高職體育教育中的體驗式教學方法探究

劉二威

摘? 要：改革開放以來伴隨國內經濟實力的提升，教育行業迎來了跳躍式的發展，教學規模不斷擴大，但由于教學理念相對缺乏導致我國的教育行業中存在一定的不足，以高職體育教育為例：目前國內高中體育課程的建設缺乏足夠的科學性，無法調動學生們的積極性，導致同學們身體素質沒有得到應有的提升，近年來我國針對這種現況不斷的進行探索，并發布了相關指導來幫助高職體育教學進行提升。本就一現階段的高職體育教學為中心，細致分析體驗式教學所具備的特點，并提出相關建議促進兩者的結合。

關鍵詞：高職體育教學;體驗式教學;探究;結合

前言：

隨著我國教育事業的發展，傳統教學模式已經逐漸無法適應當下的需求，特別是對于高職教育來說，急需要一種較為高效、科學的教學方式來促進自身的發展。自新課改政策發布后對國內的教學方向做出指導，擯棄傳統模式中只看重成績的教學理念，提倡素質教學，從全方位對同學們進行提升，而體驗式教學的出現也標志著我們正式踏入素質教學的道路。但就目前的實際情況來看國內部分高職院校對于體驗式教學的建設還存在一定缺陷，接下來就讓我們細致探究體驗式教學在高職體育教育中的應用。

一、我國高職院校體育教學現況

目前我國部分高職院校的教學方式依舊較為傳統，體育科目也無法例外，教師們大多只是幫助同學們進行理論上的指導就方式其進行自由活動，長時間如此就導致學生的身體素質始終無法得到提升，為將來的工作生涯留下隱患。另外由于現階段的體育教學較為死板，很多同學們對其的學習興趣幾乎為零，缺乏相應的學習動力自然無法完成老師的各項訓練要求[1]。

二、高職院校體育教學的作用

近年來國內經濟水平直線上升，民眾的生活得到較大的改善，物質需求基本被滿足，在這種情況下大眾的目光轉向了自身的健康問題，各類體育鍛煉成為民眾們的首選目標，這就導致社會上對于體育人才的需求不斷擴大，另外高職階段的教學具有較強的專業性，學院畢業后要應對各類工作環境，常見的比如：車間、工程建設等，這就要求同學們必須具備一個良好的身體素質，以滿足將來的工作需求。

三、體驗式教學的特點

隨著體驗式教學的不斷普及，我們可以發現與傳統教學模式相比其具有以下兩個特點。

1.教學目的與傳統模式不同

在傳統模式中體育教學的模式較為死板，通常各校區之間的教學體系都比較類似，教學內容也主要以提升學生們的身體素質為主，多年如一日的教學方式逐漸無法提起學生們的學習興趣。而體驗式教學在教學目的上就進行較為大的改變，首先，體驗式教學否定了傳統模式中教師為主體的課堂方式，注重學生們的自我認知，通過親身實踐的方式來進行相應的提升，通過這種方式獲取的知識積累會具有一定的牢固性與理解性，在實際操作中能夠避免不必要的麻煩，同時完善自身的知識體系建設[2]。

2.教學方式與課堂內容不同

在我們的印象中體育課的內容無非是千篇一律的跑步、體操與自由活動，對于較為活潑的高職同學來說這可能就是一種折磨，特別是對于女生來說，這些內容更本就無法引起她們的學習興趣，所以綜合來看傳統體育教學已經無法適應當下的需求。而體驗式教學在課堂內容的建設上做出了巨大的改變，一學生為主導地位，讓其通過自身的體驗來完善自身的建設，具備較強的靈活性，學生對其的學習興趣也會得到提升，自然就會主動地開展各項體育訓練。

四、體驗式教學在高職體育中的應用探究

1.明確教學主體，根據學生需求進行內容建設

體育課程的開設從小學至大學一直存在，其本意是為了提升同學們的身體素質，同時在一定程度上釋放學生們的心理壓力。但是對于高職院校的來說，傳統的教學模式根本就無法吸引到學生的目光，這個年齡段的孩子們崇尚自由，對于傳統模式的束縛感較為厭煩，所以我們在體育課程的選擇上應增加一些多元化的選擇，充分考慮到同學們的需求，鼓勵其進行自主練習，針對女生我們可以選擇一些舞蹈或者塑性的運動來吸引其目光，教師們的任務就是在學生開展自行訓練的時候幫助其指出動作的不足，避免導致學生受傷。

2.利用信息技術完善高職體育體驗式教學

隨著科技實力的提升，互聯網技術的應用也在不斷普及，人與人之間的距離也在無限的縮短，想要提升體驗式教學的工作效率，加強對于信息技術的應用也是一種有效的措施，作為一名合格的體育老師，我們在日常的生活過程中應增加對一些體育鍛煉信息的關注，并通過互聯網的幫助將其分享給學生們，促使其在體育課程中開展各類自主鍛煉。目前學生們使用的比較頻繁的社交軟件以微信為主，我們可以通過其加強與學生之間的交流，并對于同學們的一些疑問進行解答[3]。

3.培養學生們的創造能力

受傳統因素影響較久我國學生對于體育學習的觀念已經逐漸固化，體驗式教學的目的就是為了改變這種現況，隨著新課改政策的發布，教學中心也逐漸向學生的方向傾斜，所以在體育課程中我們應增加同學們的自主學習能力，教師則負責相關的引導，讓學生們自行設計課程的內容，促進其創造能力與思維的發展。

總結：高職體育體驗式教學是一種具有自主性、開放性的先進教學模式，它有效的改善了傳統教學過程中的各種不足，促進我國教育事業的發展，而且其不僅局限于高職體育教育，對于任何階段的教學工作都能夠完美的勝任，所以加強對于體驗式教學的應用是國內教育工作者的首要任務。

參考文獻

[1]? 喀哈爾·阿布力孜. 高中體育健康教育課程中體驗式教學的應用效果研究[J]. 魅力中國，2018，000（007）：104.

[2]? 戚新堅，姚文玲. 淺析中等職業學校體育教育中體驗式培養模型的構建[J]. 現代職業教育，2018，000（026）：44.

[3]? 楊金燕. 體驗式教學方法在高職高專公共英語教學中的有效性探究[J]. 現代職業教育，2019，000（004）：104-105.