淺析疫情背景下學校安全教育管理工作

王兆杉

摘? 要：新型冠狀病毒肺炎疫情的蔓延，使得初中生的生活、學習都受到了一定的阻礙，也讓安全問題變得更加突出。學校在新型冠狀病毒肺炎疫情背景下開展安全教育管理工作，有助于提高學生的心理素質，讓學生冷靜對待新型冠狀病毒肺炎疫情，積極配合學校工作，扎實學習的安全知識，盡快讓學生的學習、生活回到正軌上來。學校利用國旗下的演講、課堂教育、衛生防控、關注學生日常表現等，對疫情背景下學校安全教育管理工作的實施進行了分析。

關鍵詞：疫情;學校;安全;教育管理;工作

疫情背景下探索學校安全教育管理工作，是想要在外界環境日趨穩定的情況下，提高學生自我防護意識，讓學生珍惜抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情取得的成果，共同維護社會的安全與穩定。教師可以組織學生聆聽國旗下的演講，讓學生熟悉新型冠狀病毒肺炎疫情的最新發展情況，使學生能夠養成關心國家大事的習慣，堅定學生戰勝疫情的信心;教師可以做好對學生的課堂教育，向學生傳播新型冠狀病毒肺炎的知識，使學生參與到新型冠狀病毒肺炎的學習中，做到知己知彼;教師要重視衛生防控，不放過任何一個衛生死角，為學生創設一個安全的學習環境;教師還要多關注學生的日常表現，疏導學生的心理問題，完善追蹤制度。

一、開展國旗下演講——堅定學生戰勝疫情的信心

新型冠狀病毒肺炎疫情的發展給人們帶來了不便，但這并不意味著新型冠狀病毒肺炎是不可被戰勝的，我們已經在眾志成城抗擊新型冠狀病毒肺炎中展示了我們的優勢。學校在疫情背景下開展學校安全教育管理工作，首先要做的就是堅定學生戰勝疫情的信心，讓學生能夠安心地在學校開展活動。鑒于新型冠狀病毒肺炎疫情這一特殊情況，教師可以將學生穩定在自己的班級中，然后通過多媒體信息技術來促使學生聆聽國旗下的演講，讓學生在安撫的聲音中了解鑒于新型冠狀病毒肺炎疫情的現狀，穩定學生的情緒，為接下來工作的開展打好基礎。學生聆聽有關鑒于新型冠狀病毒肺炎疫情的演講后，知道了我們在應對新型冠狀病毒肺炎疫情時候采取的措施，明白了新型冠狀病毒肺炎疫情已經得到了很大的改善，人們已經逐步恢復了正常生活。學生不再畏懼新型冠狀病毒肺炎，表示會珍惜現在學習的時光，努力追趕逝去的時間。

二、做好課堂教育——提高學生對疫情的認識

教師在教育學生的時候，可以增加學生學習新型冠狀病毒肺炎的環節，豐富學生的生活常識，提高學生對新型冠狀病毒肺炎疫情的認識。學生學習知識并一定要局限于課本知識，還應將目光放得長遠，盡快適應社會生活，了解更多的生存技能。教師先是利用幻燈片課件，專門為學生講解了新型冠狀病毒肺炎，讓學生知道冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因其形狀類似王冠而被命名為冠狀病毒。學生在幻燈片課件中，了解了新型冠狀病毒肺炎的形狀，知道了它會給人和動物的呼吸道、消化道、神經系統帶來危害，新型冠狀病毒肺炎會通過噴嚏、飛沫等途徑，造成接觸傳播。學生了解了新型冠狀病毒肺炎的傳播途徑后還學習了新型冠狀病毒肺炎的臨床表現，對新型冠狀病毒肺炎有了一個較為全面的認識。教師在學生掌握新型冠狀病毒肺炎基礎知識的基礎上，可以發動學生，讓學生參與到新型冠狀病毒肺炎知識的宣傳中來，使更多的人形成講衛生的好習慣。學生與其他小伙伴一起合作，設計了新型冠狀病毒肺炎的宣傳手冊，在手冊中提醒人們注意保持安全距離，積極佩戴口罩等。

三、重視衛生防控——為學生創設安全的環境

學校在新型冠狀病毒肺炎疫情下，要重視衛生的防控，為各個班級配發消毒用品，讓班主任組織學生對教室進行消毒，優化學生學習的環境。學校還將管理的重點放在了學校食堂上，對食堂的衛生狀態、食物采購問題等進行了嚴格把控，力爭在保障衛生安全的情況下，滿足學生需求，讓學生能夠吸收足夠的營養，維護學生的健康。學校還讓班主任就學生個人衛生問題進行了調查，教育學生注意個人衛生，勤洗手、做好教室通風的工作，避免購買不衛生的食品，在與他人交流的時候，注意佩戴口罩，保持一定的距離。班主任將學生聚合在一起，讓學生討論和制定了新型冠狀病毒肺炎疫情下的衛生安全準則，使學生能夠了解新型冠狀病毒肺炎背景下的安全保護措施，自覺維護衛生安全準則。

四、關注學生的日常表現——完善追蹤制度

班主任在日常管理學生的時候，不能忽視對學生日常表現的教育，應增加對學生體育鍛煉的培養，使學生投身到運動活動中來，提高學生的免疫力。班主任還應與學生家長及時溝通，了解學生的情況，完善對學生安全的追蹤制度，讓學生能夠安心學習。班主任還要做好學生體溫測量工作，對于身體出現不適的學生，要科學地判斷學生的情況，安排學生休息，讓學生擁有充足的睡眠，使學生盡快恢復。班主任應教育學生減少集會，慎重外出，盡量不去人多的地方，以免加大自己的風險，影響自己的學習生活。班主任加強對學生的教育和管理，能夠清晰明了學生的現實情況，實現對學生安全的有效追蹤。

總之，本文通過開展國旗下演講、做好課堂教育、重視衛生防控、關注學生的日常表現，堅定了學生戰勝疫情的信心，提高了學生對疫情的認識，為學生創設了安全的環境，完善了追蹤制度。學生在學校的幫助下，對新型冠狀病毒肺炎疫情有了深刻的認識，形成了注重個人衛生的好習慣，能夠響應國家的號召，積極配合教師，與其他人一起為抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情做貢獻，合理安排自己的日?；顒印W生在聆聽國旗下演講之后，對新型冠狀病毒肺炎的基本情況和發展過程有了基本的認識，緩解了自己的恐懼心理，正視了新型冠狀病毒肺炎;學生在課堂教育的過程中，熟悉了新型冠狀病毒肺炎的相關知識，意識到了個人衛生的積極意義;學生在衛生防控的驅動下，開始規范自己的行為，增強了衛生安全意識;學生在日?；顒又?，能夠自覺與他人保持距離，避免過度聚集，引起不必要的麻煩。學生認識的提高，使得教師能夠更好地安排學生的活動，在學校的倡導下，對學生進行安全教育管理。

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