熊書越
教室里嘈雜的聲音像嘰嘰喳喳的麻雀聲,充斥在我的耳邊。我僵硬地挺直了背。搭在硯臺上的毛筆不斷滴落著黑乎乎的墨汁,浸透了薄薄的宣紙。你驅(qū)走臉上的烏云,正向入圍的同學(xué)表示祝賀。
我低下頭,盯著眼前的狼藉,心里很清楚,我又一次失敗了。不知過了多久,你的聲音突然打散了我的胡思亂想:“你覺得,以你的水平再來幾次能入圍?”你的聲音平淡,與平常沒什么不同。我不愿回答,甚至想讓女巫快快飛來,好讓我乘著她的掃帚馬上離開這里。我咬著嘴唇,眼眶中溢出的水珠就像一個個逃兵,飛快地滑過臉頰,落到紙上。你不再說話,只是靜靜地看著我。終于,我嘆了口氣,結(jié)巴著說:“下次……下次,相信我。”我抬頭看你,見你摸著胡茬兒,低頭深思半晌后說:“行,寫吧。寫完給我看。”說著,又叫我換紙,蘸墨,運筆。
在我心里,你始終嚴(yán)肅,笑的次數(shù)簡直屈指可數(shù),還老愛拿著支筆,悄無聲息地站在我身后。這時,周圍的同學(xué)已經(jīng)漸漸散去,教室內(nèi)又回歸平靜,你像從前那樣指導(dǎo)我寫字。我拿起那支再熟悉不過的毛筆,絲絲緊張在心頭徘徊。我深吸一口氣,在紙上拉出一道墨痕,嗅著淡淡的墨香,我好像寫出了一番與以往不同的韻味。
我用余光瞥向你,你端詳著我剛剛寫好的字,似乎微微點了點頭。風(fēng)兒卻已經(jīng)等不急了,源源不斷地吹進(jìn)屋來,我被撲面而來的氣息擾得頭昏腦漲,筆尖頓時像個不聽話的孩子,在紙上無端游走。你立刻沉下臉來,用手中的筆打了下我的筆桿,一聲沉重的“啪”讓紙上留下了一道尷尬的長痕。我一瞬間清醒過來,抬頭看向你。“寫字最忌浮躁,調(diào)整好狀態(tài)再寫!”你很是生氣,連頭上的縷縷白發(fā)都忍不住顫抖。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地重復(fù)剛才的動作,寫好后小心翼翼地將紙推到你面前。你瞇著眼,似乎想看清楚我的字體,后來還戴上了你不常戴的老花鏡:“這個捺最為重要,一定要寫出它獨有的味道……”
陽光偷偷灑進(jìn)來,你被一片金色包圍,你的話語依舊冷峻、平淡。你那帶著老繭的手指不停地在紙上滑動著,為我講解。仔細(xì)聽來,你的話語中似乎多了份溫和。我隱隱約約中好像明白了什么,你的嚴(yán)厲也好,你的不茍言笑也好,都是因為心中那份對學(xué)生的負(fù)責(zé)與期待。在那一刻,我深深地領(lǐng)悟了你的良苦用心。
(指導(dǎo)教師:崔存霞)
點評
作者用生動的語言描寫了自己的書法老師教課的情形,用語言、動作、神態(tài)描寫,巧妙地寫出了老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。本文的亮點在于擁有豐富的細(xì)節(jié)描寫,無不顯示出作者對生活的洞察。比如在一開始落選時,作者寫毛筆上的墨汁滴落在紙上,表現(xiàn)出自己落選后的狼狽。此外,文中不乏新奇的想象和比喻,如坐上女巫的掃帚,像逃兵一樣的淚水,令人耳目一新。
(張明常)