用抗聯精神育人，融入“大思政”教育體系

摘?要：從立足于遼寧、堅持內涵發展、堅持改革驅動、堅持學校主體角度，分析用抗聯精神育人，融入“大思政”教育體系的意義。從思政教學融入抗聯特色、專業建設打造紅色本色、學生活動上突出革命底色、系列文創使育人增色角度，分析用抗聯精神育人，融入“大思政”教育體系的主要方面。以教育基地為載體籌建“抗聯精神育人筑夢空間”，以創新實踐為抓手形成抗聯主題活動方案，以開展抗聯主題活動為手段為基層黨建注入紅色動力，以各級媒體為媒介提升抗聯精神影響力，分析全面提升內涵建設理念，探索抗聯精神育人建設之路。

關鍵詞：抗聯精神;育人;大思政

為堅持社會主義辦學方向，實現地方高校內涵式發展，全面提高人才培養能力，落實好全面、全員、全過程育人要求，按照習近平總書記關于要“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”的指示精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，以抗聯精神育人作為地方高校內涵式發展的精神主線，落實立德樹人根本任務，堅持辦學的正確政治方向、以體制機制創新為著力點，全面加強黨的領導，調動各種積極因素，努力提升以抗聯精神為主要特色的育人理念。

一、用抗聯精神育人，融入“大思政”教育體系的意義

1.立足遼寧地域。服務東北振興戰略需求，傳承紅色文化，體現地域優勢特色，提升辦學水平，吸收秉持紅色育人理念高校先進的辦學治學經驗，遵循教育教學規律，積極主動進行校際合作交流，有效擴大學校影響，實現跨越發展、超越引領。

2.堅持內涵發展。創新辦學理念，豐富發展模式，注重人才培養的理念創新，注重紅色抗聯資源的有效集成，統籌近期目標與長遠規劃，實現以抗聯精神育人理念為核心的可持續發展。

3.堅持改革驅動。注重體制機制創新，充分激發人文社科類學科和工科教學科研的積極性、主動性、創造性和高校內生動力，加快構建充滿活力、富有效率、更加開放的抗聯精神育人體制機制。

4.堅持學校主體。明確學校主體責任，對接需求，統籌學校整體建設和學科建設，主動作為，充分發掘集聚各方面紅色資源的人力物力等積極因素，加強多方協同，確保各項建設與規劃任務落地生效。

二、用抗聯精神育人，融入“大思政”教育體系的主要方面

1.思政教學融入抗聯特色。通過背包行走、影像記錄的方式，利用假期，采取錄影、實物圖片、史志資料、走訪、座談、重走抗聯路等方式，采集有關紅色文化的經典與紅色文化的實景材料;安排學生利用假期對省內外紅色遺址遺跡展開實錄調研，匯集調查影像資料、圖片資料和文字材料，不斷豐富紅色基因的內涵。

2.專業建設打造紅色本色。旅游專業把紅色旅游作為專業建設特色，與東北抗聯史實陳列館建立合作辦學機制，通過開展導游講解培訓及特色旅游產品開發等。利用學科優勢，通過“丹心筑夢營”紅色導游服務社團，打造“一線四點”的“重走抗聯路、筑夢新時代”精品黨日活動。繪畫、藝術設計和廣告學專業的寫生課、實踐課、畢業生作品以抗聯為題材，開展教學活動，把育人融入教學之中。

3.學生活動上突出革命底色。學生工作處、團委和各院系組織全校輔導員和學生骨干參觀東北抗聯史實陳列館、重走抗聯路，在現場實踐教育活動中提升大學生的責任意識、擔當意識、革命意識，深化抗聯教育在學生思政教育中的實效性。通過建立課外實踐基地，暑期大學生社會實踐活動、建立學生宣傳平臺、紅色導游大賽、紅色精神演講大賽、抗聯歌曲大賽、抗聯系列作品展覽等活動，有效地為學生們培植革命底色。

4.系列文創使育人增色。持續宣傳遼寧本溪地區抗戰抗聯大型音樂史詩《民族脊梁》，將國歌歌詞原創素材地、遼寧抗聯主要游擊根據地、楊靖宇將軍譜寫的歌曲等史實和歷史題材，通過編樂（曲）配器搬上舞臺。

三、全面提升內涵建設理念，探索抗聯精神育人建設之路

1.以教育基地為載體，籌建“抗聯精神育人筑夢空間”。建成“以青年學生鑄魂育人為導向，以遼寧地域抗戰抗聯為重點，以弘揚傳承抗聯精神為特色，以展板和實物相結合，以教育和教學相結合，以室內展示和室外體驗相結合，以教師指導和學生主體實踐相結合?！?/p>

2.以創新實踐為抓手，形成抗聯主題活動方案。在紅色文化傳承與人才培養的結合上，形成成果，加強“三創”團隊建設，廣泛開展抗聯主題文化研究，以創新精神推進弘揚東北抗聯精神的各項活動，精心組織實施，注重將活動形成規模和聲勢，著力開展覆蓋面廣、影響力大、參與度高、積極向上的各類活動，確保達到預期成效。

3.以開展抗聯主題活動為手段，為基層黨建注入紅色動力。提升每名黨員的素養和抗聯宣傳意識，促進黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。切實按照學校要求認真準備、周密安排，調動各方面積極因素，精心設計和籌劃活動載體，將各項活動抓實、抓緊、抓好，著力提升開展弘揚東北抗聯精神活動的質量和水平，提升廣大師生思想道德素質，全面推動學校思想政治建設。

4.以各級媒體為媒介，提升抗聯精神影響力。在運用好傳統媒體的同時，注重加大新媒體的運用，加大活動開展情況的宣傳和展示力度，通過微直播弘揚東北抗聯精神活動視頻、發布活動照片、開展微訪談等，進一步提升弘揚東北抗聯精神活動影響力。更好的發揮校園網、校報、微信、廣播站、宣傳欄等輿論陣地作用，大力弘揚東北抗聯精神，使傳承弘揚東北抗聯精神成為校園的一種時尚、一種自信。運用好“互聯網+”陣地，辦好“學生思政在線”網站和“遼寧科技學院團委”“遼科學工詩語”微信平臺，匯聚東北抗聯精神元素，致力東北抗聯精神文化傳承，用青年人喜聞樂見的方式傳播東北抗聯精神，形成線上線下深度融合的工作理念和整體格局。組織開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，開展“高雅藝術進校園”“大學生講壇”等豐富多彩的文化活動，把東北抗聯精神融入文化藝術作品，以文化人、以文育人。

參考文獻

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項目來源：2018年度遼寧省社科基金課題“東北抗聯精神融入高校思想政治教育工作體系研究”，課題編號：L18DSZ019。

項目來源：省社科聯基地課題：東北抗日聯軍游擊根據地黨的建設的當代價值研究2020lslktjdyb-043（201910021）

作者簡介：張春枝，女，東北師范大學畢業，碩士學位，遼寧科技學院思政課教師，教授。