試論初中體育中的興趣教學(xué)

葛芳

摘要：要想構(gòu)建高效課堂，老師必須要關(guān)注學(xué)生的興趣，以學(xué)生的興趣為著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，在引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生的過程之中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。對(duì)于初中體育教學(xué)來說，學(xué)生的興趣培養(yǎng)尤為重要，一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師以興趣教學(xué)法為依據(jù)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，在集中學(xué)生注意的同時(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，保障初中體育教學(xué)質(zhì)量以及水平的穩(wěn)定提升。對(duì)此，本文站在宏觀發(fā)展的角度，以初中體育教學(xué)為分析對(duì)象，了解這一學(xué)科教學(xué)中興趣教學(xué)的相關(guān)策略及要求。

關(guān)鍵詞：初中體育 興趣教學(xué)

引言

體育是初中教育教學(xué)階段中的基礎(chǔ)性學(xué)科，這門學(xué)科對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面成長及發(fā)展意義重大，在新課程改革不斷深化的今天，體育教學(xué)的社會(huì)地位和教學(xué)地位有了極大的提升，體育老師一方面需要了解教學(xué)創(chuàng)新以及教學(xué)改革的核心要求，另一方面需要關(guān)注學(xué)生的中心地位，分析學(xué)生的興趣所在，以此來實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的教學(xué)，保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。作為一種創(chuàng)造性的教學(xué)策略，興趣教學(xué)在實(shí)踐應(yīng)用的過程中備受關(guān)注和好評(píng)，這種教學(xué)策略能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。

初中體育中的興趣教學(xué)意義

初中生的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，正處于個(gè)人身心發(fā)展的黃金階段，這一階段的教育教學(xué)內(nèi)容和教育形勢較為復(fù)雜，老師的恰當(dāng)引導(dǎo)非常關(guān)鍵。為了避免學(xué)生出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)的情緒，老師需要關(guān)注對(duì)學(xué)生的興趣引導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)生的中心地位，不斷提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。在對(duì)興趣教學(xué)進(jìn)行分析和研究時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，這一教學(xué)方法的作用和意義比較明顯。首先，初中體育教學(xué)中的興趣教學(xué)能夠活躍課堂氣氛，傳統(tǒng)的教學(xué)模式直接以簡單的體育技能學(xué)習(xí)為核心，無視對(duì)學(xué)生的興趣指導(dǎo)以及分析，學(xué)生出現(xiàn)了許多消極應(yīng)對(duì)的情緒以及負(fù)面心理。相比之下，興趣教學(xué)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求，老師可以著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取靈活有效的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在一個(gè)更加自由且寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，積極完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正意識(shí)到集體體育項(xiàng)目以及個(gè)人體育項(xiàng)目的樂趣所在，培養(yǎng)助人為樂以及團(tuán)體合作的意識(shí)及精神。

其次，興趣教學(xué)能夠激活學(xué)生的體育興趣點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，不同類型的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力有所區(qū)別，為了從整體上提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，老師需要注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，圍繞熱點(diǎn)開展相應(yīng)的體育項(xiàng)目，全面展示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。老師需要在課堂教學(xué)實(shí)踐之前根據(jù)信興趣教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，了解學(xué)生的心理素質(zhì)、個(gè)性素質(zhì)以及身體素質(zhì)，以此來進(jìn)行有意識(shí)、有目的的引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能以及興趣。

初中體育中的興趣教學(xué)策略

綜合上文的相關(guān)分析可以發(fā)現(xiàn)，在初中體育教學(xué)的過程中，興趣教學(xué)法的應(yīng)用大有可為，體育老師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，堅(jiān)持興趣教學(xué)的重要地位以及原則，從學(xué)生的興趣出發(fā)精心挑選做些內(nèi)容，保障自身所選擇的教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容能夠在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，充分彰顯體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性化成長和發(fā)展的重要意義。

注重興趣小組教學(xué)

小組教學(xué)屬于一種創(chuàng)造性的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流以及互動(dòng)，降低學(xué)生的理解難度，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣以及意識(shí)。在落實(shí)信息教學(xué)的過程中老師需要著眼于學(xué)生的興趣點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自由組合，讓具有相同興趣的學(xué)生組成一個(gè)小組，在小組內(nèi)部合作的過程之中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和共同成長，學(xué)術(shù)界和理論界在對(duì)小組教學(xué)進(jìn)行分析和研究時(shí)明確強(qiáng)調(diào)，小組教學(xué)對(duì)老師的要求較高，老師需要將互相競爭、互相合作、共同進(jìn)步融為一體，合理安排不同的體育活動(dòng)，注重大膽創(chuàng)新以及靈活調(diào)整，關(guān)注學(xué)生對(duì)體育參與的積極性，了解不同學(xué)生的興趣所在，以此來將更多創(chuàng)造性的元素融入體育教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)體育活動(dòng)的豐富性以及多樣性。比如老師可以同時(shí)舉辦街舞比賽、乒乓球比賽以及羽毛比賽，讓不同小組的隊(duì)員積極參與小組競賽活動(dòng)，看哪一個(gè)小組更加精彩，同時(shí)能夠吸引更多的人參與進(jìn)來。通過對(duì)學(xué)生興趣愛好的分析以及研究來給予學(xué)生針對(duì)性的輔導(dǎo)及幫助，更好的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。

積極開展情境教學(xué)

在信息化、科技化時(shí)代之下，情境教學(xué)備受關(guān)注，情境教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，讓學(xué)生在身臨其境感知的過程之中留下深刻的印象。對(duì)于初中體育教學(xué)來說，老師也可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、性別、年齡特征設(shè)計(jì)不同的體育教學(xué)主題體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。比如在開展百米賽跑之前，老師可以先利用多媒體演示工具播放劉翔在奧運(yùn)會(huì)奪冠的視頻小短片，先吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，然后通過小組對(duì)抗的形式讓學(xué)生在參與各類短跑比賽時(shí)獲得更多的收獲，順利完成前期的教學(xué)目標(biāo)。這種以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)實(shí)踐形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保證學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而在與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)時(shí)提高個(gè)人的身體素質(zhì)。

結(jié)語

在初中體育教學(xué)實(shí)踐的過程之中，興趣教學(xué)的應(yīng)用尤為關(guān)鍵，老師需要了解學(xué)生的興趣所在，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，通過興趣小組教學(xué)以及情境教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，保證學(xué)生學(xué)有所獲，掌握適合自己的體育學(xué)習(xí)技巧。

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