幼兒教育對幼兒未來發展的重要性研究

孔德呂

摘 要：隨著教育理念的持續發展，人們思想觀念得到更新，教育的影響愈發受到重視，尤其是幼兒教育。幼兒教育是孩子成長中的重要組成部分，對幼兒的身心健康與未來發展等產生潛移默化、基礎性的重要影響。本文對幼兒教育產生的幾點重要性展開論述。

關鍵詞：幼兒教育;未來發展;重要性

眾所周知，環境對人的影響是十分重大的，尤其是處于初始發展階段的幼兒。幼兒園是孩子們除了家庭以外活動最頻繁的一個重要場所，也是幼兒進入學習階段的前奏時期，在很大程度上影響著孩子未來發展，則一定要重視幼兒教育良好環境創設的積極意義，為孩子們營造一個優質的教育環境，使其能夠茁壯健康成長，為未來發展打下良好的基礎。基于此，幼兒教育的相關從事者必須積極把握幼兒教育對于孩子日后發展的積極作用。本文對其重要性展開探討，以供參考。

1使孩子形成積極的求知思維

在幼兒教育時期，為小孩子開發智力的關鍵時期，因此，在這個時期，老師應該重視小孩子的智力發育。幼兒時期孩子會存在較為強烈的好奇心與求知欲，在幼兒教育階段，教師能夠利用該份特性，使孩子形成較為系統的求知思維，使其朝著良性的方向發展。同時在該階段，孩子們往往會在心理上存在一定的恐懼感，在幼兒教育中教師能夠較為科學地化解其內容的不適應感。幼兒老師能夠依據小孩子對周圍的環境敏感的性格特點，在小孩子可以克服內心恐懼的前提下，變換環境，特別是以貼近生活的環境，能夠更好的刺激學生的求知欲。幼兒老師能夠利用自然環境的變化來教導孩子，使其求知思維更加日常化。例如在代表豐收的秋季，幼師帶領學生觀看瓜果成熟的豐收景象，帶學生觀看落葉歸根的景觀，讓全身處在真實的環境中，充分發揮視覺與聽覺來感受景觀的變化。幼兒教學時，不僅僅局限于課本內容，其更加依據小孩子的成長規律，讓小孩子盡情的抒發自己的情感，關注他們的需求。

2使孩子形成正確的是非觀念

幼兒教育階段的主要教育目的之一即使孩子形成正確的是非觀念。在該階段的孩子們，內心沒有形成一個較為完善的是非評判標準，幼師能夠在日常教學中，結合教材內容，對孩子進行相關引導教學。例如在教材中有“對不對”的教學板塊，上面是一些日常行為習慣，使孩子們判斷“在公交車上亂跑亂鬧”、“在家中蹦蹦跳跳”、“過馬路不與大人一起”、“隨意攀爬高出”等危險行為，還有“借了同學的東西隨意丟棄不歸還”、“排隊時候插隊”、“隨地亂扔垃圾不講衛生”等錯誤行為的認知。通過教師的引導教學，使孩子心中具有一個較為正確的是非觀念，能夠對事物進行一個理性的判斷，此外，教師與家長的共同合作，能夠使孩子在生活中進行是非判斷，進一步加深學生的是非觀念。幼兒教師能夠推動學生形成“榮、辱”認知，知道自身行為帶來的后果，從而在后續發展中，知道對不良因素的規避，使自己未來的發展更加順利。

3使孩子形成正確的交往方式

學前教育階段之前，孩子多數與家長和熟悉的親人朋友在一起，幾乎沒有主動與陌生人進行接觸的機會，在初次接觸陌生同伴時常常會出現不適感甚至是抗拒感，幼兒教育則能夠對其進行良好化解。在幼兒教育階段則是小孩子初次發展自身交往能力的時期。在該階段中，教師以游戲為媒介，使孩子們的距離迅速拉近，通過一些需要進行合作的小游戲，使孩子們在活動中學會相互交流與合作，同時鍛煉自身的分配、動手能力，這些均是其未來發展中實踐操作能力、管理分配才能形成的開端。此外，在幼兒階段不可避免地會出現一系列矛盾，教師要及時發現，良性引導，使孩子們自行解決，在該過程中，教師利用一些幼兒技巧，使其能夠在解決問題的同時，利用是非判斷能力，形成正確的人際問題處理能力。

4使孩子進行健康的身心發展

幼兒教育中多以活動、游戲的形式展開教學，日常活動能夠促進幼兒身心健康的發展，“快樂教學、健康成長”是幼兒教育的一貫宗旨。幼兒時期養成科學的體育鍛煉的習慣是孩子受益終生的事，適當的體育運動既能提高幼兒的積極性又能達到鍛煉身體的目的。學前教育中具備的身體鍛煉內容教學能夠教授孩子怎樣進行體育鍛煉，可以教授體育相關項目的技巧，通過教師引導孩子逐漸熱愛鍛煉。目前，已經有將體育游戲根據幼兒的心理生理成長發育的規律合理融入幼兒體育教學的相關研究，并且實踐中應證如何更加科學的運用體育游戲。在體育課堂教學時，如何迅速理解體育游戲中的技巧和方法，使幼兒掌握體育課程相關內容，如何保證游戲能夠安全又保證教學的情況下順利的完成，如何制定體育游戲中的規則，使學生在游戲中高效的完成體育的學習，已經有了較為良好的成效。在幼兒教育中注重孩子的身體素質的發展，通過引入體育課堂培養幼兒體育鍛煉的學習興趣十分必要。現階段幼兒教育中的已在體育教學引入游戲教學、借助多媒體教學等方法優化幼兒鍛煉效果，使孩子在輕松歡樂的學習氛圍中鍛煉身體增強身體素質。選擇有效體育教學方法是體育教學中的重中之重，體育是培養幼兒全面健康的社會人格、德智體美全面發展的必要課程。在該過程中不僅可以使孩子們的身體素質得到提升，還可以使其形成正確的身心健康發展理念。在學前教育階段形成的身心健康發展理念將是伴隨幼兒未來整個學習生涯。

5使孩子掌握“八禮”準則

現階段構建和諧社會，人人重禮、有規矩、尊重社會規則是塑造和諧社會的一部分，傳統文化的傳承中也重視文明禮儀的養成。“八禮”準則教育已經在幼兒教學中得到良好的實踐，即“儀表”、“儀式”、“言談”、“待人”、“行走”、“觀賞”、“游覽”以及“餐飲”八方面的禮儀要求。提高“八禮”滲透效果和禮儀素養水平，儼然赤尾幼兒教育的重點之一。幼兒園教師將幼兒“八禮”融入到園內生活教育中去，在引導其掌握基本內容之后，與家長配合使幼兒在日常生活中應用到相關內容。孩子的生活環境、生活處處都是孩子的老師，孩子模仿能力極強，為孩子提供一個好的禮儀環境是十分必要的。當年“孟母三遷”，成就了我國偉大的思想家—孟子，孩子的生活中不斷地注入正面信息，文明行為就在身邊，從而對幼兒的“八禮”行為和思想正確引導。在幼兒時期對“八禮”進行較為正確的引導，在孩子未來發展中能夠得到許多的便利，能夠成為孩子在眾人才中脫穎而出的條件之一。

6結束語

綜上所述，幼兒教育會對孩子的未來發展產生一系列的積極意義，如對其求知思維、是非觀念、交往方式、身心建設、“八禮”準則等良好形成具有十分重要的作用。相關教育者需要重視幼兒教育的良好建設，準備把握學前教育的重要性，為孩子未來發展打下一個優質的基礎。

參考文獻：

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