家庭教育重在養心

李棟

教育的目的是培養孩子積極健全的心智，使之擁有適應未來社會發展的生存技能，并獲得幸福生活的能力。在這個過程中，需要家庭和學校攜手努力，更離不開家長和老師的同向助力。然而，在現實中，很多父母存在重智輕德、重分輕人的偏頗教育理念。雖然家校共育的目標一致、情感一致，但是家庭教育和學校教育的側重應該不同。如果說學校教育重在培智的話，家庭教育則重在養心。

一要養敬畏心。這種“敬”是對事物發自內心的尊重；“畏”是對自身行為的一種警示和自省。父母應引導孩子從小能敬畏知識，敬畏老師，敬畏父母，敬畏學校，敬畏社會，敬畏國家。孩子有了敬畏心，才會以認真的態度學習知識，以崇敬的心理信服老師，以柔和的心態信任家長，以自豪的心情認可學校，以寬容的行為適應社會，以遠大的志向和情懷報效祖國，從而以積極向上的姿態成長。

二要養規矩心。“欲知平直，則必準繩；欲知方圓，則必規矩。”歷史上有成就的人，首先必有“德行”，他們的成功都與家族或家庭的規矩、家風有密不可分的關系。他們的家庭，規矩不僅立得高，而且執行力強。從事教育工作多年，觀察日常優秀孩子的家庭教育，也有一個共性，就是從小在家里“立規矩，養習慣”。開始時可能費時費力不見效，但“磨刀不誤砍柴工”，孩子的規矩和習慣一旦養成，其學習、生活就會變得事半功倍、得心應手；父母亦會從容自如、放心放手。懂得了人生的規矩，就會享受到學習、生活的美好。一旦規矩滲入生活，習慣刻于骨血，就會浸潤思想，滌蕩靈魂，根植心靈，成就幸福人生。

三要養責任心。有責任才能有擔當。責任心從哪兒來？從生活學習點點滴滴的“不依靠”中來，從“自己的事情自己做”的理念中來。很多父母對孩子的事情，可謂盡己所能，大包大攬。甚至就連學習，都當成是己任，孩子是按著父母的安排而學。陶行知先生說：“做中學，學中做。”就是要孩子不依靠父母，自己獨立去學，自己親自去做。喚醒孩子責任意識和擔當精神，才有助于學生獨立人格的形成。有責任心、有擔當的孩子，在學習的道路上，一定會越走越穩，越學越好。

四要養自信心。人之成長和獨立，源于對自己的信任。父母在養育孩子的過程中，要尊重孩子的人格，把孩子看作具有獨立思考能力和自我認知能力的人。在家庭事務或家庭重要決策中，讓孩子參與進來，尊重孩子的意見，采納孩子的合理建議，鼓勵孩子自己去分析、判斷。在充分信任中培養孩子的自信心和自主發展能力。

五要養上進心。楊絳先生認為，“好的教育”是啟發人的學習興趣、學習的自覺性，培養人的上進心，引導人好學和不斷完善自己。家長應該引導孩子學會為自己制定目標，目標不求高、不求大，只要是“孩子自己跳起來能摘著果子”就好。日積月累，水滴石穿，喚醒孩子學習的內驅力，提升了孩子不斷進步、不竭向上的學習動力。孩子從一個個目標實現的獲得感中，養成了成長的慣性。

家庭教育，“五心”齊育！心存敬畏、懂得規矩、勇于擔當、自信陽光、向上向善的核心素養和成長基因，一定會幫助孩子走好幸福美好人生路。

（作者系太原市杏花嶺區小東門小學校長）