視唱彈唱作品創編中縱向維度與橫向維度的把握

張巧玲

摘? 要：經典音樂作品在歷史長河的洗禮中經久不衰，以其獨特的音樂神韻在音樂發展史上留下濃墨重彩的一筆，獨樹一幟，值得人民去研究與挖掘其音樂精髓。彈唱作品的創編可以運用新素材進行創作，也可以運用經典作品進行移植與再創作，創編形式各異的彈唱作品，為視唱練耳教學與訓練提供作品參考。視唱彈唱作品即帶伴奏的視唱作品，其包含視唱和伴奏兩個部分。文章從縱向維度與橫向維度探究經典音樂作品在視唱彈唱作品中移植與再創作，為視唱彈唱作品的創編提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞：經典音樂作品;視唱彈唱作品;移植;再創作

視唱彈唱作品既有橫向的視唱聲部與鋼琴伴奏聲部，亦有視唱聲部與鋼琴伴奏聲部所形成的縱向和聲音響。在移植與再創作中要注意作品橫向與縱向之間的關系，更好地對經典作品作創編與發展，使經典作品以新的形式展現于世人面前，從不同角度展現經典作品的音樂魅力。

一、縱向維度的把握

音樂是時間的藝術，音樂作品的呈現過程，是其伴隨著時間的流逝而呈示、發展并最終消失的過程。縱向維度，觀察的是音樂作品的某一瞬間或某一階段在音樂語匯中呈現出的不同狀態。從隨著時間流逝而不斷發展變化著的音樂作品中，將瞬間的音響抽離出來。在創編中，縱向維度的把握指的是運用和聲、復調、配器、曲式等理論知識進行移植與再創作。在移植與再創作中，要注意以下幾點：

（一）主調音樂織體的視唱作品的創編

主調音樂織體是由一條旋律線（主旋律）加和聲襯托性聲部構成的。其音樂形象明顯，感情表達明確。主調音樂織體的特點為強調主旋律聲部的清晰度與主導地位，主旋律在音樂發展中脈絡清晰、層次分明。因此，主調音樂織體的移植與再創作，要處理好視唱聲部與鋼琴伴奏聲部之間的主次關系。其彈唱聲部的寫作層次始終以演唱聲部為“主”，鋼琴伴奏為“輔”，通過“彈”與“唱”之間的層次處理，突出視唱聲部這一主旋律在作品中的中心地位。鋼琴伴奏聲部則以不同的伴奏織體烘托、輔助主旋律的視唱。

1.“帶旋律”鋼琴伴奏織體的彈唱作品創編

“帶旋律”的鋼琴伴奏織體即在鋼琴伴奏中隱含著視唱聲部的旋律，此織體起加強主旋律的作用，在突出與加強主旋律的同時，音響更為豐滿和立體，彰顯主調音樂織體的音樂魅力。在創編中，鋼琴伴奏的織體可以采用柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦等織體。伴奏聲部與視唱聲部在同步呈示主旋律的同時，以其特有的鋼琴伴奏織體，呈現和聲配置的色彩，使作品音響立體而豐滿，因此，在作品創編中要注意和聲的配置和織體的安排，并在創編中巧妙處理橫向旋律與縱向和聲之間的魅力與層次關系。

2.“不帶旋律”鋼琴伴奏織體的作品創編

“不帶旋律”鋼琴伴奏織體即在鋼琴伴奏中不包含視唱聲部的旋律，僅從和聲、節奏、音型等方面給予視唱聲部有力的支撐與輔助。相較于帶旋律的鋼琴伴奏織體，在彈唱此類織體的視唱作品時，注意視唱聲部與鋼琴伴奏聲部的契合，注重伴奏和聲、節奏、音型等要素對主旋律的烘托，以更好地完成作品的彈唱與層次。因此，在創編寫作中要注意處理視唱聲部與鋼琴伴奏聲部之間的關系。如在節奏型鋼琴伴奏織體的創編中，以節奏型的伴奏方式，烘托與支撐視唱聲部的主旋律，賦予作品“彈唱”節奏性的特點，而在和聲型鋼琴伴奏織體的彈唱作品創編中，采用和聲性的伴奏織體烘托與輔助視唱聲部演唱的特點同時，其鋼琴伴奏的創編要突出和聲的縱向音響，使彈唱音響豐滿而具有不同和聲功能的色彩，增添其彈唱的音樂色彩。

（二）復調音樂織體的視唱作品的創編

復調音樂織體通常包括兩條或以上，且各自相互獨立的旋律線，融合在一起（同時或者是相繼融合）出現。和主調音樂比較起來，復調音樂更重視不同聲部的旋律性，聲部相互間可以對比或模仿，不分主次。復調分對比復調與模仿復調，對比復強調聲部間的對比關系，其節奏交錯，形成延綿起伏的音樂特點。模仿復調則強調聲部之間的相互模仿，通過模仿加深主題在不同聲部之間的呈示，形成你追我趕的音樂感覺。

