新時代黨校如何堅守意識形態(tài)主陣地

席紅艷

黨的十九大報告中指出我國社會的基本矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人們對美好生活需要與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，這一重要論斷標志著我國社會主義進入了新時代，新時代我國意識形態(tài)方面的面臨的斗爭更加復雜化、多樣化。意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作[1]，是我們共產(chǎn)黨保持純潔性的一項長久工作，必須要牢牢掌握意識形態(tài)的領導權。而黨校的主要工作是教育培訓黨員干部，是意識形態(tài)工作的前沿陣地，黨校在意識形態(tài)教育中發(fā)揮著中流砥柱的作用，必須充分發(fā)揮黨校在意識形態(tài)教育方面的重要作用。習近平總書記在2013年的全國宣傳思想會議上明確指出黨校在意識形態(tài)工作中政治定位，即黨?！耙疡R克思主義作為必修課，成為馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地”[2]。在2015年全國黨校工作會上，總書記再次明確黨校要“守護這一馬克思主義、中國特色社會主義的堅強前沿陣地”[3]。這進一步明確了黨校在意識形態(tài)工作方面的工作目標，并且對黨校人來說也是一項崇高使命，同時也豐富了黨校咨政課題方向。

一、落實責任管理機制，掌握意識形態(tài)陣地的領導權

黨校要掌握意識形態(tài)陣地的領導權就必須進一步落實責任管理機制，進行劃分責任、明確任務、完善機制。首先，要認真組織學習馬克思關于意識形態(tài)方面的理論知識，認真落實新時期黨中央關于意識形態(tài)工作的部署，把意識形態(tài)工作與黨校的黨性教育工作深入結合起來，列入日常工作計劃，召開專題會議研究加強黨校意識形態(tài)工作開展方案，重點是研究意識形態(tài)在黨員培訓、智庫建設、黨性提升、理論研究等方面的領導權。其次，要明確責任機制，建立校黨委負責制，把意識形態(tài)工作與黨建工作結合起來，在開展黨建工作的同時進行意識形態(tài)方面的教育。具體而言，可以各個支部為單位進行小組學習，建立意識形態(tài)工作責任機制，支部書記為小組負責人，這樣就形成了以校黨委為領導、各個工作小組共同學習管理，責任明確的意識形態(tài)工作體制。此外，黨校期刊雜志、門戶網(wǎng)站以及微信公眾號都是進行意識形態(tài)教育的重要陣地，鼓勵黨校教職工及其學員在這些載體上投稿發(fā)文章，嚴把質(zhì)量關、政治關，提高黨校獨特的政治引領作用和宣傳優(yōu)勢，不斷堅定馬克思意識形態(tài)的影響力。同時要重視互聯(lián)網(wǎng)意識形態(tài)建設，以網(wǎng)絡教育為平臺，在網(wǎng)上加強意識形態(tài)的宣傳教育，敢于糾正錯誤思想和言論，發(fā)出黨校聲音。運用網(wǎng)絡平臺大力弘揚社會主義主義紅色文化，釋放紅色能量，營造一種和諧向上、積極健康的網(wǎng)絡意識形態(tài)環(huán)境。

二、加強理論教育與宣講，提升黨校意識形態(tài)教育能力

黨校培訓領導干部和黨員的主要途徑和方式是理論教育和理論宣講。2015年的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》上對黨校的課程設置重新做了新的調(diào)整，明確要求黨校的理論課程和黨性教育課程占總課程比例不低于70%，其中黨性教育課不低于20%，因此新時代要堅守黨校意識形態(tài)的主陣地，必須重視理論教育和理論學習。新時代意識形態(tài)教育的理論學習是習近平新時代中國特色社會主義思想，黨校要發(fā)揮研究能力，深入鉆研習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史背景、科學內(nèi)涵、精神意義，站在黨校黨員教育的角度發(fā)現(xiàn)其中新的視角、新的理念、新的方向，為黨員干部學習意識形態(tài)知識提供新的思路。使黨員干部更加深刻的認識到社會主義制度的優(yōu)越性，不斷提高邏輯思維能力，培養(yǎng)戰(zhàn)略長遠眼光，增強實踐操作能力。此外還要加強馬克思經(jīng)典原著學習，馬克思的經(jīng)典原著是社會主義理論的根基和源泉。經(jīng)典理論可能會枯燥乏味，但是他能夠把握歷史發(fā)展規(guī)律，指明社會發(fā)展方向。作為一名共產(chǎn)黨員，我們要經(jīng)常翻閱學習馬克思經(jīng)典理論，把它作為一種生活習慣，作為一種精神追求，每一次閱讀都是涵養(yǎng)正氣、提煉思想、提升自我、指導生活的過程。在黨校課堂上，要加強馬列主義經(jīng)典著作的學習，重點分析經(jīng)典著作的時代背景及當代價值，學原著，悟原理。不斷引導領導干部對馬列經(jīng)典原著的認識與理解，使其熟練掌握馬克思主義立場、觀點與方法，提高分析問題、解決問題能力，最終的目的是應用到自己的實踐工作中去。

