在幼兒園教育中培養幼兒語言能力的實踐研究

萬典

摘 要：語言能力的培養作為幼兒園教育活動中重要的教育目標，是聚焦于幼兒日常語言組織、交流習慣與表達能力的重要教育環節，能夠為幼兒生活中的語言交流與運用實踐打下良好的基礎。為了培養幼兒的語言能力，幼兒園教師應充分發揮自身對幼兒的引導職能，通過利用繪本閱讀培養語言組織能力、分析幼兒心理選定語言表達主題、發揮榜樣作用影響語言運用習慣三種具體引導方式，為幼兒創設語言能力發展的良好環境。

關鍵詞：語言能力;幼兒園教育;引導方式

在幼兒園教育實踐中培養幼兒的語言能力，是符合幼兒成長需求的重要教育目標。培養幼兒的語言能力，是為了幼兒能夠憑借著更加良好的語言組織能力、語言表達能力以及語言交流習慣投入到生活中與他人的交流實踐中去，使幼兒在良好的語言基礎上更好地開展生活實踐。為了進一步提高幼兒語言能力培養的效率與教育活動的有效性，幼兒園教師應該尋找合理的教學策略對教育活動進行規劃，利用教學策略使自身對幼兒的引導更加具有規劃性與方向性，從而帶動幼兒語言能力發展效率的提高。在下文中，筆者以自身在中班幼兒園教學中的語言能力培養實踐為例，展開論述教師應如何更加高效地為幼兒創設語言能力發展環境。

一、利用繪本閱讀培養語言組織能力

語言組織能力是語言能力培養過程中的基礎，培養幼兒的語言組織能力能夠讓幼兒能夠掌握更加豐富的語言應用形式，使幼兒的語言能夠更加富有感情，并初步擁有一些語言組織思維，為幼兒的后續的交流提供一定的組織經驗。為了幼兒能夠更好地組織自身交流活動中的語言，幼兒園教師可以充分利用其繪本故事內容中的語言模塊，利用其中現有的語言體系為幼兒的語言組織提供經驗基礎。為此，幼兒園教師可以通過組織幼兒開展繪本閱讀活動的方式，利用相應的教學策略引導幼兒與繪本中的語言模塊開展更多的互動，使幼兒能夠更加直接地從繪本語言模塊中積累語言組織經驗，為語言能力的發展打下基礎。

中班幼兒已初步具備一定的識字能力，結合這一幼兒實際情況，筆者在課堂中常常引導并帶領幼兒對繪本進行閱讀與解析。在跟隨教師的繪本閱讀過程中，幼兒在教師的引讀與跟讀活動中能夠對其中的語言模塊產生更加深刻的印象，并且其文字多為對畫面內容的描述，又能以圖片內容輔助深化幼兒對文字的理解。在語言模塊為幼兒帶來的深化影響下，幼兒將能從中獲取更多的語言組織經驗，為自身的語言組織提供良好的經驗基礎。

二、分析幼兒心理選定語言表達主題

在培養幼兒的語言組織能力后，幼兒園教師需要更進一步地培養幼兒的語言表達能力，使幼兒具備切實將組織后的語言良好地表達出來的能力，才能確保幼兒在生活中與人開展實際的語言交流活動，達到培養語言能力的基本目標。為此教師應盡可能多地向幼兒提供實際語言表達的空間，讓幼兒在實際表達的實踐過程中積累表達經驗。在教育實踐環節中，為了幼兒能夠更加積極地參與到表達活動中來，教師應該首先對幼兒的實際心理進行分析，圍繞幼兒的興趣需求而制定相關的表達主題，以此驅動幼兒的表達積極性，實現表達活動有效性的提高。

在幼兒園中班的教育實踐中筆者認識到，幼兒的興趣更多地停留在自身的喜好或是動畫、游戲等特定的娛樂內容之中，筆者常常在此基礎上選擇語言表達主題引導幼兒的課堂交流活動。例如筆者以描述自己的愛好為主題的實踐活動開展過程中，這一主題涵蓋的范圍較廣給予了幼兒更加寬泛的思考與語言組織空間，并且十分符合幼兒的表達興趣。在主觀興趣與客觀主體條件的帶動下，幼兒十分積極地表達著自己的愛好，這使幼兒在實踐中積累了充足的語言交流經驗，帶動了幼兒語言能力的發展。

三、發揮榜樣作用影響語言運用習慣

除了培養幼兒外在的組織與表達語言能力外，培養幼兒的語言運用習慣也是語言能力培養過程中重要的目標，是體現在幼兒內在的一項重要的與人交流的基礎。培養幼兒的語言運用習慣主要是指使幼兒樂于與人交談，并能夠以良好的交談禮儀、禮貌與他人交談，使幼兒善于傾聽并懂得尊重，以內在的正確的交流價值觀念對待與他人的語言交流。為了實現這一內在的教育目標，教師應該以身作則在幼兒園教育實踐中發揮出榜樣的力量，在與幼兒語言交流的環節中時刻嚴格要求自身的交流行為，潛移默化地影響幼兒養成良好的語言習慣。

筆者常常主動與中班幼兒園幼兒進行交流以創設良好的交流環境，使幼兒能夠在與教師的交流中受筆者的影響養成良好的語言運用習慣。例如在與幼兒開展交流活動的過程中，筆者會格外注重用詞的規范性與禮節性，注重讓幼兒認識到正確的語言禮儀價值，使幼兒受筆者的影響同樣能夠注重語言表達的禮節性。并且筆者還會格外注重傾聽幼兒的表達內容，及時地向幼兒表達認可等反饋情緒，使幼兒認識到傾聽的重要性，受教師的影響學會傾聽。

在幼兒園教學中培養幼兒的語言能力，離不開幼兒園教師在教育實踐中對幼兒的引導工作，而相關教學策略的研究與制定則正是為了幼兒園教師能夠更加系統化地為幼兒創設出良好的語言能力發展環境，助力幼兒語言能力的發展。

參考文獻

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