新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的“三全”育人機(jī)制研究

龐乾靜

摘 要：在通過理論學(xué)習(xí)、研究大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵以及發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，筆者正在探索“三全育人”的實(shí)際意義內(nèi)涵、實(shí)施方法途徑和操作方法，借鑒我國已有的高校思想理論政治素質(zhì)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論與教育實(shí)踐的探索緊密結(jié)合，充分運(yùn)用理論研究法、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)分析法、實(shí)驗(yàn)法等課題研究方法，對我國新形勢下高校大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育“三全”中的育人管理機(jī)制問題進(jìn)行分析，總結(jié)研究歸納其中存在的突出問題及形成原因，構(gòu)建育人機(jī)制，用于理論指導(dǎo)實(shí)際解決問題，促進(jìn)我國在校青年大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

引言

“三全”育人是針對學(xué)生的思想觀念在教育內(nèi)容、教育理念、教育方式等方面形成整體協(xié)同教育機(jī)制。構(gòu)建有效“三全育人”機(jī)制，搭建育人平臺，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。經(jīng)過長期努力，我國已經(jīng)進(jìn)入了具有特色社會(huì)主義新發(fā)展的時(shí)代，這也是當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的重要?dú)v史發(fā)展方位。在新的歷史時(shí)代發(fā)展潮流下，我國開展大學(xué)生政治思想理論、政治文化教育隨著國家的快速發(fā)展取得了顯著性的成效。伴隨著中國進(jìn)入全球化的發(fā)展浪潮，大學(xué)生的思想也逐漸受到西方核心價(jià)值觀、宗教信仰的嚴(yán)重滲透，其中的世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到一定程度影響。開放的國際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使世界連為一體，思想活躍、易于主動(dòng)接受新事物的青年大學(xué)生逐漸成為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用的主要生力軍。“95”后的中國大學(xué)生不斷在新的大學(xué)時(shí)代和社會(huì)環(huán)境下重新改變自我，不僅是他們對實(shí)現(xiàn)祖國復(fù)興感到欣喜和自豪，又是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)中不斷出現(xiàn)的種種社會(huì)問題和矛盾有了新的理解和重新認(rèn)識。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)，高校開展思想政治教育工作建設(shè)中存在的根本問題就是高校需要培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)好的人以及為誰需要培養(yǎng)好的人。要始終堅(jiān)持把學(xué)生立身育德、成才樹身、育人建設(shè)作為教育中心環(huán)節(jié)，把黨的思想理論政治建設(shè)工作貫穿高等教育思政教育工作全過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全員以德育人、全程以德育人、全方位以德育人，努力加快開創(chuàng)促進(jìn)我國高等教育思政育人事業(yè)健康發(fā)展的嶄新局面。面對“95”后現(xiàn)象，總結(jié)新經(jīng)濟(jì)形勢下高校大學(xué)生的教育特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建“三全”高校育人工作機(jī)制，整合高校育人工作資源，推動(dòng)高校學(xué)生思想素質(zhì)政治理論教育育人工作朝向創(chuàng)新模式發(fā)展，有益于高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的合格主體建設(shè)者和可靠接班人。

一、K大學(xué)的大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

（1）思想政治理論教育體系不斷完善、充實(shí)

首先，K大學(xué)在思政課程中不斷充實(shí)著學(xué)生的頭腦，培養(yǎng)了一批又一批“三有青年”。同時(shí)，思想政治課程作為大學(xué)生思想政治教育的主要課程之一，為黨守住了注入新鮮血液的主陣地。近年來，K大學(xué)的入黨人數(shù)不斷增長，更多的有志青年慢慢的向黨組織靠攏，為黨和政府提供了更多的活力，也展現(xiàn)了黨的先進(jìn)性和科學(xué)性。K大學(xué)曾多次就思想政治理論課的調(diào)整和改革作出指示，不斷對課程設(shè)置、課程內(nèi)容等分別作出相應(yīng)的規(guī)定，校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視思想政治理論課在學(xué)生的思想教育中的作用，不斷使思想政治理論教育跟上時(shí)代步伐。

（2）教學(xué)新載體、新途徑不斷拓展。

隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息處理技術(shù)的不斷發(fā)展和個(gè)人電腦的不斷普及，極大地直接推動(dòng)了當(dāng)前我國高等教育教學(xué)事業(yè)的迅速健康發(fā)展，同時(shí)，為我國大學(xué)生從事思想理論政治藝術(shù)教育工作帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和嶄新挑戰(zhàn)，不斷擴(kuò)大拓展了我國大學(xué)生從事思想理論政治藝術(shù)教育的理論思想實(shí)踐空間和政治學(xué)習(xí)活動(dòng)渠道，提供了更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。

