職業(yè)學(xué)校班主任工作經(jīng)驗(yàn)談

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者和管理者，班主任工作是一項(xiàng)富有高挑戰(zhàn)性的工作，影響著每一個(gè)學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，尤其是職業(yè)學(xué)校的班主任工作更是如此，我作為眾多職業(yè)學(xué)校班主任中的一員，既感到肩負(fù)著神圣使命，又感到任務(wù)的艱巨。那么，怎樣才能做好職業(yè)學(xué)校班主任工作呢?以下是筆者在工作實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會。

言傳身教，樹立班主任威信

班主任威信不是憑空而來的，它需要班主任應(yīng)具備崇高的敬業(yè)精神，具有高尚的師德修養(yǎng)，用自己的人格魅力贏得學(xué)生的尊重。班主任的一言一行會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，因此，班主任要嚴(yán)于律己、言行一致、為人師表、率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，自己就該做到對人有禮貌、談吐文雅、外表端莊、衣著整潔，只有先給學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)榜樣，教育學(xué)生才會有說服力，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。比如我要求學(xué)生上課不遲到，帶好胸牌，首先自己要做到上課不遲到，佩戴胸牌；比如勞動時(shí)親自動手，而不是只做“甩手掌柜”；又比如在班級的班規(guī)上有這樣一條規(guī)定“班主任不得遲到早退，不得抽煙酗酒，不得體罰學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生”。有些事學(xué)生可能道理也懂，但就是不知怎么做或不能控制自己，如果班主任以身作則，學(xué)生就會模仿，并下定決心去做好，同時(shí)還能感到班主任平易近人，和藹可親，從而師生關(guān)系融洽。班主任的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學(xué)生當(dāng)中樹立起崇高的威信，而這是做好班級管理工作首要的一步。

心靈溝通，增進(jìn)師生感情

現(xiàn)代的青少年個(gè)性都很強(qiáng)，也比較叛逆，他們不愿意被人管，對父母和師長的傳統(tǒng)教育有一種從心理上本能的抵觸。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更是如此，他們大多數(shù)人不愛學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)成績一直不好，所以一直飽受批評，從不被重視，致使他們大多養(yǎng)成了不守紀(jì)律、不懂禮貌、抽煙酗酒、打架斗毆的壞習(xí)慣。作為班主任，如果我們一味地以師長的姿態(tài)居高臨下地用學(xué)校的制度去命令學(xué)生，必然會引起學(xué)生的反抗，最后可能導(dǎo)致老師和學(xué)生都下不了臺的尷尬局面，學(xué)生故意與老師作對，使班級秩序無法維系正常。所以班主任要放下架子，一方面仔細(xì)觀察學(xué)生的言行，另一方面通過和學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通來了解學(xué)生的心理，只有在把握清楚了學(xué)生的心理動向以及學(xué)生的性格特點(diǎn)后，才能研究出恰當(dāng)?shù)墓芾聿呗詫W(xué)生進(jìn)行有效的管理。

只要班主任能做到欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生，心懷學(xué)生，心系班級，用一顆平等的心與學(xué)生交往，用一顆寬容的心對待學(xué)生，用真心換真情，就能拉近與學(xué)生的距離，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生就會“親其師，信其道”，并感受到班主任的真情實(shí)意，使班主任在班級管理中成為學(xué)生的良師益友。

嚴(yán)愛結(jié)合，教育學(xué)生成人

職業(yè)學(xué)校學(xué)生缺少關(guān)愛，并不代表他們不需要愛，所以班主任首先要從心底接受他們，把他們當(dāng)成自己孩子一樣去包容他們，熱愛他們。因?yàn)榘嘀魅卫蠋熢趯W(xué)生心目中是德高望重的，是最理解學(xué)生，最值得學(xué)生信賴的人。

