淺析疫情背景下學(xué)校安全教育管理工作

王兆杉

摘? 要：新型冠狀病毒肺炎疫情的蔓延，使得初中生的生活、學(xué)習(xí)都受到了一定的阻礙，也讓安全問題變得更加突出。學(xué)校在新型冠狀病毒肺炎疫情背景下開展安全教育管理工作，有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生冷靜對待新型冠狀病毒肺炎疫情，積極配合學(xué)校工作，扎實學(xué)習(xí)的安全知識，盡快讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活回到正軌上來。學(xué)校利用國旗下的演講、課堂教育、衛(wèi)生防控、關(guān)注學(xué)生日常表現(xiàn)等，對疫情背景下學(xué)校安全教育管理工作的實施進行了分析。

關(guān)鍵詞：疫情;學(xué)校;安全;教育管理;工作

疫情背景下探索學(xué)校安全教育管理工作，是想要在外界環(huán)境日趨穩(wěn)定的情況下，提高學(xué)生自我防護意識，讓學(xué)生珍惜抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情取得的成果，共同維護社會的安全與穩(wěn)定。教師可以組織學(xué)生聆聽國旗下的演講，讓學(xué)生熟悉新型冠狀病毒肺炎疫情的最新發(fā)展情況，使學(xué)生能夠養(yǎng)成關(guān)心國家大事的習(xí)慣，堅定學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心;教師可以做好對學(xué)生的課堂教育，向?qū)W生傳播新型冠狀病毒肺炎的知識，使學(xué)生參與到新型冠狀病毒肺炎的學(xué)習(xí)中，做到知己知彼;教師要重視衛(wèi)生防控，不放過任何一個衛(wèi)生死角，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境;教師還要多關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，完善追蹤制度。

一、開展國旗下演講——堅定學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心

新型冠狀病毒肺炎疫情的發(fā)展給人們帶來了不便，但這并不意味著新型冠狀病毒肺炎是不可被戰(zhàn)勝的，我們已經(jīng)在眾志成城抗擊新型冠狀病毒肺炎中展示了我們的優(yōu)勢。學(xué)校在疫情背景下開展學(xué)校安全教育管理工作，首先要做的就是堅定學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心，讓學(xué)生能夠安心地在學(xué)校開展活動。鑒于新型冠狀病毒肺炎疫情這一特殊情況，教師可以將學(xué)生穩(wěn)定在自己的班級中，然后通過多媒體信息技術(shù)來促使學(xué)生聆聽國旗下的演講，讓學(xué)生在安撫的聲音中了解鑒于新型冠狀病毒肺炎疫情的現(xiàn)狀，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，為接下來工作的開展打好基礎(chǔ)。學(xué)生聆聽有關(guān)鑒于新型冠狀病毒肺炎疫情的演講后，知道了我們在應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情時候采取的措施，明白了新型冠狀病毒肺炎疫情已經(jīng)得到了很大的改善，人們已經(jīng)逐步恢復(fù)了正常生活。學(xué)生不再畏懼新型冠狀病毒肺炎，表示會珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時光，努力追趕逝去的時間。

二、做好課堂教育——提高學(xué)生對疫情的認識

教師在教育學(xué)生的時候，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)新型冠狀病毒肺炎的環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生的生活常識，提高學(xué)生對新型冠狀病毒肺炎疫情的認識。學(xué)生學(xué)習(xí)知識并一定要局限于課本知識，還應(yīng)將目光放得長遠，盡快適應(yīng)社會生活，了解更多的生存技能。教師先是利用幻燈片課件，專門為學(xué)生講解了新型冠狀病毒肺炎，讓學(xué)生知道冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因其形狀類似王冠而被命名為冠狀病毒。學(xué)生在幻燈片課件中，了解了新型冠狀病毒肺炎的形狀，知道了它會給人和動物的呼吸道、消化道、神經(jīng)系統(tǒng)帶來危害，新型冠狀病毒肺炎會通過噴嚏、飛沫等途徑，造成接觸傳播。學(xué)生了解了新型冠狀病毒肺炎的傳播途徑后還學(xué)習(xí)了新型冠狀病毒肺炎的臨床表現(xiàn)，對新型冠狀病毒肺炎有了一個較為全面的認識。教師在學(xué)生掌握新型冠狀病毒肺炎基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，可以發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生參與到新型冠狀病毒肺炎知識的宣傳中來，使更多的人形成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。學(xué)生與其他小伙伴一起合作，設(shè)計了新型冠狀病毒肺炎的宣傳手冊，在手冊中提醒人們注意保持安全距離，積極佩戴口罩等。

