初中語文教學(xué)中課外拓展課程的促進(jìn)作用分析

陳松恩

摘? 要：初中語文是義務(wù)教育階段的重要學(xué)科，課內(nèi)外知識(shí)均是提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，其中課外拓展課程在初中語文教學(xué)中的作用尤為突出，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力具有重要作用。因此，本文以初中語文教學(xué)中課外拓展課程為主題，在分課外拓展課程對(duì)初中語文教學(xué)促進(jìn)作用的基礎(chǔ)上，探究其在初中語文教學(xué)活動(dòng)中的具體實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：課外拓展;初中語文;意義;實(shí)踐路徑

一、初中語文教學(xué)中課外拓展課程的促進(jìn)作用

1.激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性

課外拓展課程內(nèi)容相對(duì)豐富，在初中語文教學(xué)活動(dòng)中，教師可以篩選學(xué)生感興趣的課外題材，通過這種方式可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。興趣是最好的老師，對(duì)于學(xué)生而言，如果對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，那么就會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，相反，若對(duì)課程內(nèi)容不感興趣，那么學(xué)習(xí)就會(huì)變得消極。課外拓展課程素材極其廣泛，有諸多學(xué)生感興趣的內(nèi)容，比如電影素材、小說素材、散文素材等，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容予以篩選。

2.優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

在初中語文教學(xué)中融入課外拓展課程，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升。首先，對(duì)于教師而言，在教學(xué)活動(dòng)中需要在課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上搜索與課程相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)兩者的有效融合，在此過程中，教師教學(xué)方式就會(huì)得以轉(zhuǎn)變，會(huì)為滿足課堂教學(xué)需求而不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。其次，課外拓展課程會(huì)提升學(xué)生的專注力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與其中，對(duì)課堂教學(xué)效率提升具有重要意義。

3.有利于豐富課程內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)面

課外拓展課程是建立在語文教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上而開展的，但又不僅僅局限于語文教學(xué)內(nèi)容，我國(guó)擁有豐富的文化資源，文學(xué)作品諸多，民俗風(fēng)情多元，教師可以在原有教材基礎(chǔ)上進(jìn)行無限的拓展，只要能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升均可以予以采用。所以，課外拓展課程教學(xué)活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)面的有效拓展，極大豐富課程教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生知識(shí)面。

二、初中語文教學(xué)中課外拓展課程的具體實(shí)踐

1.立足教材內(nèi)容，做好關(guān)聯(lián)拓展

在課外拓展課程教學(xué)活動(dòng)中，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，立足教材內(nèi)容，依據(jù)課程內(nèi)容篩選合適的課外拓展素材，更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。例如，在九年級(jí)上冊(cè)第一單元《沁園春.雪》的學(xué)習(xí)過程中，教師在原有文章分析的基礎(chǔ)上，可以將作者毛澤東當(dāng)時(shí)的書寫背景通過視頻的方式呈現(xiàn)出來，同時(shí)可以將長(zhǎng)征精神以及長(zhǎng)征過程中毛澤東所創(chuàng)作的相關(guān)詩詞進(jìn)行匯總，比如《七律·長(zhǎng)征》、《念奴嬌·昆侖》等，通過這種方式既能夠讓學(xué)生了解詩詞之美、詩詞之意，也能夠懂得詩詞背后的“長(zhǎng)征精神”，珍惜今天的美好時(shí)光，更加積極地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持“以人為本”教學(xué)理念

