)行有效合理化教育的實(shí)踐與探索

王俏

摘 要：本文通過(guò)對(duì)紅色資源和紅色教育的內(nèi)涵進(jìn)行全面闡述，對(duì)紅色資源對(duì)幼兒教育的重要價(jià)值進(jìn)行深入分析，提出科學(xué)有效的本土紅色資源的應(yīng)用措施，將本土紅色資源進(jìn)行合理的提取，對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的紅色教育，推動(dòng)幼兒愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀念的科學(xué)樹(shù)立，提升幼兒教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;本土;紅色資源;合理化;教育

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)幼教領(lǐng)域的重視程度不斷提升，在幼兒教學(xué)工作中對(duì)紅色資源進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用和有效的滲透，結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，對(duì)本土的紅色資源進(jìn)行合理的應(yīng)用，進(jìn)行科學(xué)的紅色精神教育，能夠引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，使其能夠受到紅色思想的影響，形成熱愛(ài)祖國(guó)的價(jià)值觀念，對(duì)其今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的作用。

一、紅色資源與紅色教育的概念解讀

紅色資源是在黨領(lǐng)導(dǎo)下革命事業(yè)的重要?dú)v史遺產(chǎn)，是黨在革命時(shí)期的智慧與思想的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵，形成了黨的發(fā)展奮斗歷程中的精神意志，如井岡山精神等，通過(guò)革命遺跡、革命紀(jì)念館等形式進(jìn)行直觀的展示，成為新時(shí)期傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義思想，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容，具有深刻的精神價(jià)值。[1]

紅色教育是指利用紅色資源所具有的深刻精神內(nèi)涵，將其在教育領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用，充分發(fā)揮紅色資源的教育價(jià)值，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式的有效優(yōu)化和改進(jìn)，對(duì)紅色資源進(jìn)行有效的滲透，將紅色精神進(jìn)行有效的提取，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育對(duì)象的愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)其社會(huì)主義價(jià)值觀念的樹(shù)立形成積極的影響，推動(dòng)革命精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，推動(dòng)社會(huì)思想觀念的整體提升。

二、幼兒園利用紅色資源對(duì)兒童進(jìn)行教育的價(jià)值分析

（一）有利于貫徹落實(shí)各項(xiàng)法規(guī)政策

幼兒教學(xué)工作通過(guò)對(duì)教育法規(guī)和政策的深入學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合教育主管部門和各級(jí)政府對(duì)幼兒教學(xué)工作的要求，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)紅色資源的科學(xué)滲透，使教學(xué)工作的開(kāi)展形成有效的政治基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)相關(guān)政策法規(guī)的高效落實(shí)，推動(dòng)幼教工作的科學(xué)發(fā)展。

（二）有利于促進(jìn)對(duì)幼兒的德育

愛(ài)國(guó)主義教育是幼兒德育教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)設(shè)計(jì)，將紅色資源融入德育教學(xué)內(nèi)容中，使幼兒能夠通過(guò)教育活動(dòng)對(duì)紅色資源的蘊(yùn)含的紅色知識(shí)進(jìn)行有效的理解，深切體會(huì)革命思想內(nèi)涵，形成有效的德育教育成果，對(duì)幼兒思想品質(zhì)的提升產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在幼兒德育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，由于德育內(nèi)容相對(duì)抽象，而幼兒的思維理解能力相對(duì)較弱，不能對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行有效的接受，而本土紅色資源的有效融入，通過(guò)更加貼近幼兒生活的形式，對(duì)幼兒的思想層面進(jìn)行有效的教育，進(jìn)而提升德育教學(xué)效果。

（三）有利于推動(dòng)家、園、社區(qū)共育

紅色資源的科學(xué)利用需要教師結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效優(yōu)化的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展豐富多樣的紅色教育活動(dòng)，積極借助社會(huì)力量和資源，進(jìn)行教育活動(dòng)的高效推進(jìn)。加強(qiáng)家長(zhǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與度，通過(guò)與幼兒的共同協(xié)作，在提升教學(xué)效果的同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)的教育理念和思想形成有效的影響，推動(dòng)家庭教育效果的提升。借助社區(qū)的紅色資源和基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)行紅色教學(xué)活動(dòng)形式的創(chuàng)新，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的紅色文化活動(dòng)，如參觀革命紀(jì)念館、舉辦社區(qū)文藝演出等，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭、社會(huì)力量的有效結(jié)合。

三、幼兒園利用紅色資源對(duì)兒童進(jìn)行教育的途徑

（一）把握時(shí)間，以特定節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)

紅色資源的應(yīng)用要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，使教學(xué)活動(dòng)能夠充分適應(yīng)幼兒的性格特點(diǎn)和思想水平。教師可以利用特定的時(shí)間點(diǎn)，如重要的節(jié)日、重大歷史紀(jì)念日等，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)景的布置，使幼兒能夠積極融入教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)紅色資源進(jìn)行有效的滲透，使幼兒能夠?qū)t色資源所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)進(jìn)行正確的理解。如在國(guó)慶節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)紅色情景劇表演、紅色歌曲演唱等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。在歷史紀(jì)念日，組織幼兒進(jìn)行革命紀(jì)念館的參觀活動(dòng)，教師結(jié)合參觀過(guò)程有效融入紅色教育內(nèi)容。[2]

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，園內(nèi)活動(dòng)滲透紅色文化

教師要結(jié)合本土的紅色資源進(jìn)行園內(nèi)環(huán)境的科學(xué)布置，通過(guò)布置紅色的環(huán)境氛圍，對(duì)相關(guān)的歷史事件和英雄人物事跡進(jìn)行環(huán)境裝飾和相關(guān)課程的設(shè)置，對(duì)幼兒進(jìn)行更加生動(dòng)直觀的展示。同時(shí)要結(jié)合本土紅色資源特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，如進(jìn)行紅色經(jīng)典影像的觀看、紅色情景劇的排演、革命歌曲的學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)。[3]

（三）拓展資源，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合

教師要在紅色資源的使用環(huán)節(jié)，積極引進(jìn)家庭和社會(huì)力量的參與，開(kāi)展親子活動(dòng)，提升幼兒的參與積極性，利用社會(huì)教學(xué)資源和紅色資源，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)要求，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行紅色場(chǎng)館或遺跡的參觀，拓寬幼兒的知識(shí)面，使其對(duì)紅色資源形成更加直觀形象的認(rèn)識(shí)。

（四）將紅色文化帶到幼兒的生活中

教師要合理利用紅色文化資源，對(duì)幼兒的生活進(jìn)行有效的滲透，使紅色精神能夠?qū)τ變旱男袨樗枷氘a(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)引導(dǎo)幼兒形成科學(xué)的價(jià)值觀念，對(duì)周圍的環(huán)境和事物形成清晰的認(rèn)識(shí)，防止受到外界不良信息的影響。

（五）讓幼兒成為紅色文化的宣傳者和發(fā)揚(yáng)者

教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行紅色資源的科學(xué)運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理的思想和情感的表達(dá)，通過(guò)革命歌曲的合唱、紅色情景劇的表演等形式，積極參加學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)紅色思想的理解，充當(dāng)紅色文化的宣傳者。

結(jié)語(yǔ)

在幼兒教學(xué)工作中，進(jìn)行紅色教育的科學(xué)開(kāi)展，能夠?yàn)橛變簝r(jià)值觀念地樹(shù)立提供有效的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒思想水平的提升，對(duì)幼兒的身心健康成長(zhǎng)產(chǎn)生積極作用。

參考文獻(xiàn)

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