小學生信息技術操作能力的培養

唐源

摘? 要：信息技術給人類社會各行各業的發展打開了嶄新的局面，在此背景下，培養學生基本的信息技術操作能力便成為小學教育重要的目標之一。所以作為小學信息技術教師，就要根據信息技術課程的特點和學生的認知能力來探索科學新穎的教學策略，爭取幫助學生掌握計算機操作的知識和技能，以為學生日后的學習和發展提供助力。

關鍵詞：小學;信息技術;操作能力;教學策略

小學生對計算機并不陌生，但是他們對計算機的認識尚處于十分淺顯的層面，在學習中會受到很多阻礙。并且，信息技術是一個不斷發展變化的行業，所以它的教學形式和教學方法也必須不斷改進和創新，這樣才能更好地發揮為社會培育人才的作用。因此作為小學信息技術教師，就要認真分析教學內容，了解學生的認知特點和學習困境，據此調整教學手段，爭取呈現信息技術生動有趣且實用的一面。從而提升學生的學習效果，更好地實現小學信息技術的教學目標。

1.融合趣味游戲，保護學習動力

小學生心性幼稚，學習觀念不強，其學習態度和學習行為基本以個人興趣為主導。而信息技術相關的知識具有一定的抽象性和復雜性，很難讓學生提起學習的興致，導致學生不能全心全意地參與課堂學習。然而小學生往往對游戲情有獨鐘，并且在游戲中，他們更愿意釋放熱情、發揮潛能。因此在小學信息技術教學中，教師不妨適當融合趣味游戲。比如借助游戲引出教學內容，或者將游戲與課堂訓練結合起來。這樣才能體現信息技術課堂生動有趣的新面貌，進而激發學生的學習動力，促使學生主動走進課堂學習與實踐。

例如：用計算機打字是小學生必須掌握的技能，但是“認識鍵盤”、“操作鍵盤”是個十分乏味的過程，學生打了幾個字便會覺得煩躁。于是為了讓學生盡快熟悉鍵盤，有效鍛煉學生的打字能力，我便讓學生下載一些打字游戲的軟件，比如：金山打字通、打字課堂等等，并在課堂訓練中讓學生一起進行這些游戲。另外，我也會適當組織打字比賽，比如我展示一首詩，讓學生快速呈現在文檔上。當學生對鍵盤有一定的熟悉之后，我便組織“盲打”游戲，看誰可以不看鍵盤又快又準地打出規定的文字。通過這種方式，可以讓信息技術課堂趣味橫生，從而保護學生的學習動力，促進學生計算機操作能力的進步。

2.課堂自主探究，促進技能掌握

隨著信息技術的不斷發展，計算機操作相關的知識只會越來越豐富。但是學生在課上所學到的不過是九牛一毛，更多的知識需要學生獨立去探索和獲取，這就體現了培養學生自主學習能力的重要性。但是由于小學生認知水平較低，所以教師對他們缺乏信任，在教學中總是習慣讓學生亦步亦趨地跟隨自己的腳步，不給學生獨立思考和探索的空間。這雖然保證了課程進度，卻限制了學生實際水平的提升。為此，在小學信息技術課堂上，教師不妨將探究任務轉移給學生，引導學習自主學習。從而培養學生獲取知識的能力，并促進學生對計算機操作技能的掌握。

例如：Word的功能十分強大，有很多值得我們探索的操作技巧，所以在教學中我便盡量讓學生獨立去探究。比如在學習“修飾文字”時，我先給學生下發一份文檔，并提出如下要求：

（1）請將文章標題的字體改成“楷體”，并放大字號;

（2）請將正文文字的顏色改成藍色，并使其傾斜。

然后我讓學生嘗試完成以上操作。這時學生便認真觀察項目欄上的按鈕，并嘗試電擊操作。當遇到難處時，他們便打開百度，上網查詢相關的操作技巧，并根據網上的指示進行嘗試。通過這種方式，可以培養學生自主探究的意識和能力，并加深學生對知識和技能的記憶，從而提升課堂教學的效果。

3.聯系實際生活，實現學有所用

隨著時代的進步，信息技術在我們生活中的應用越來越廣泛;并且信息技術的發展也要充分考慮到人類的生活需求，這便進一步說明信息技術與我們的生活緊密相連。而更重要的是，對于小學生來說，信息技術是枯燥復雜的，而生活是簡單有趣的，所以他們更愿意親近生活，也更愿意投入到對生活問題的思考之中。因此在小學信息技術教學中，教師不妨適當聯系學生的實際生活，為學生布置一些生活化任務。從而幫助學生實現學有所用，并有效提高學生的信息技術操作能力。

例如：當學生對“文字處理”相關的知識有一定的掌握之后，我便給學生布置如下生活實踐課題：

（1）馬上就要到元旦了，小明想給父母、老師和幾位好朋友制作一些賀卡，請你利用Word幫他制作。

（2）為了完成招生計劃，我校招生辦準備制作一份校園海報，向別人介紹校園風景，請你利用Word完成這一任務。

然后我讓學生自選課題，運用自己掌握的知識和技能完成任務。因為這些課題具有較強的開放性，所以學生可以盡情施展才能、發揮創意。而后我讓學生在課堂上展示自己的作品，并互相分享方法和技能。通過這種方式，可以培養學生利用信息技術改善生活質量的意識，從而讓學生在生活實踐過程中提高信息技術操作水平。

總之，在小學信息技術教學中，教師要積極優化教學手段，爭取多給學生提供思考、探究和實踐的機會，以有效提高學生的計算機操作能力，為學生日后的深入學習打開良好開端。

參考文獻

[1]? 陳蘭昕.淺談小學信息技術有效教學的策略[J].學周刊，2018（31）：35-36.

[2]? 王曉燕.論游戲法在小學信息技術教學中的應用[J].中國新通信，2018，20（05）：179.