歸與書院：一對教授夫婦的理想與鄉愁

湖南邵陽市隆回縣小沙江鎮江邊村，是高寒山區的瑤漢雜居村，神秘的花瑤世代生活在這里。年少的黃勇軍走出大山，北上求學，漂洋過海，不惑之年又回到了這里。妻子米莉是他的同窗，兩人多年來悉心研究儒家思想和鄉村文化。目前，米莉是中南大學副教授，黃勇軍是湖南師范大學副教授。去年年初，這對教授夫婦拆了祖宅，建起一座書院，取名“歸與”。名字取自《論語·公冶長》，“子在陳，曰：‘歸與，歸與，吾黨之小子狂簡，斐然成章，不知所以裁之。”千百年前，渴望回到故鄉教育年輕人，是孔子寄托鄉愁的方式。“歸與書院，也承載著我們的鄉愁。”黃勇軍說。

建一座書院，做一件有意義的事

19年前，還在讀大三的陜北姑娘米莉，跟著男友黃勇軍回到他的家鄉湖南隆回縣小沙江鎮，見到她從未曾見過的風景。從此，小沙江成了黃勇軍和米莉共同的眷戀。

2003年，兩人第一次正式在這里做學術研究，撰寫“中國鄉村政治文化問卷調查報告”。三個月里，他們背著十幾公斤的包走遍每一個花瑤聚居的村落，記錄下百余萬字資料。在隆回縣魏源故居，他們見到一間小小的私塾。“以后有機會，我們也建一所書塾吧？”彼時還是研究生的兩人，心里種下一顆種子。

十余年后，種子在法國南部金黃的麥田里發芽——2014年，已在高校任教的夫妻倆赴歐洲訪學，導師將他們帶到一個莊園，白天和當地農民一起挖土豆、摘葡萄、做果醬、釀紅酒，夜晚在星空下喝著啤酒聊天。“那樣的生活讓我們明白，鄉村不是落后的天地，而是有生命力的空間。”回國后，黃勇軍和米莉決定，要在故鄉那個偏僻的村莊里“做一件有意義的事”。他們相信，“只有在一個鄉村振興的時代，我們才有可能把這件事做成。”

夫婦倆苦口婆心地說服了家中老人，自掏腰包將破舊的祖宅拆掉重建。不久后，海拔1300多米的江邊村“黃家院子”，建起一座書院。書院共有四層樓，白墻黛瓦，飛檐翹角，一樓的教室有些像舊式學堂，擺著方桌和木條凳;教室后面有一架黑色鋼琴，卻也并不顯得違和;再往樓上走，幾間宿舍里擺著木質的高低床，供支教志愿者和研學家庭居住，房頂開著天窗，躺在床上就能看星星;書院還專門設有閱覽室和非遺體驗室……

歸與書院的課堂主要分為兩部分，一是在寒暑假、節假日和課余時間，面向大瑤山里的孩子們開設了全免費公益課堂;二是主要面向城市家庭開設的研學項目。

歸與書院，并非成建制的學校，沒有固定的班級;它既不需要通過考試錄取，也沒有復雜的畢業程序——只要步入書院的孩子，都會受到夫婦倆和志愿者們的歡迎。“我們希望，父母不在身邊的孩子們，放了學和放了假，還有地方可去，有人陪伴，有知識可學。”黃勇軍說。

你看見了嗎，瑤山孩子的渴望

2019年7月，歸與書院正式開院。開院前一天，黃勇軍的母親在江邊村三個自然組吆喝了一聲。夫婦倆心里沒底，能來多少個孩子？估摸著，有30個就很好了吧。

第二天清晨6點，睡夢中的米莉被嘰嘰喳喳的聲音吵醒。她披上衣服來到書院大門口一看，一些孩子正聚在門前笑鬧，等著開院。“你看見了嗎，這是瑤山孩子的渴望。”看著成群結隊奔向他們的孩子，黃勇軍輕聲向身邊的米莉說。

那天，村里一共來了107個孩子。有村民跑來焦急地問：“孩子今天不在家，我先給他報個名，行不？”夫婦倆承諾，只要孩子來了，都教。

可是，教什么呢？歸與書院的學生，年齡從幼兒園到高中皆有，最多時一天來了137個孩子。只要開班，平均下來也有五六十人。沒有哪一冊課本適用于這樣的課堂。

于是，來自高校的支教青年志愿者們紛紛拿出手頭的“絕活”。電影、動漫、音樂、詩詞、插花……他們搭建了一個山里幾乎未曾接觸過的世界。

課堂五花八門，反饋卻總是溫暖和驚喜。米莉還記得，中南大學的一名志愿者在音樂課上彈起吉他，一個男孩鼓足勇氣湊上前，輕輕撥弄琴弦，然后就笑開了，開心了大半天。

黃勇軍說，有時，他們會專門用一堂課的時間，教山里的孩子防詐騙、坐地鐵，甚至是如何在車流穿行的十字路口過馬路。“我們的課堂，就是想打開瑤山孩子的眼界，知道城市是什么樣，城里孩子在做什么，如何在城里生活。”黃勇軍說，“我們就想讓他們‘見過。”“見過”，是無法用學費來衡量的一份禮物。而黃勇軍和米莉決定，所有面對瑤山孩子的課堂，分文不取。

（摘自《新華每日電訊》）