試論小學班主任與學生和諧關系的構建

李淑貞

摘 要：小學生很年輕，身體和心理發育不健全，對周圍事物很有興趣。學生思維敏捷，容易受到外界嚴峻的考驗。教師在管理過程中會遇到問題，無法好好管理他們的班級和學生，這會引起教師和學生之間的沖突。若班主任與學生之間不和諧，會導致后續的管理工作無法進行，從而導致學生厭學，成績低下無法為日后的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：小學班主任;小學生;和諧關系

引言：

作為小學班主任，在許多方面都發揮很大的作用。作為連接學生家長和學校的橋梁，小學班主任的責任重大。構建良好的師生關系，能夠讓學生熱愛學習，積極主動，對培養學生的性格也有很大的好處。小學時期的教育工作對學生日后的學習有著極大的影響。作為一名小學的班主任，不僅需要擁有出色的能力，還要富有耐心和愛心，主動開導學生幫助學生學習，幫助學生全面發展。

一、構建和諧關系的意義

1.讓學生熱愛學習

小學班主任在小學管理過程發揮著極大的作用，構建和諧的關系有助于學生身心全面發展，良好的師生關系能夠幫助班主任更好的管理學生。隨著時代的發展，教師與學生的關系更加趨于平等，所以，班主任在管理班級的過程中，對學生的身心發展和學習有著積極的作用。教師可以幫助學生熱愛和改進學習。構建良好的師生關系關系可以營造學習的氛圍，以培養學習的樂趣，鼓勵學生學習，主動學習，為日后的課堂提供良好的學習基礎。有了良好的教師關系，班主任的管理也能順利進行，也不會給班主任的管理帶來不必要的困難。

2.讓學生擁有良好的素質

在學校學生肯定會與教師有所接觸，良好的師生關系能夠幫助學生理解老師，幫助教師，促進師生之間良好的溝通，能夠有效避免不必要的問題的發生。良好的師生關系能夠幫助學生培養他的社交能力幫助班主任培養學生的性格和品質。讓班主任能夠正確的引領學生向著積極陽光的道路前進。由于小學生的身心發展不完全，和諧的師生關系能夠幫助教師理解學生現階段可能存在的問題，從而幫助學生解決問題，令學生感覺到溫暖，培養學生的自信心。

3.對教師的影響

近年來越來越多的人都不愿做教師，老師是一個辛苦的職業，工作量繁重，教學內容不變，教師基本不會發生變化，枯燥無味的工作讓年輕人望而止步。再加上如今的教師一言一行皆很重要，教師不得隨意教育批評學生，學生愈發的難管教，教師與家長之間無法溝通，無法得到理解。建立良好的師生關系可以幫助老師，避免這些問題。在教學過程中，班主任與學生保持良好的關系，能夠便于管理班級，可以讓學生更加的樂觀，積極，不隨意在班級胡作非為，能夠贏得學生對教師的尊重，可以幫助學生疏導心理，避免尖銳的問題發生。

二、構建和諧關系的策略

1.加強與學生的溝通

小學生大多稚嫩單純，容易被外界所影響自身的心理發育。班主任在管理班級的過程中，要把與學生溝通交流放在心上，良好的溝通能夠使師生關系更加的密切，能夠使學生老師相互理解，幫助老師了解學生內心的想法，幫助他們改變態度，解決問題，幫助老師順利地進行自己的工作。教師與學生處于同樣的地位，所以要求班主任在管理班級的過程中，不能一味地將自己的需求，強加給學生應該考慮到學生的感受。多站在學生的角度考慮問題，理解與支持學生幫助學生找到自己的目標，并為之前進和奮斗。

2.幫助學生全方面發展

班主任在上課過程中，會經常占用其他副科的課時。原因是教師的固有思想認為，學生最主要的任務是學習是成績，所以利用一切可以利用的資源來幫助學生提高成績，這本無可厚非，但是，學生在學習的過程中，應該從德智體美勞全方面發展，幫助學生尋找到自己的優點，并加以開發和利用，而不是一味地只注重學生的成績。并且如果班主任多次占用副科的課程，造成學生對教師厭煩不能促進學生全方面發展，提升自身的素質，還有可能導致學生對后續的學習產生厭惡的情緒。

3.協調教師與學生之間的關系

作為班主任，不僅僅要協調好自己與學生的關系，還要協調學生與任課老師之間的關系。每個學生擅長的學科不一樣，學生可能會喜歡教授自己喜歡的那一學科的老師，而厭惡自己不喜歡學的那一學科的老師。而任課教師為了學生擁有一個良好的學習情況，可能會適當的教育學生，而這不可避免的會引起學生的厭煩。作為一名班主任就要協調好教師與學生之間的關系，主動開導學生，讓學生試著去學習，杜絕偏科現象，構造良好的師生關系。

4.平等對待所有學生

班主任管理班級的時候要平等的對待所有的學生，而不是因為成績的高低對某些學生有偏愛。要一視同仁，避免學生因為教師偏愛某些人，而對班主任有怨念。教師在管理班級過程中，應該盡職盡責，幫助學生解決問題，了解學生的需求，引導學生熱愛學習，遇到困難主動尋找老師尋求幫助。平等對待所有學生，對于有些小問題的學生加以疏導，改正缺點。調節學生之間的矛盾，促進學生之間團結友愛發展。

結束語：

教師責任重大，作為班主任更是，作為家長與學校的橋梁，在工作中要構建和諧的師生關系，幫助學生解決問題引領學生向好的方面發展，為日后學生的學習打好基礎，和諧的師生關系有利于學生培養自身素質，編程樂于學習的人，使班主任輕松工作。因此，班主任和學生建立和諧的師生關系，以幫助他們成長，需要承擔責任自身的責任。

參考文獻：

[1]王桃英. 試論小學班主任與學生和諧關系的構建[J]. 中國電力教育，2009（01）：166-167.

[2]張愛學，管麗娟. 如何構建小學班主任與學生的和諧關系[J]. 學周刊，2019（04）：160-161.