（3）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)形式多樣。

在不斷改革學(xué)校思想文化政治教育以及不斷提升廣大學(xué)生政治思想意識的同時(shí)，k大學(xué)對學(xué)校思想文化政治理論教育課題實(shí)踐研究活動(dòng)也已經(jīng)作了有益的研究探索。每年暑假，k大學(xué)都會(huì)組織舉行“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校內(nèi)大量的優(yōu)秀學(xué)生充分利用假期和其他課余時(shí)間，有的更是集中或者分散到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等地參加暑期社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)。在實(shí)踐中，學(xué)生受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，再加上其他課程中也已經(jīng)有許多相應(yīng)的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，使得學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力不斷提高。

（4）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和高校領(lǐng)導(dǎo)班子體制的改革建立

k大學(xué)按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》有關(guān)文件的相關(guān)政策要求，在校內(nèi)積極推進(jìn)大學(xué)生政治思想理論政治文化教育教學(xué)工作人才隊(duì)伍體系建設(shè)。同時(shí)，通過提拔選取優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生暑假掛職、在崗創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等不同途徑和多種方式，初步建立和健全完善了專兼職教師隊(duì)伍相緊密結(jié)合、黨政群齊抓共管、黨委統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)的并與全校職工緊密配合的大學(xué)生自我教育的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)體制和各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)機(jī)制。

二、K大學(xué)的大學(xué)生思想政治教育存在的問題

（1）在大學(xué)生德育工作中的職能性干部繁多

為切實(shí)做好高校大學(xué)生踐行思想群眾政治路線教育培訓(xùn)工作，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和組織管理，一般來說，每個(gè)高校都會(huì)有黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委等幾個(gè)職能部門和各直屬學(xué)院的一個(gè)分管高校學(xué)生德育工作的黨委副書記來抓學(xué)生德育工作。K大學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置學(xué)校有一個(gè)相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，管理機(jī)構(gòu)也是有分管班級的，有管理院級的，也就是有校級的層層向上遞進(jìn);每個(gè)管理學(xué)院都有專門管理各思想理論政治文化教育教學(xué)理論的專任老師。這種德育體制從表面上雖然十分重視學(xué)生德育，但是它本身就顯然帶有明顯的德育弊端，由于德育機(jī)構(gòu)內(nèi)部設(shè)置少和人員多，安排德育經(jīng)費(fèi)的及時(shí)撥付以及不同的機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)層在分工上互不獨(dú)立隸屬，因此很有可能會(huì)直接導(dǎo)致不同職能機(jī)構(gòu)重疊，辦事效率不高，機(jī)構(gòu)臃腫等不良后果。

（2）學(xué)校管理制度教化缺失，導(dǎo)致其管理育人功能逐步弱化。

制度教育文化一直是高等學(xué)校教育文化的重要組成部分，在高校學(xué)生們的德性意識形成發(fā)展過程中，學(xué)校中的制度文化起著一個(gè)不可替代的作用，同時(shí)具有管理育人的功能。但現(xiàn)行的學(xué)校規(guī)章制度在德育功能方面普遍存在一定的缺陷，諸如它在形式上豐富多彩，卻忘記了學(xué)生真正的生活;它實(shí)行嚴(yán)格的單向控制，體現(xiàn)了權(quán)力，卻丟掉了民主，它致力于懲處學(xué)生、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，卻完全忽視了每個(gè)學(xué)生的基本內(nèi)心世界。

學(xué)校道德制度教育文化的諸多內(nèi)在缺陷，必然地也會(huì)直接導(dǎo)致它的思想德性素質(zhì)培育引導(dǎo)功能與道德教化引導(dǎo)作用大大跌落。當(dāng)然，學(xué)校教育制度管理文化的內(nèi)在缺失不僅主要體現(xiàn)在辦學(xué)內(nèi)容上，而且也主要體現(xiàn)在學(xué)校制度文化運(yùn)行的外在環(huán)境上，如一些高校為自身學(xué)生利益安全考慮，盲目追求擴(kuò)招。學(xué)校學(xué)生管理制度體系建設(shè)的基本理想化和目標(biāo)要求，應(yīng)既要充分體現(xiàn)學(xué)校人性化管理要求，保障在校學(xué)生的合法基本權(quán)利，又盡可能同時(shí)達(dá)到較好的學(xué)校管理人才育人的教學(xué)效果。

