李悅?郝祖璇

摘要：要力勇擬像油畫中的主要藝術魅力還不完全在于這種色彩的強烈的視覺沖擊力上，要力勇擬像藝術打破傳統了繪畫的擬真方式，開辟了繪畫藝術的擬像方式，開啟了繪畫藝術的擬像范式，繪畫以抽象的線條和夸張的色彩渲染，將圖像虛擬化，寫意化，從而給出了大量所謂的“未定性”。這種未定性，以色彩組合的方式，構成自己的“召喚結構”“召喚結構”是一種交往和對話，這種召喚將色彩與情感發生了強有力的碰撞。

關鍵詞：色彩;擬像油畫;情感

一次偶爾的機會，我聽要力勇老師講授自己創作的初衷、目的和靈感來源時，我才真正地發現，這些美好的畫面背后，是一個對生活美好的向往者，更是一位非常值得敬重的為教育事業一直默默做出貢獻的偉大教育者，要力勇老師會將自己喜愛的畫面，夢境中的畫面放置油畫布中，與不同年齡階段的觀者對話時，它們的情感會發生著碰撞，思維也在發生不同的變化，從而使得這幅油畫充滿故事性，也賦予了它對于人們情感探索的另一升華。創作的靈感來源于生活，所以繪畫它也必定是與生活息息相關的，但是繪畫它又不同于生活，它是從生活中不斷提取得來的，但繪畫又是生活的升華，是情感的外在體現。當你靜靜去欣賞時，你會發現不同的觀者觀看作品時會有著不同的感受，也會帶有不同的情緒，某種畫面帶給觀者的是一種直觀的感受，這種感受會快速的劃過大腦，出現觀者所熟知的一些場景畫面，也許是他們去過的地方，從書中瀏覽過的，亦或是聽得別人說過的，這時觀者們就會聯想到自己當初看到過這一幕場景時心中所泛起的漣漪，這時繪畫與情感就發生了關系，他們會將自己所看到的，所聯想到的，所幻想過的，寫成一首詩歌，這些詩歌也會使得這幅畫賦予了新的生命，也有了新的意義。

當我第一次看到要力勇老師的作品時，畫面中奔放跳動的色彩，首先帶給我的是震撼，其次是一種美妙、絢爛的感覺，讓我的視覺感官不斷受到沖擊，每一幅畫面色彩之間的比例搭配，使得色彩在油畫布中有無限可能，而且每一幅畫帶給我的感受也是不同的，不同色彩呈現出來的不同效果，更是會使得我的情緒發生變化，讓我充滿了無限遐想。

在展覽中，要力勇老師會很樂意將自己的作品分享給不同年齡階段的觀者，當他們看到畫面時心里產生一些想法或創意，對其學習或者生活更加提升信心和希望時，要力勇老師會樂此不疲的為觀者交流畫面，解釋其創作構思開闊觀者思維。展覽中的內容包括擬象油畫作品、李華秀老師評畫詩、配畫詩和相關學術研究成果四個部分。擬象油畫作品又分為擬象、擬景、擬境、擬志、擬情和擬理六大類。對于“擬像油畫”，很多人并不了解，據“擬像油畫”創始人要力勇介紹，“擬像油畫”既區別于西方具象、抽象、印象等繪畫形態，也不同于中國古代的文人畫，它是在二者基礎之上的綜合與發展。“擬象油畫”對油畫內容進行了擬象化處理，即取消固定的、單一的內容，加強對變化、關系、發展、力量、激情、辯證、向上等元素的表達，為觀者留下了巨大發揮空間，使觀者的觀看變成了自我發現、求索、對話和建構的過程。

當人們在展覽現場時，可以清楚地看到畫作抽象的線條和夸張的色彩渲染，將圖像虛擬化、寫意化，在給人一種強烈的視覺沖擊力的同時，把觀畫者也拉進了創作者預設的對話情境之中。他說，“可能你看到了星辰大海、落日余暉，它像極了你所憧憬的美好;或者你看到了不甘與憤慨，倔強和昂揚，這正是你所需要的被鼓舞的力量;你所著迷的神秘線條、深層次的色彩，在他人心中卻幻化成了憂郁和感傷……這是屬于藝術家的‘言志抒情，萬千情緒融入畫作中，讓人深受感染。”是的，要力勇的擬象繪畫是先鋒藝術、實驗藝術，他在探索著色彩表現的無限可能。他的作品讓人們看到色彩的流動、扭結、舞蹈、爆裂、升騰，感覺到色彩本身是有生命的存在，更是情感的升華，是活的現實的存在。

色彩是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的一種對光的視覺效應。人對顏色的感覺不僅僅由光的物理性質所決定，比如人類對顏色的感覺往往受到周圍顏色的影響。在人類物質生活和精神生活發展的過程中，色彩始終煥發著神奇的魅力。人們不僅發現、觀察、創造、欣賞著絢麗繽紛的色彩世界，還通過日久天長的時代變遷不斷深化著對色彩的認識和運用。人們對色彩的認識、運用過程是從感性升華到理性的過程。所謂理性色彩，就是借助人所獨具的判斷、推理、演繹等抽象思維能力，將從大自然中直接感受到的紛繁復雜的色彩印象予以規律性的揭示，從而形成色彩的理論和法則，并運用于色彩實踐。例如在要力勇老師這張作品中（圖1），畫面里的色彩多為紅色，顏色雀躍，美麗，讓我感覺好像是激情洋溢的夏季，讓我想起我和朋友在海邊看日落，這張作品尤如那天美妙的晚霞時光，如此美好。

作品中的藍色的背景，像是漂浮在空中的水波浪紋理讓我感受到大海帶來的奇妙的魔力，是一種很美好的心境，是對于內心情感的一種碰撞。我所以理解的內心情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗，在要力勇老師的作品中恰恰會出現一些意想不到的結果，有些作品會使你內心狂歡雀躍，有些作品也會使你黯然神傷…

李華秀老師和要力勇老師他們夫妻之間相互配合，共同創作、指導、策展、生活，這一系列熱愛藝術、教書育人的舉動更是打動了我們每一位觀者，并且他們不厭其煩，更是享受其中，在我看來，這些作品正是這種強大的情感狀態的升華，推動我們每一位觀者的藝術發展乃至生活狀態的一種提升，這種情感狀態的分享，也使得我們頗受感動，這也正是色彩與情感碰撞出的最美的火花。

參考文獻：

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[2]宗白華，《美學與意境》，人民出版社，1987年.

[3]王誠浩 屈一鋒，《中國美術鑒賞》，武漢大學出版社，2008年.