高校圖書館管理中人本管理思想的應用探析

臧嘉萍

摘 要：隨著我國國民水平的不斷增強，人本思想開始滲透到不同領域的發展過程中。因此，本文就將簡要地對人本管理思想的主要內容進行闡述，并且在結合高校圖書館運用人本管理思想益處分析的基礎上，有效地提出一些在高校圖書館管理過程中，進行人本管理思想運用的措施，希望能夠給予相關的圖書館管理人員一些幫助。

關鍵詞：高校圖書館;人本思想;管理探究

一、人本管理思想的主要內容

所謂人本管理思想從理論上進行釋義即指：在進行管理工作的實施過程中，主要以人為主體進行管理模式的建立，并且在對人進行管理的過程中，排除將人作為工具去進行工作任務完成的管理方式。而是通過肯定人工作價值方式，來促進人在有效激勵的作用下，在工作中進行自我工作能力的發揮。并且充分地對人的工作權利進行挖掘，實現以人為工作主體的工作管理模式。總地來說就是：人本管理思想更加側重于挑選合適的人來進行相應工作的完成，并且在人進行工作的過程中，通過合理地安排有效地對人的工作效率進行提升，并且合理調動員工的工作積極性，從而有效地促進工作效率的最終提高。

二、在高校圖書館運用人本管理思想的益處

（一）促進高校圖書館進行管理模式創新

隨著我國科技的不斷，在現代化的需求下，高校圖書館的管理模式也需要做出相應的改變。對于老舊的圖書館管理工作而言，工作人員在日常過程中主要負責的內容是：對圖書館內發生的圖書借還，以及整理工作進行施行。而在時代變化的背景下，現代化的圖書館管理體系則要求工作人員在管理過程中，主要進行圖書存放工作的完成。在這樣的變化下，使得許多管理人員在工作過程中，往往只需要對上級的命令進行執行，而缺乏了自我創新的過程以及能力提高的機會。因此，想要有效地從員工創新的方面，來對高校圖書館的管理模式進行創新，就需要通過運用人本管理思想，來對高校圖書館工作人員的工作激情進行有效激發。并且合理采用人本管理思想中“重視人的工作”這一內容，來對工作人員工作開展過程中的重要性進行有效關注。從而增強員工的工作效率，促進高校圖書館的管理體系模式創新。

（二）科學保障高校圖書館進行完善發展

隨著科技水平的不斷提升，以及我國經濟的不斷發展。對于當前大部分圖書館而言，在進行工作實施的過程中，出現了現代化圖書館工作模式的轉變。主要轉變內容是：增添了利用現代化科技，以及信息技術對相應島圖書館管理資料進行數字信息查詢，電子覽閱等管理工作。而這些工作內容的出現，也對管理人員提出了更高的技能要求。因此，通過在進行圖書館館員的管理過程中進行人本思想的運用，不僅可以通過有效培訓的方式，增強館內工作人員的能力培訓頻率，還可以有效地對圖書館的現代化管理觀念進行深化，使得員工能夠在人本管理的制度下，獲得更加先進的思想，提升自身的工作技能以及工作素養，從而保障高校圖書館能夠更加完善地進行現代化管理發展。

三、在高校圖書館管理過程中運用人本管理思想的主要措施

（一）科學進行管理人員過程激勵

在人本管理思想中有一個重要理念是：將人作為主體進行管理模式構建。因此，高校圖書館在采用人本管理進行員工管理時，就需要有效地對“以人為本”這個理念進行重視，并注意在對員工進行管理時，有效地建立并采用激勵制度來對員工的工作過程進行肯定。并通過激勵的方式，來對員工的工作熱情進行有效提升。具體的實施方式是：圖書館管理者可以在進行管理工作開展的過程中，通過不定期地進行優秀員工評選，以及階段性進行優秀員工榜樣樹立等方式，來對優秀員工的工作過程進行肯定，從而使這部分員工能夠以更加積極地心態去進行工作的開展，也使其他員工在榜樣力量的作用下，進行自我工作能力的提升，進而促進圖書館管理工作能夠得到更加有效地開展。

（二）合理進行閱讀人員人本思想滲透

對于高校圖書館而言，其在運行過程中主要的服務群體是：進行圖書借覽的閱讀者。而圖書館在進行相應的管理制度制定時，也應當對“閱讀者”這個群體進行有效考慮，通過在實際管理制度實行過程中運用人本管理思想，來有效地對不同需求群體的閱讀者進行需求滿足。并通過科學、合理地方式將館內的圖書進行分類管理，從而使得不同年級、不同喜好的需求者，都能夠有效地從圖書館中獲得自身所需的閱讀材料。除此之外，圖書館相應的管理人員還應當定期地根據閱讀者的需求信息收集情況，來開設相應的閱讀交流會以及閱讀講座。從而有針對性地為相應的閱讀者進行服務提供。同時，對于高校圖書館而言，還可以針對有考研需求，證書獲取需求的學生，根據“以人為本”的思想，來為其劃定相應的學習區域，幫助學生能夠在圖書館中獲得更加良好的學習體驗。

（三）適當加強管理人員技能培訓

在當前社會發展速度不斷提升的背景下，對于不同領域的人員工作能力而言也有了新的要求。因此，高校圖書館在進行日常的管理工作施行過程中，應當有效地結合人本管理思想對館員的工作技能進行提升。并且通過合理培訓的方式，對館內工作人員的服務，以及業務水平進行高效提升。具體的工作開展方式是：圖書館管理者可以在工作人員的日常時間，通過定期開展培訓課程，以及順序選取人員進行技能學習等方式，來對自身的工作服務技能進行增強。除此之外，相關的圖書館管理人員還可以通過聘請專業老師，或者經驗豐富的圖書館管理者來館內對館內工作員工進行經驗傳授的方式，強化館內工作人員的業務水平。值得注意的是：圖書館管理人員在對員工進行技能培訓的內容安排時，應當更加全面地對員工進行培訓內容的規劃，并且注意結合時代的發展特點，將一些信息化管理技能，以及科技化的管理能力有效地傳授給員工，使員工的工作能力能夠得到全方位的提升，并且強化員工的個人工作素養。

（四）以人為本構建閱讀服務體系

高校圖書館在一定性質上也是一個服務的提供機構。因此，高校圖書館在為高校師生進行閱讀服務提供時，就需要有效地將人本管理思想滲透到服務體系的建設中，并且以貫徹落實“以用戶為中心”的服務理念，來進行管理服務體系的構建。主要的體系構建方式是：館內相關工作人員可以有效地通過科技化手段，對于館內服務群體的個人喜好進行有效了解。并且通過大數據分析以及科技結合的方式，有效地在讀者信息分析的基礎上，為讀者進行相關服務提供體系的制定，從而有效地增強圖書館的服務質量。除此之外，圖書館也應當通過網絡手段，建立起與讀者之間的溝通機制。通過網上信息平臺留言或者電子郵件等方式，加強與服務群體之間的溝通頻率，促進圖書館更加全面、有效地對讀者的需求進行了解，從而更加完善地依據讀者需求為讀者進行服務提供，有效保障讀者權益的同時，增強圖書館服務體系的完善程度。

四、結束語

結合上文的分析來看，高校圖書館在進行管理的過程當中，可以通過科學進行管理人員過程激勵，合理進行閱讀人員人本思想滲透，適當加強管理人員技能培訓等方式，有效地將人本管理思想滲透于管理過程中。增強圖書館管理質量的同時，促進高校圖書館能夠更加有效的進行服務的提供。

參考文獻

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