當(dāng)接手一個(gè)新的班級時(shí)，班主任要有意識地去了解摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的情況，要千方百計(jì)地用自己的愛去感化學(xué)生，改造學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。不管對于什么樣的學(xué)生，即使有什么不良的行為，也不能一頓亂批評，必須曉知以理、動之以情，從而用愛去使其認(rèn)識錯誤，使其從心理上接受你的建議，錯誤才能得到改正。班主任還要關(guān)心學(xué)生的生活，特別是當(dāng)學(xué)生生病了，班主任更應(yīng)該關(guān)心備至；學(xué)生過生日了，班主任應(yīng)該衷心祝福；學(xué)生情緒有了波動，班主任應(yīng)該娓娓談心；學(xué)生生活上遇到困難，班主任應(yīng)該給予朋友式的關(guān)心和幫助；學(xué)生參加比賽，班主任應(yīng)該加油助威……班主任只有處處關(guān)心學(xué)生，他們心中有什么話和難處才會愿意和你講，有什么意見都會找你談，親密無間，親如家人，這樣，才能使學(xué)生信任你，才能使班主任掌握教育學(xué)生和做好班級工作的主動權(quán)。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生最關(guān)心兩件事：一是學(xué)習(xí)技能，二是推薦就業(yè)，這關(guān)系到學(xué)生的前途。所以我做班主任工作時(shí)，把這兩件事作為班級的頭等大事。實(shí)訓(xùn)時(shí)我手把手地教他們技能，讓他們加班加點(diǎn)地練習(xí)，招工時(shí)我千方百計(jì)給他們找機(jī)會，幫他們做簡歷、教他們面試技巧，就像自己要面試一樣。因此，我?guī)У陌嗉墝W(xué)生技能考核成績名列前茅，就業(yè)形勢一片大好。學(xué)生找到一個(gè)好的工作，有一個(gè)好的前途，是我感到最欣慰的事。

班主任不僅要在各方面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)加管教，要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求學(xué)生有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。常言道，“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)，師之惰”“愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛”，愛與嚴(yán)是辨證統(tǒng)一的，把握好對學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴(yán)”，做到“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中滲愛”，才能在班級形成一個(gè)良好的育人環(huán)境，使每一位學(xué)生快樂健康成長，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，才能使班主任工作更加富有人性化，使學(xué)生對你又既愛又怕，使你的命令暢行無阻，使班級工作更加順利。

制定班規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為

俗話說：國有國法，家有家規(guī)。校有校規(guī)，班有班規(guī)。班規(guī)是學(xué)生在班級中參與各項(xiàng)活動時(shí)以及言行舉止等方面必須遵守的規(guī)范，所以我根據(jù)學(xué)校的管理規(guī)定，由全體同學(xué)共同討論、集體醞釀，制定了班級班規(guī)，這樣制定的班規(guī)符合本班實(shí)際、有較強(qiáng)的針對性，有效避免了學(xué)生在違紀(jì)之后，產(chǎn)生僥幸心理找借口或者產(chǎn)生抵觸情緒，讓學(xué)生心甘情愿地自覺遵守。

班規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行，有助于學(xué)生約束自己的言行，養(yǎng)成良好的生活禮貌、學(xué)習(xí)秩序等習(xí)慣，有助于嚴(yán)格地按照班規(guī)要求學(xué)生，樹立起相關(guān)管理制度的威嚴(yán)，有助于維持班級良好的秩序，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行，還有助于建立班主任處事公平公正的良好形象，有助于班主任對班級的日常管理，有助于教育目標(biāo)的盡早實(shí)現(xiàn)。

選拔班干，提高管理效力

班干部是班級的最基層的管理者，是班上的領(lǐng)頭羊，班干部的好壞直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。所以，我對班干部的考察選定很是嚴(yán)格。首先我通過組織一系列的活動，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有集體感、有膽識的人才，然后通過民主評議，推選出班委會成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，為了盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，我要求每位班干部在周五班會課上總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，最后，我進(jìn)行講評。在講評中，側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力在短期內(nèi)就有了很大的提高，班干部的威信在同學(xué)中得到迅速提高，班級管理效力也就大大地加強(qiáng)了。班主任還應(yīng)對班干部就如何做好班級管理進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，培養(yǎng)出好的班干部，班主任的工作會順利得多。

總之，班主任的工作是繁瑣的，需要顧及的事情很多；班主任的工作也是辛苦的，需要付出很多的精力。但班主任工作是偉大的，班級管理工作的好壞對學(xué)校是很重要的。教育學(xué)生的方法多種多樣，不一定要千篇一律，相信每個(gè)班主任都會在實(shí)踐中摸索到不同的經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)驗(yàn)的累積，班主任的工作水平一定會不斷地提高。