朱晨
摘?要:學生上課遲到是一個學生學習作態的問題,老師如何去幫助和教育學生?教育學生用愛去感化,讓學生主動去改掉遲到習慣。
關鍵詞:習慣遲到;拖延;磨磨蹭蹭;幫助學生;用愛去感化
小偉是初二下學期時轉到我班的。他是一個聰明伶俐且很陽光外向的男孩,這是我對他最初的印象。
開學的第一天,小偉自信的跟同學們自信的介紹了自己。經過一段時間的接觸,他慢慢適應了新的同學和老師,很快融入了我們這個大集體中。小偉上課反應很快,擅長理科,而且文科類學科背題速度也很快,籃球場上更是表現出色,是全場的焦點,只要拿到球就肯定會進球得分,同學們都很羨慕他。
但就是這樣的“大神級人物”卻慢慢地讓我很頭疼。第一次他遲到時,我并沒有責備他,只是簡單地提醒了他,但是后來他經常無緣無故的上學遲到。
在我詢問其他學生后,了解了他遲到的原因不是因為家離學校遠或者是家里有急事,而是貪玩,貪睡。他每天上學前在學校對面的食品店里買東西,買零食買飲料,吃飽喝足了,再上學;有時早上起不來,睡醒了,再來學校。課下我找小偉談遲到的問題,還是沒有效果。我也想盡了各種辦法,比如罰站、值日擦黑板,但都收效甚微。我與他家長聯系,小偉媽媽表示:他在家磨磨蹭蹭,拖沓、總是晚到幾分鐘。早飯早都做好了,讓他起來吃也叫不起來,什么辦法都想過了,但就是改不了,寧愿值日也遲到。我與小偉再次溝通的時候,他也跟我說:“老師,我已經習慣拖沓了,改不了。”
對于小偉的遲到問題,我軟硬兼施,但是我的辦法都以失敗而告終,就連我給他打電話叫他起床的辦法也失敗了……
一次,我看見小偉羨慕的看著我班第一批入團的同學的團徽,很長時間沒有回過神。我仿佛又看到了新的希望,原來他還是很想入團的。
初三新學期一開學,我就與小偉進行了談話。我對他提出了新的要求:“新的學期要有新的改變了吧!對于遲到問題,上學期你擦了一學期的黑板,這學期不會還想擦吧?老師也退一步,這學期你可以遲到3次,這是3張遲到免罰卡,用完這三次機會,如果再遲到,就不能參評新團員,因為你沒有時間觀念,不守時,不能起到積極地帶頭作用,說明你做得還是不夠好,所以你沒有機會參加新團員的競選。”小偉猶豫了一下,我說:“退縮了?怕自己做不到?”小偉撓撓頭連忙回答:“不能夠啊,老師我答應你,接受挑戰,不就是不遲到嘛。”
兩周的時間還沒到,三張遲到免罰卡小偉就用完了,我心想:“完了,看來我的新招數又失敗了……”
我在收到小偉的最后一張遲到免罰卡時,激將他說:“看來,這學期的黑板又有人承包了,第二批團員競選也沒有機會參評了。”
小偉笑著撓著頭走回了班級。沒想到從這天起,小偉再也沒有遲到了,雖然每天都是踩著點進班級,但是已經有很大進步了,班會課上我特意表揚了他,并總是不時的提醒他早睡早起,貴在堅持!
參考文獻
[1]?用愛心點燃希望,照亮人生[J]. 譚立人.?成才之路. 2008(35)
[2]?以人為本 促進學生發展[J]. 林立春.?小學教學參考. 2008(27)