線上線下混合式教學在高中化學的應用

汪涌

【接要】高中化學是高中教育中一門非常重要的學科，他既是基礎也是提升，而高中化學主要是以實驗為核心，在高中化學教學中，應用混合式學習，目的是培養學生在高中化學實驗中學到解決問題的能力。本文據以混合式教學在高中化學實驗教學的實際應用進行研究。

【關鍵詞】混合式教學;高中化學

高中化學的重要性和復雜性幾乎并肩同行，化學實驗是高中化學中理論在現實中及其重要的體現，化學實驗在對高中化學的學習中占據著極為重要的作用。然而在傳統的化學教學方式中，并沒有化學實驗的一席之地。學生在學習化學只能靠著理論和公式死記硬背，這樣存在著很大的問題，在教學方面也存在的漏洞。怎樣根據現有的教學條件來提高教學質量，培養學生對化學學習興趣，已經成為急需解決的一個大難題。

1化學教學的現狀

隨著信息技術的飛速發展，移動技術為高中生化學實驗教學模式的改革提供了新的契機，移動技術不受到空間、時間、地點的限制，擁有著廣泛性、更新快等優點，給學生或者教師提供隨時隨地的教與學的好機會。本文提出利用移動技術支持下的中學化學實驗混合式教學模式的探究這一論題，目的是通過構建混合式教學模式為培養高中學學習化學創造良好的環境。

2混合式學習的構要素分析

從教育教學理論來看，混合式學習就是把傳統的學習方式和網絡化學習方式結合起來。混合式教學的主要構成要素是教師、學生及高中化學教學內容再加上網絡化的化學實驗以及數據統計。教學者的思路影響學生的學習，學習的思路是指學生對于在學習中遇見的問題，從思想上的想法及有關的解決辦法，不同的學生對于解決同一個化學問題思路是完全不一樣的，這和學生的性格本質有著很大的關系，解決問題的思路決定了學生在學習過程中對所遇見問題的理解和感知途徑是否是正確的，是在學生充分準備解決的問題的關鍵所在。

在如今的高考制度下，高中學生總是處于高壓學習的情況，學生的學習能力也比較趨于弱勢，課堂上進行分組討論的情形非常少，這樣做妨礙著學生在合作解決問題方向上的發展。在當今的社會，需要的是能夠同合作者進行相互交流和合作的人才，相互之間進行學習和互補，從而攜手并進，共同進步。團隊精神和團隊意識是非常重要的，在混合式教學方式下，教師可以通過課堂或者網絡教學給學生們創造合作的機會，讓學生從高中便開始學會合作解決問題，從而提高自身的能力。

數字化教學與課堂教學相結合的混合式教學在不斷的改革，教師應改變傳統的教學方式，逐漸與混合式教學模式相接軌，學習并掌握網絡化教學的基礎應用，利用網絡化的教學設備和工具，對課堂上涉及的化學知識和實驗以ppt的形式進行展示，從而讓課本上的知識和內容能夠讓學習在數字化設備上得以直觀的了解。

在現有的科學技術下，數字化教學設備已經在高中得以全面的普及，成為了混合式教學的基礎設施。在數字化設備主要可以提供給教師提供以下功能：制作課件;更新知識;學習先進的教學方式。

3混合式教學的實際案例分析

3.1課題生成

酸堿滴定是高中必修課程中特別重要的實驗之一，實驗出現在高二上學期課程當中，該實驗首先要求學生對其基本原理進行了解。除此之外，還需要掌握其相關的實驗操作步驟，從而對實驗進行相關的誤差分析及對其來源進行基礎的應用。在實驗課題中涉及學生們比較感興趣的硫酸銅與鋅單質的反應，使用混合式教學法，可以讓學生在實驗中知道該實驗中會產生一定量的含銅離子的實驗室廢水，從而選定該實驗課題。

3.2指導過程

在實驗之前，首先要求學生先預習書中的知識，了解酸堿滴定基本原理，然后自己搜集資料，認真預習碘量法的基本知識和實驗步驟，為做化學實驗打下基礎。在進行實驗時，教師應當閱讀完學生設計的實驗方案后，對化學實驗室的使用規則進行講解后，再讓學生進入學校的化學實驗室，由教師和學生共同完成實驗。學生根據之前的預覽學習和在實驗室中的具體操作感受完成此實驗的實驗報告，由學生進行相關的實驗總結，在課堂上將自己的總結讀出來，再由老師利用數字化設備對實驗進行細節描述及整個過程的詳細講解。

3.3案例總結

該實驗作為混合式教學的基礎案例，重點是培養學生自己對實驗操作的過程中所學習到的知識，老師再通過數學化設備進行演示并在課堂上進行闡述和總結，在該實驗的整個學習過程中，學生們有著清晰的思路和獨立的思考應用能力，通過該實驗學生可以在學習到該實驗的基本知識，也能從中實際的學習到獨自完成實驗的能力，從而對化學的學習能夠生動形象并且能夠提高學生學習化學的積極性，是混合式教學的真實體現。

4結束語

教師應該改變傳統的教學模式，學習先進的教學理念，充分利用數字化教學設備與書本教學相結合。教師應該對學生從思維上進行培養，集中學生的學習精力，讓學生能夠完全融入化學的學習當中，培養學生的思維能力及實踐進行操作實驗的能力。因此，在對化學的新課標的教學中，加強利用相關的設備，對學生進行系統性的教學，從而達到混合式教學的最終目的。化學在高中教學中是一門重要的學科，是許多高中學生學習的難點課程，混合式教學模式對學生學習化學有著不可或缺的作用。最后，健全的混合式教學模式是幫助和提升學生學習化學這門的必要手段。

參考文獻

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