（3）僵化的管理體制成為制約教師隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸。

由于黨中央高度重視大學(xué)生思想政治理論教育專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定了一系列的相關(guān)指導(dǎo)扶持政策，各高校也在不同程度上貫徹落實(shí)這些指導(dǎo)政策，注意持續(xù)改善和不斷提高高校思想宣傳政治理論教育專業(yè)教師的薪資待遇，在教師職務(wù)資格聘任、科研項(xiàng)目立項(xiàng)、國內(nèi)外留學(xué)進(jìn)修等各個(gè)方面都繼續(xù)給予這些政策上的重大扶持。可以看出，這些利好優(yōu)惠政策的有效實(shí)施，對于有效穩(wěn)定學(xué)校教師隊(duì)伍，提高他們]的工作積極性都將起到非常重要的推動(dòng)作用。

三、新時(shí)代下大學(xué)生思想政治工作的思考

（1）積極培育弘揚(yáng)和積極踐行宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在2016年12月7日的全國高校思想理論政治教育工作小組會(huì)議上，中共中央總書記習(xí)近平明確指出：做好大學(xué)生思想理論政治教育工作我們要堅(jiān)持不懈積極培育和主動(dòng)弘揚(yáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大高校師生群眾做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極主動(dòng)傳播者、模范者和踐行者。

（2）對高校輔導(dǎo)員嚴(yán)格把控。新形勢下對大學(xué)生進(jìn)行思想群眾政治路線教育培訓(xùn)工作一定要突出重點(diǎn)和問題提前做好謀劃。大學(xué)生思想路線政治理論教育輔導(dǎo)工作量大，工作范圍涉及學(xué)校到社會(huì)方方面面，在教育實(shí)踐工作過程中，輔導(dǎo)員一定要始終保持清醒的政治頭腦和敏銳的市場洞察力，區(qū)別事情的輕重緩急，突出各個(gè)階段性工作重點(diǎn)，提前做好謀劃，早做準(zhǔn)備。比如在高校就業(yè)教育工作中，就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容應(yīng)始終貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，在不同年級需要開展不同的高等教育專業(yè)培訓(xùn)和招生指導(dǎo)就業(yè)工作，避免學(xué)生進(jìn)入大四后的茫然不知所措。另一方面，輔導(dǎo)員們還要充分結(jié)合在校大學(xué)生政治思想的具體特點(diǎn)，抓住節(jié)假日這個(gè)特殊時(shí)間，利用好重大紀(jì)念日，開展一些有針對性的思想教育。比如愛國主義、安全意識、心理健康問題等方面的知識教育，讓廣大學(xué)生能有一個(gè)足夠的心理安全遇到問題也能努力找到比較科學(xué)的解決辦法。黨的政治理論教育培訓(xùn)工作的順利展開，需要學(xué)校輔導(dǎo)員與全體大學(xué)生之間相互配合共同完成。

（3）抓好思政教師教學(xué)。新形式下開展大學(xué)生思想政治路線教育培訓(xùn)工作根本的問題在于抓好做人的根本工作。教師是高等教育的實(shí)踐主體，教育教學(xué)工作與我國學(xué)生發(fā)展有著密切的相互聯(lián)系，從近年我國不同發(fā)展時(shí)期教育工作現(xiàn)狀分析可知，我國高等教育教學(xué)發(fā)展的大方向與推動(dòng)我國教育發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)和未來發(fā)展方向一直緊密聯(lián)系在一起。當(dāng)代中國大學(xué)生是有政治思想、有政治文化、有政治主見的一個(gè)群體，在他們進(jìn)行學(xué)校思想理論政治文化教育的實(shí)踐過程中，思政課老師應(yīng)該能夠給予當(dāng)代大學(xué)生更多的自我理解、尊重和自我鼓勵(lì)，讓當(dāng)代大學(xué)生能夠更快最大程度地不斷提高其社會(huì)主體責(zé)任意識。