在課外拓展課程教學(xué)過程中，必須要從現(xiàn)實(shí)入手，堅(jiān)持以學(xué)生為核心的教學(xué)理念。課外拓展教學(xué)是需要遵循一定原則的，不能沒有限度的進(jìn)行拓展，必須要從學(xué)生認(rèn)知能力、年齡、興趣等角度入手，要選擇學(xué)生感興趣以及與學(xué)生生活密切關(guān)聯(lián)的素材予以拓展，這樣可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如，在八年級(jí)下冊(cè)第五單元《端午的鴨蛋》學(xué)習(xí)過程中，就可以將以端午為話題引入課外教學(xué)內(nèi)容，在分析端午傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，將中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行普及，對(duì)每個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗特點(diǎn)予以展現(xiàn)，同時(shí)，讓學(xué)生說出自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，為什么喜歡。此外，要講端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等具有風(fēng)俗特征以及美食的節(jié)日予以對(duì)比，讓學(xué)生說出自己最喜歡的美食，以及對(duì)美食的感觸。通過這些方式，學(xué)生不僅能夠?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)文化有更為深刻的了解，而且能夠?qū)Α抖宋绲镍喌啊肺恼掠懈鼮樯羁痰卣J(rèn)識(shí)，尤其是通過自己在特色美食方面的回味，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極參與課題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

3.注重學(xué)生體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)拓展方式多元化

在初中教學(xué)課外拓展課程教學(xué)活動(dòng)中，必須要注重學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生充分參與其中，通過切實(shí)體驗(yàn)來增加對(duì)知識(shí)的理解度，所謂“讀萬卷書、行萬里路”，只有通過實(shí)踐體驗(yàn)才能夠讓所學(xué)內(nèi)容得以運(yùn)用，樹立學(xué)生自信心。同時(shí)，在課外拓展教學(xué)中要注重方式多元化，運(yùn)用不同的拓展方式來豐富課外教學(xué)內(nèi)容。

例如，初中語文教學(xué)中，魯迅作品相對(duì)較多，包括《從百草園到三味書屋》、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》、《藤野先生》、《雪》、《故鄉(xiāng)》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》、《孔乙己》等，對(duì)此，教師可以為學(xué)生提供一些魯迅文集，讓學(xué)生閱讀魯迅文章，同時(shí)，舉辦“魯迅文集知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”，“魯迅文集讀后感征文活動(dòng)”，“魯迅文集朗誦活動(dòng)”等，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生予以全校表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，通過這種方式讓學(xué)生切實(shí)參與到課外閱讀以及課外拓展教學(xué)活動(dòng)中，真是融入其中，增強(qiáng)課外拓展課程學(xué)習(xí)的體驗(yàn)度。

此外，進(jìn)一步拓寬課外拓展課程方式，讓學(xué)生切實(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)獲得認(rèn)知深度?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問”，在現(xiàn)實(shí)生活中，知識(shí)是無處不在的，通過旅游、游覽、參觀等方式均可以獲得感悟喝認(rèn)知，所以，在初中語文教學(xué)中要拓展課外教學(xué)活動(dòng)方式，要為學(xué)生提供走出去的機(jī)會(huì)。例如，教師可以定期組織學(xué)生到當(dāng)?shù)夭┪镳^、歷史名跡、紅色根據(jù)地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，當(dāng)然，在活動(dòng)組織前，必須要有具體的目標(biāo)、計(jì)劃，要通過活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。同時(shí)，學(xué)校要舉辦閱讀活動(dòng)，提供閱讀空間，讓學(xué)生可以充分參與其中，通過多元化途徑實(shí)現(xiàn)課外教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

課外拓展對(duì)初中語文教學(xué)有著顯著的作用，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，提升課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)模式。在課外拓展教學(xué)活動(dòng)中，教師要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重學(xué)生創(chuàng)新能力、拓展思維能力的培養(yǎng)。本文在分析課外拓展課程教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，從教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)、教學(xué)理念、學(xué)生體驗(yàn)、方式拓展等方面提出了具體實(shí)踐思路。當(dāng)然，對(duì)于初中語文教師而言，在課外拓展課程教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，還需要根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)，制定適合自身發(fā)展的教學(xué)方法，只有如此才能真正發(fā)揮課外拓展課程在初中語文教學(xué)當(dāng)中的積極作用和價(jià)值。

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