現(xiàn)代學校圖書管理的模式和任務

李蕾

摘? 要：隨著經(jīng)濟水平的提高，我國現(xiàn)代化管理手段和科技管理水平也得到了極大的提升。現(xiàn)代化管理技術也被廣泛運用當前的現(xiàn)代學校各個方面的管理工作中。為了進一步了解學校的現(xiàn)代化管理情況，本文選取現(xiàn)代學校圖書管理作為其中一個切入點展開研究。本文首先從簡析當前現(xiàn)代化學校圖書管理的基本模式入手，緊接著進一步對當前現(xiàn)代化學校的圖書管理任務展開相關的探究，以此供相關人士參考。

關鍵詞：現(xiàn)代化;學校;圖書管理;基本模式;主要任務

引言：

圖書管理工作是學校現(xiàn)代化管理工作的重要內容之一，對推動整個學校的管理工作具有重要的影響作用。此外，圖書管理工作的主要對象多為圖書館事務和定期的圖書整理、歸檔工作。由于圖書管理工作對象的特殊性，圖書管理工作如果沒有做到位可能會直接影響到學校師生使用圖書資源。因此，為進一步推動當前學校圖書管理工作的有效開展，我們不得不進一步加強對現(xiàn)代學校圖書管理基本模式的探究力度，不斷借鑒現(xiàn)代化管理技術和圖書管理的經(jīng)驗，結合當前現(xiàn)代學校的圖書管理任務，進一步推動現(xiàn)代學校圖書管理工作的有效開展。

一、簡析當前現(xiàn)代化學校圖書管理的基本模式

（一）以封閉性為主的學校圖書傳統(tǒng)管理模式

隨著時代和社會的進步和發(fā)展，我國現(xiàn)代學校在圖書管理工作中仍以傳統(tǒng)的學校圖書管理模式為主。這種傳統(tǒng)的圖書管理模式多為封閉性的管理模式。這種封閉性的學校圖書管理模式在日常的圖書管理工作中存在過于依賴人力資源的問題，這一問題會導致圖書管理工作會出現(xiàn)圖書的分類混亂、圖書信息更新不及時等情況。例如，在現(xiàn)代的學校圖書借讀過程中，由于學校使用圖書借讀模式是傳統(tǒng)的、封閉型的管理模式，那么學校師生在借讀過程中會因為圖書分類混亂、圖書歸檔信息不全等問題找不到圖書，這就會導致師生、圖書管理員在查找圖書館的過程中浪費大量的人力資源[1]。這種傳統(tǒng)的圖書管理模式將會大大拉低整個現(xiàn)代學校的圖書管理工作效率，并且可能會造成當前現(xiàn)代學校的圖書管理工作難以有效落實。

（二）以多元性為主的現(xiàn)代學校圖書管理模式

隨著現(xiàn)代信息化技術和科技水平的進一步提高，當前我國也有不少的現(xiàn)代學校在圖書管理過程中積極借助現(xiàn)代技術來創(chuàng)新傳統(tǒng)的圖書管理模式。例如，在當前現(xiàn)代學校圖書管理過程中，學校會通過運用多元性的現(xiàn)代圖書管理模式，結合紙質圖書的分類、借讀、歸還、更新信息等各個方面進行圖書的綜合性整合，逐漸形成更為豐富的圖書資源，以便更好滿足學校師生多元性的圖書閱讀需求。通過這種集多元化為一體的綜合性服務，一方面有利于提高學校圖書管理工作的效率，另一方面更有利于落實學校圖書館服務師生的管理任務。此外，現(xiàn)代圖書管理模式通過不斷引入海量的電子教材、電子讀物等電子書籍，進一步為學者拓寬了學習途徑，更有利于進一步推動現(xiàn)代學校在圖書的更新和管理工作中不斷改革、創(chuàng)新，不斷推動當前多元性的現(xiàn)代圖書管理模式的發(fā)展。

二、探究當前現(xiàn)代學校的圖書管理任務

（一）落實制度要求，為培養(yǎng)人才提供豐富資源

學校的圖書館作為當前學校開展圖書管理的重要場所，對促進整個圖書資源的合理利用發(fā)揮重要的作用。當前我國現(xiàn)代化學校在圖書管理工作中的任務主要是積極響應國家規(guī)定的學校圖書管理的要求、落實貫徹學校內部的圖書管理的要求這兩方面。學校積極落實制度要求才能更好推動學校圖書管理工作的開展，才能更好為學校培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供海量的、豐富的學習資源[2]。例如，當前我國國家隨著新課程改革和素質教育進程的不斷加快，國家相關的教育部門明確提出學校在圖書管理方面要重視“以人為本”的制度要求，不斷結合當前學校圖書管理的實際情況來擬定新的學校圖書管理任務，不斷完善現(xiàn)代化學校的圖書管理模式，進一步推動學校圖書管理任務的落實。此外，相關的現(xiàn)代化學校也需要加強在培養(yǎng)人才方面重視程度，并且通過制度創(chuàng)新、現(xiàn)代化技術引入等方式來進一步推動該圖書管理任務的有效落實。

（二）拓寬信息獲取渠道，為人員培訓提供途徑

圖書作為當前師生獲取信息資源的重要途徑之一，對師生學習和開展科研工作具有重要的參考意義。因此，現(xiàn)代學校的圖書管理在圖書管理任務中也應該積極發(fā)揮圖書館對拓寬信息獲取渠道作用。學校圖書管理可以通過紙質圖書、電子圖書甚至是數(shù)字圖書，來師生提供豐富實時的信息資源，不斷創(chuàng)新當前現(xiàn)代學校的信息獲取途徑，更好為現(xiàn)代學校服務。此外圖書館作為圖書管理的重要場所，對科研人員的管理和培訓具有重要的意義。例如，現(xiàn)代學校可能會受到圖書館所擁有的圖書資源、數(shù)字化的信息等因素的影響，而選擇圖書館作為其科研培訓的基地[3]。因此，當前現(xiàn)代化學校在開展圖書管理場所中，也會設置相關的科研、文學研究等專業(yè)人員培訓基地來供學校內部師生使用。由此觀之，我們在關注現(xiàn)代化學校圖書管理任務時，既要注重圖書管理在拓寬學校獲取信息的任務，又要加大力度關注學校圖書管理中建立合適的專業(yè)人員培訓基地的任務。

三、結束語

綜上所述，隨著當前現(xiàn)代化技術和科技水平的進一步提高，現(xiàn)代學校在圖書管理工作中仍會存在部分問題。因此，我們不僅要加強當前現(xiàn)代學校圖書管理任務的探究力度，還需要不斷結合實際情況完善、創(chuàng)新現(xiàn)代學校的圖書管理模式，以便更好推動當前現(xiàn)代學校圖書管理工作的開展[4]。

參考文獻

[1]? 程鋮.現(xiàn)代圖書館圖書信息管理的優(yōu)化措施分析[J].卷宗，2019，9（007）：61.

[2]? 曹聰.淺談現(xiàn)代教育技術在高中圖書館管理中的運用[J].辦公室業(yè)務，2019，000（001）：160-160.

[3]? 李艷芳.創(chuàng)新理念下的學校圖書館管理實踐分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018，000（007）：98.

[4]? 喻剛英.淺談如何做好學校圖書管理工作[J].明日，2018（23）：85-85.