（4）加強(qiáng)教師隊(duì)伍技能建設(shè)，不斷提高高校移動(dòng)端對互聯(lián)網(wǎng)綜合運(yùn)用管理能力。高校教師隊(duì)伍作為高校大學(xué)生從事思想理論政治專業(yè)教育的實(shí)踐主體，要高度重視高校移動(dòng)端和互聯(lián)網(wǎng)對高校大學(xué)生從事思想理論政治專業(yè)教育發(fā)展中的重要作用，努力學(xué)習(xí)高校移動(dòng)端對互聯(lián)網(wǎng)的知識和信息技術(shù)，提高高校移動(dòng)端對互聯(lián)網(wǎng)的綜合運(yùn)用管理能力。根據(jù)自身教育工作的具體內(nèi)容和專業(yè)特點(diǎn)，借助各種移動(dòng)端和互聯(lián)工具，打造自身專業(yè)優(yōu)勢。讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)跟著任課教師的各種教育活動(dòng)理念、教育活動(dòng)節(jié)奏來進(jìn)行思想道德政治文化教育。教育同時(shí)，要特別注重教育培養(yǎng)一批具有良好意見指導(dǎo)領(lǐng)袖作用的大學(xué)生參與到大學(xué)生思想政治教育的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生開展隱性的提高大學(xué)生自身思想道德政治素質(zhì)教育指導(dǎo)工作。

四、反思

作為高校教師，首先要充分清醒認(rèn)識到高校開展思想政治理論教育培訓(xùn)工作的特殊重要性。思想政治理論教育教學(xué)工作者首先要始終堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，堅(jiān)持把學(xué)生立身育德、治學(xué)樹身、育人建設(shè)作為教育中心環(huán)節(jié)，把學(xué)生思想政治教學(xué)工作教育貫穿學(xué)校政治教學(xué)工作全過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全程立德育人、全方位立德育人。要切實(shí)加強(qiáng)思想理論政治文化教育建設(shè)工作者自身理論能力建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)校大學(xué)生社會(huì)參與教育意識，充分發(fā)揮學(xué)校社會(huì)各界在推進(jìn)大學(xué)生思想理論政治文化教育建設(shè)工作實(shí)踐中的引導(dǎo)作用。

高校要加快建立大學(xué)生思想理論政治教育工作平臺，以不斷提高高校大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)系統(tǒng)性。整體布局統(tǒng)一規(guī)劃高校開展大學(xué)生思想理論政治素質(zhì)教育的服務(wù)平臺體系建設(shè)，整合財(cái)政部門財(cái)力資源，在高校人力、物力和高校財(cái)政預(yù)算的各個(gè)角度都必須要及時(shí)給予高度重視和大力投入支持。要構(gòu)建健全系統(tǒng)的教育平臺績效管理機(jī)制，定期進(jìn)行評估和及時(shí)反饋，不斷創(chuàng)新優(yōu)化和完善提升教育平臺績效管理，使之能夠長期有效的積極配合高校開展大學(xué)生思想理論政治道德教育建設(shè)工作。

進(jìn)行思想政治理論教育研究工作者們需要更加善于充分運(yùn)用高校移動(dòng)端和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)創(chuàng)新各類教育信息形式，暢通我國大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的信息渠道。思想政治理論教育工作，我們要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代和信息技術(shù)同步發(fā)展的新潮流，利用日益快速發(fā)展的現(xiàn)代移動(dòng)端和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新思維教學(xué)方式進(jìn)行思考，創(chuàng)新黨的思想政治理論教育的新方式教學(xué)方法、載體和教學(xué)工具，把黨的思想政治理論教育的指導(dǎo)思想和教學(xué)內(nèi)容主動(dòng)融入新的移動(dòng)端和互聯(lián)網(wǎng)思維場景之中。

五、結(jié)語

“三全育人”圍繞“育人”這個(gè)核心點(diǎn)，按照育人隊(duì)伍、育人時(shí)間、育人空間三個(gè)維度，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的新的德育工作格局。在“三全育人”機(jī)制和舉措上，過去有很好的基礎(chǔ)和優(yōu)良的傳統(tǒng)，也取得了一定成效。在新形勢下如何進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)勢，我們要著眼長遠(yuǎn)，補(bǔ)齊短板，注重實(shí)效。通過構(gòu)建“三全育人”機(jī)制，搭建“三全育人”平臺，提升大學(xué)生思想政治教育水平和實(shí)效。高校學(xué)子的思想意識也會(huì)受到來自不同方向的影響，高校在對學(xué)生的思想引領(lǐng)中發(fā)揮著不可代替的引導(dǎo)作用，因此，我們需要繼續(xù)做出努力，不斷前行，將我們的學(xué)生培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。