三、重視衛(wèi)生防控——為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境

學(xué)校在新型冠狀病毒肺炎疫情下，要重視衛(wèi)生的防控，為各個班級配發(fā)消毒用品，讓班主任組織學(xué)生對教室進行消毒，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)校還將管理的重點放在了學(xué)校食堂上，對食堂的衛(wèi)生狀態(tài)、食物采購問題等進行了嚴(yán)格把控，力爭在保障衛(wèi)生安全的情況下，滿足學(xué)生需求，讓學(xué)生能夠吸收足夠的營養(yǎng)，維護學(xué)生的健康。學(xué)校還讓班主任就學(xué)生個人衛(wèi)生問題進行了調(diào)查，教育學(xué)生注意個人衛(wèi)生，勤洗手、做好教室通風(fēng)的工作，避免購買不衛(wèi)生的食品，在與他人交流的時候，注意佩戴口罩，保持一定的距離。班主任將學(xué)生聚合在一起，讓學(xué)生討論和制定了新型冠狀病毒肺炎疫情下的衛(wèi)生安全準(zhǔn)則，使學(xué)生能夠了解新型冠狀病毒肺炎背景下的安全保護措施，自覺維護衛(wèi)生安全準(zhǔn)則。

四、關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)——完善追蹤制度

班主任在日常管理學(xué)生的時候，不能忽視對學(xué)生日常表現(xiàn)的教育，應(yīng)增加對學(xué)生體育鍛煉的培養(yǎng)，使學(xué)生投身到運動活動中來，提高學(xué)生的免疫力。班主任還應(yīng)與學(xué)生家長及時溝通，了解學(xué)生的情況，完善對學(xué)生安全的追蹤制度，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。班主任還要做好學(xué)生體溫測量工作，對于身體出現(xiàn)不適的學(xué)生，要科學(xué)地判斷學(xué)生的情況，安排學(xué)生休息，讓學(xué)生擁有充足的睡眠，使學(xué)生盡快恢復(fù)。班主任應(yīng)教育學(xué)生減少集會，慎重外出，盡量不去人多的地方，以免加大自己的風(fēng)險，影響自己的學(xué)習(xí)生活。班主任加強對學(xué)生的教育和管理，能夠清晰明了學(xué)生的現(xiàn)實情況，實現(xiàn)對學(xué)生安全的有效追蹤。

總之，本文通過開展國旗下演講、做好課堂教育、重視衛(wèi)生防控、關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，堅定了學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心，提高了學(xué)生對疫情的認識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了安全的環(huán)境，完善了追蹤制度。學(xué)生在學(xué)校的幫助下，對新型冠狀病毒肺炎疫情有了深刻的認識，形成了注重個人衛(wèi)生的好習(xí)慣，能夠響應(yīng)國家的號召，積極配合教師，與其他人一起為抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情做貢獻，合理安排自己的日常活動。學(xué)生在聆聽國旗下演講之后，對新型冠狀病毒肺炎的基本情況和發(fā)展過程有了基本的認識，緩解了自己的恐懼心理，正視了新型冠狀病毒肺炎;學(xué)生在課堂教育的過程中，熟悉了新型冠狀病毒肺炎的相關(guān)知識，意識到了個人衛(wèi)生的積極意義;學(xué)生在衛(wèi)生防控的驅(qū)動下，開始規(guī)范自己的行為，增強了衛(wèi)生安全意識;學(xué)生在日常活動中，能夠自覺與他人保持距離，避免過度聚集，引起不必要的麻煩。學(xué)生認識的提高，使得教師能夠更好地安排學(xué)生的活動，在學(xué)校的倡導(dǎo)下，對學(xué)生進行安全教育管理。

參考文獻

[1]? 李遠.疫情期間初中線上心理課教學(xué)策略[J].中小學(xué)心理健康教育，2020（15）：22-24.

[2]? 沙士良.疫情中的“善”與“惡”——初中“抗疫與成長”心理班會設(shè)計[J].中小學(xué)心理健康教育，2020（10）：17-20.

[3]? 康茜，余海飛.勇?lián)?zé)任，抗擊疫情——初中心理主題班會設(shè)計[J].中小學(xué)心理健康教育，2020（09）：20-22.