少數民族音樂教學與民族文化的融合

董芳

摘 要：本文對少數民族音樂教學與民族文化的融合進行分析，闡述了現階段，加強少數民族音樂教學與民族文化的融合的必要性，針對當前我國少數民族音樂與民族文化的關系進行討論。經過筆者研究，憑借自身豐富的工作經驗，提出一些加強少數民族音樂教學與民族文化的融合的策略。希望通過本文分析，能夠促進少數民族音樂教學與民族文化的融合。

關鍵詞：少數民族音樂教學;民族文化;融合

我國有56個民族組成，每個民族有獨屬的文化和發展歷史，也有獨特的民族音樂。少數民族音樂和民族文化，有著非常緊密的聯系，若不能夠將其完美的融合，不僅影響其民族文化的傳承與發展，還影響民族音樂教學的質量和水平。所以，對少數民族音樂教學與民族文化的融合進行討論十分有必要，只有相關人員認識到少數民族音樂教學與民族文化的融合的必要性，發現現階段少數民族音樂與民族文化的關系，然后積極采取措施，才能夠從根本上解決問題，才能夠更好促進少數民族音樂教學質量提高與民族文化的良好發展。

一、少數民族音樂與民族文化的關系

中國少數民族較多，民族音樂文化呈現多元化的發展趨勢。現階段，一些學者在進行少數民族音樂的研究過程中，經常會追溯其民族發展歷史，以便能夠對民族音樂進行深入的了解。少數民族音樂兼具審美和社會功能性，西方國家也逐漸領略到少數民族音樂的魅力。像2009年，侗族大歌被列入了人類非物質文化遺產名錄。可以看出，少數民族音樂和文化聯系比較密切。少數民族音樂教學與民族文化的關系，主要體現在三點，它們分別是少數民族民間樂器和物質文化的關系、少數民族歌曲和精神文化的關系以及少數民族歌曲和宗教文化的關系。

我國不同的少數民族，都有獨特的民間樂器。有數據表明，我國少數民族民間樂器可達500多種。按照吹奏、打擊奏和拉奏等類別的不同，不同民間樂器的表現性能也不同。像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴和侗族的侗笛等等。據說瑤族的長鼓，是為了紀念東比，因為長鼓用手拍擊可以發出咚比的聲音。由此可以看出，少數民族民間樂器與物質文化間聯系比較緊密。

在人類文明發展的進程中，物質條件的改變讓人們產生了一定的精神文化需求。對于少數民族而言，民族音樂是民族智慧的結晶，民族音樂一直伴隨著他們的生產生活，是其民族傳承與發展的關鍵。少數民族歌曲，按照類別可以分為愛情歌曲、勞動歌曲、和歷史歌曲等等，其中不乏代表作，像佤族民歌《想你》，回族民歌《山丹紅花開》，白族民歌《月下情歌》等。情歌本身能夠反映出本民族青年男女的愛情觀念，在某種程度上也能夠反映出本民族的文化與思想。所以說，少數民族歌曲和精神文化的關系比較密切。

不同民族有不同的宗教信仰，一些宗教文化的滲透，讓民族歌曲更具有特殊性，像藏族的《阿媽臨幾》和朝鮮族的《灰心曲》等。將少數民族的宗教信仰以歌曲的形式表達出來，讓民族音樂形式更加多樣，也讓民族文化更加豐富。因此，少數民族歌曲和宗教文化有著非常緊密的關系。

二、加強少數民族音樂教學與民族文化的融合的策略

（一）改變傳統的少數民族音樂教學觀念

改變傳統的少數民族音樂教學觀念，是加強少數民族音樂教學與民族文化的融合的有效策略之一。身為少數民族音樂教師，應該改變傳統的教學觀念，使用少數民族音樂教學與民族文化的融合的教學材料。教學材料本身，不僅限于紙質材料，也可以是視頻資料。像選擇和民族節日有關的電影。這樣既能夠充分的調動學生的學習熱情，又能夠較好的拓展學生的學習知識面，讓他們了解本民族的發展歷史和文化特色。如此，便可以促進少數民族音樂教學與民族文化的融合，提高少數民族音樂教學效率和質量。

（二）提高少數民族音樂教學教師的綜合素質

教師是少數民族音樂教學的主體，只有提高少數民族音樂教學教師的綜合素質，才能夠提高音樂教學質量和水平。相關部門，可以對音樂教師進行定期的培訓，讓他們具備專業的文化素養的同時掌握一定的教學技巧。如此，才能夠提高少數民族音樂教學效率，才能夠有效促進少數民族音樂教學與民族文化的融合。

（三）完善教學課程體系

完善少數民族音樂教學課程體系，是加強少數民族音樂教學與民族文化的融合的重要策略之一。完善少數民族音樂教學課程體系，應該從兩方面著手。一方面，是編寫教材的相關人員，應該注意對不同少數民族的文化進行深入的研究，根據不同少數民族文化的特點，選擇具有代表性的歌曲，促進少數民族音樂教學與民族文化的融合。另一方面，少數民族音樂教師在進行教學的過程中，應該注意在傳授相關音樂理論知識的同時增加相應的實踐內容。像讓學生練習與少數民族歌曲有關的舞蹈，這樣能夠將相關的理論知識和實踐進行有效的結合，讓學生綜合素質提高的同時促進少數民族音樂教學與民族文化的融合。

（四）制定合理的文化考核體系

想要加強少數民族音樂教學與民族文化的融合，就必須制定合理的文化考核體系。制定合理的文化考核體系，能夠引導學生進行有效的少數民族音樂學習，還能夠對他們的行為進行一定的約束，提高少數民族音樂教學質量。合理的文化考核體系，主要是針對兩方面進行考核。一方面，是對少數民族音樂教學中民族文化理論知識的考核。簡單來說，就是對民族發展歷史、民族風俗及生活習慣等進行考察。這樣做的目的是，讓學生對本民族有深入的了解和認識，加深學生對相關知識的印象。另方面，是對少數民族音樂教學與民族文化的關系的考核。這樣做學生能夠清楚了解少數民族音樂教學與民族文化的關系，促進少數民族音樂教學與民族文化的融合。

結束語

總而言之，少數民族音樂與民族文化有著密切的關系，具體表現在少數民族民間樂器和物質文化的關系密切、少數民族歌曲和精神文化的關系密切以及少數民族歌曲和宗教文化的關系密切。相關人員應該了解到他們之間的關系，認識到少數民族音樂教學與民族文化融合的必要性，積極采取措施，加強少數民族音樂教學與民族文化的融合。筆者提出，改變傳統的少數民族音樂教學觀念、提高少數民族音樂教學教師的綜合素質、完善教學課程體系和制定合理的文化考核體系四點。希望通過本文分析，能夠有效促進少數民族音樂教學與民族文化的融合。

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