三、提高黨校教師整體素質(zhì)，把握意識形態(tài)工作的話語權

黨校教師是意識形態(tài)的傳播者，掌握著黨校理論課堂的方向，把握著黨校意識形態(tài)工作的話語權，因此要特別重視黨校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。習近平總書記曾在全國黨校工作會議上指出：“過去，我聽到一些反映，說一些人在黨校講課時傳播西方資本主義價值觀念，有的口無遮攔、對黨和國家大政方針妄加議論，有的專門挑刺、發(fā)牢騷、說怪話。”[4]黨校教師要以身作則，提高明辨是非的能力，大力宣講馬克思主義意識形態(tài)，抵制西方錯誤的思想言論，做好領導干部和黨員的示范者和引領者。一是黨校要對內(nèi)部師資隊伍嚴格把關。建立完善教師課堂內(nèi)容的審核機制，實行集體備課制，建立嚴格的主體班專題課申請機制。首先根據(jù)課程設置要求教師進行個人申請，然后學校安排集體備課，并經(jīng)過集中試講評課，最終經(jīng)過討論修改通過之后才能進入主體班課堂。二是對于外聘教師審核，聘請前要對外聘教師的學歷信息、工作單位、講課風格、及研究方向有個大致了解，盡量外聘一些理論功底高、政治方向明確、熱愛黨和國家的教師。三是要努力提高教師隊伍整體素質(zhì)，一方面按照政治過硬、本領過強的標準組織教師每年外出學習一次，每年組織“精品課”評比大賽，通過教師之間相互交流學習，不斷增強理論功底和專業(yè)能力，提升黨校教師的整體素質(zhì)水平;另一方面完善教師年度考核機制，把黨性修養(yǎng)、講課能力、科研水平等綜合到年度考核中，并完善激勵機制，對于考核優(yōu)秀者給予一定鼓勵。

四、強化理論研究和決策咨詢，提高黨校意識形態(tài)研究水平

黨校教學水平?jīng)Q定著黨校的生存發(fā)展，黨校科研水平?jīng)Q定著黨校的上升空間，黨校咨政能力決定著黨校的社會地位。理論研究和咨政科研工作是黨校的一項提升自身能力的重要工作，必須要強化意識形態(tài)的理論研究和咨政科研工作。黨校要主動擔負起意識形態(tài)理論研究的職責，成立專門研究小組研究新時代我國的意識形態(tài)建設，結合社會發(fā)展規(guī)律，把理論研究轉(zhuǎn)化為有實際價值的理論成果，為課堂教學提供有力的理論支撐。制定科研管理制度，強調(diào)科研過程中的政治紀律，避免科研過程中出現(xiàn)意識形態(tài)方面的問題。申報課題前應把調(diào)研提綱和調(diào)查問卷交給教管部門嚴格審核，對于一些敏感課題敏感詞匯盡量少引用，時刻遵守教學紀律。同時，黨校還要發(fā)揮決策咨詢作用，成為黨和國家的強大智庫。首先要成立決策咨詢機構，專門負責智庫的建設，確保智庫在意識形態(tài)建設方面的作用。其次，針對當下重大理論創(chuàng)新的社會實際情況及群眾反映的社會熱點難點問題進行深入全面調(diào)查研究，形成決策咨詢的選題方向，組織各個教研室分別對各個領域?qū)ｎ}進行課題研討，不斷發(fā)現(xiàn)深層次問題并提出行之有效的解決對策。并依據(jù)實際調(diào)研結果撰寫高質(zhì)量符合實際的決策咨詢報告，為地方政府制定政策制定和實施提供可靠的依據(jù)。

總之，在國家意識形態(tài)的建設過程中，黨校應該站在國家興旺、民族復興的高度，全方位增強黨校意識形態(tài)工作的能力，堅守意識形態(tài)的主陣地。不但要繼續(xù)完善黨校管理體制，增強理論學習;同時還要提高黨校教師整體素質(zhì)，提升黨校意識形態(tài)的科研水平，充分發(fā)揮黨校理論陣地優(yōu)勢，為黨的意識形態(tài)工作提供新思路、新方法，為中國特色社會主義發(fā)展貢獻力量。

注釋

[1] [2] 習近平：《習近平談治國理政》，外文出版社，2014年版，第153頁、第154頁。

[3] [4] 習近平：《在全國黨校工作會議上的講話》，《求是》2016年第9期