1、對比復調的視唱彈唱作品創編

對比復調特點為兩個或兩個以上旋律相互對比，其節奏交錯，相互交織。在作品創編中可通過音區對比，突出聲部間對比的效果，并應注意視唱聲部與鋼琴伴奏間橫向的旋律寫作，在突出橫向旋律聲部旋律性的同時，注意縱向的和聲音響與色彩變化，更好地展現復調音樂特有的音樂神韻與魅力。在寫作中注意每一橫向聲部旋律線的走向、調式調性色彩、旋律發展手法的巧妙運用等。

2、模仿復調的視唱作品彈唱

模仿復調分為嚴格模仿與非嚴格模仿，嚴格模仿稱為“卡農”，非嚴格模仿即聲部之間沒有按某一度數進行嚴格模仿。模仿復調的視唱作品彈唱可以加深主題在不同聲部之間的相互模仿，形成你追我趕的音樂感覺。筆者認為在完成模仿復調視唱作品彈唱時，應對所彈唱的視唱作品作分析，明確其為“嚴格模仿的視唱作品”彈唱或為“非嚴格模仿視唱作品”彈唱，并根據其聲部之間的關系與音樂特征進行聲部彈唱的處理。如在嚴格模仿的“卡農”彈唱作品中，首先按譜面所要求的力度、速度、表情記號的要求準確呈示音樂主題，在此基礎上，注意模仿聲部對主題呈示的模仿延續。包括從音樂感覺、演唱力度、音量控制等方面對主題進行嚴格模仿。彈唱中要做好模仿聲部與主題聲部之間連接與過渡的關系。而在非嚴格模仿的視唱作品彈唱中，注意不同度數之間的非嚴格模仿，加強不同度數的音程構唱，為完成模仿復調的彈唱提供技術支撐。非嚴格模仿的視唱作品彈唱，同樣要注意從音樂感覺、演唱力度、音量控制等方面模仿主題，延續主題呈示的音樂感覺以及聲部之間的交接。

二、橫向維度的把握

音樂是時間的藝術，隨著時間的推進，音樂作品在織體、和聲、音色等方面的不斷變化，使作品的內在張力積蓄或釋放。創編中要注意音樂作品的橫向結構構架，并充分發揮彈唱作品創編中前奏、間奏和尾聲的作用。視唱彈唱作品的創編中，鋼琴前奏、間奏和尾聲在音樂發展過程中有著不可忽視的作用。運用音樂作品推進作為軸線，橫向地看待帶伴奏視唱作品在音樂發展過程中的陳述與對比，因而創編中要重視鋼琴伴奏對視唱聲部的輔助與鋪墊作用。

（一）前奏奠定作品基調

前奏給予作品速度和調式調性提示，暗示作品情緒并且引出主題旋律。因此，前奏在音樂作品彈唱中尤為重要。在創編視唱彈唱作品的前奏時，前奏寫作可以對樂曲的速度進行提示，或奠定全曲的情緒基調，或提前預示樂曲的主題材料，或對調式調性等方面進行提示與鋪墊，為隨后的視唱聲部的樂思表達打下基礎。因此創編中要巧妙利用前奏奠定作品的基調。

（二）間奏承接作品轉折

間奏起到銜接和過渡的作用，其一般采用情感過渡、轉化、發展等形式，使整段音樂的情感表達發生波動起伏。作品還可以通過間奏引出下段音樂情感的轉變，使音樂聽起來更生動、連貫。彈唱者亦可以利用間奏的時間在心理、情緒以及技術上進行調整，規律呼吸節奏，為下一個彈唱階段做充分的準備。因此創編中要巧妙運用間奏承接作品轉折的作用，把轉折創編好，推動音樂更好的發展。

（三）尾聲渲染作品情緒

尾聲能夠在作品的結尾鞏固調式調性，同時加強穩定感、終止感，有的音樂作品通過尾聲把全曲推向高潮，使彈唱達到情緒上的升華。因此，尾聲的創編也是一個不容忽視的部分。尾聲的巧妙創編可以使音樂作品所要表達的情緒更為飽滿，更能突出整首音樂作品所要表達的主題，進一步強化音樂作品的情感，使演唱高潮得到很好地延續和表達，使得聽眾能夠產生對音樂作品所表達意境的回味，升華音樂所要表達的主題與情感。

三、結語

筆者認為在視唱彈唱作品的創編應從縱向維度與橫向維度進行把握，從縱向維度中“帶旋律”鋼琴伴奏織體的彈唱作品創編，到“不帶旋律”鋼琴伴奏織體的作品創編，進行主調音樂織體視唱作品的創編探究;從對比復調、模仿復調的角度進行復調音樂織體視唱作品的創編探究。從橫向維度把握彈唱作品前奏、間奏、尾聲的創編寫作。文章旨在拋磚引玉，對視唱作品創編的兩個維度把握作初步探究，希望更多的學者參與其中，創編更多更好的視唱彈唱作品，給視唱彈唱作品的創編更多的實踐參考與借鑒。

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