如何實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)高效教學(xué)

唐淼

摘 要：目前國(guó)家對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求量越來(lái)越大，尤其信息技術(shù)的專業(yè)化發(fā)展的不斷推進(jìn)，以及社會(huì)各個(gè)行業(yè)對(duì)人才計(jì)算機(jī)技能水平的提升，意味著社會(huì)對(duì)即將步入社會(huì)的中職人才的計(jì)算機(jī)技能水平要求不斷提高。教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的作用。基于此，本文從豐富教學(xué)資料，提高學(xué)生興趣;靈活教法運(yùn)用，保證教學(xué)質(zhì)量;鼓勵(lì)學(xué)以致用，強(qiáng)化教學(xué)成果三個(gè)方面，對(duì)中職計(jì)算機(jī)高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)加以討論。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī);計(jì)算機(jī)教學(xué);高效教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的課堂教育已經(jīng)嚴(yán)重與社會(huì)脫節(jié)，已經(jīng)嚴(yán)重?zé)o法滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求。社會(huì)各界對(duì)新一代人才的高素質(zhì)要求，實(shí)質(zhì)上是對(duì)教師的教學(xué)能力的要求。因此，教師應(yīng)當(dāng)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面，同時(shí)幫助學(xué)生知識(shí)技能的夯實(shí)。所以教師應(yīng)當(dāng)注重不斷提升自身教學(xué)能力。在平日教學(xué)中，不斷積累自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)知識(shí)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的高效教學(xué)。

一、豐富教學(xué)資料，提高學(xué)生興趣

即使步入中職階段教育的學(xué)生，對(duì)于較為抽象、實(shí)踐性強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，主要依靠?jī)煞N途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。一種是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，這方面的討論我們將在第二以及第三點(diǎn)進(jìn)行討論。第二種就是學(xué)生參考直觀的資料進(jìn)行理解。豐富的課堂參考資料，不僅可以助力學(xué)生理解，還能幫助學(xué)生集中注意力。因此，教師可以借助豐富教學(xué)資料的手段的使用，提高學(xué)生興趣，助力學(xué)生理解，助力自身實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

例如，教師在教學(xué)“插入圖片、形狀和藝術(shù)字”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就以豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參考資料為主，通過(guò)吸引學(xué)生興趣，助力自身高效課堂的實(shí)現(xiàn)。教師首先為學(xué)生展示了歷屆學(xué)生經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)以及自主實(shí)踐做出的優(yōu)秀作品。學(xué)生通過(guò)觀看直觀的資料，對(duì)本課中在演示文檔中插入圖片、藝術(shù)字以及形狀的知識(shí)產(chǎn)生了很大興趣。學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力得到有效激發(fā)。教師在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)而得到了明顯的提升。同時(shí)，教師的高效教學(xué)也得以實(shí)現(xiàn)。

二、靈活教法運(yùn)用，保證教學(xué)質(zhì)量

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)，教師的教學(xué)策略以及教學(xué)模式難免產(chǎn)生固化現(xiàn)象。雖然教師學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，但是在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的基本情況以及學(xué)生的基本特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行靈活應(yīng)用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的本體，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率高低直接關(guān)系到教師的教學(xué)效率。因此，教師通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，對(duì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的教學(xué)很有必要。

例如，教師在教學(xué)“Word的排版技術(shù)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就注重了多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。首先，教師為了保證學(xué)生都在課堂上學(xué)有所得，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式開展了教學(xué)。但是鑒于男女學(xué)生的理解能力以及持久學(xué)習(xí)能力水平不同，教師將男女生分配到統(tǒng)一小組。保證了小組學(xué)習(xí)能力的較高水平，讓學(xué)生通過(guò)互相討論以及互相幫助，對(duì)本單元中文字格式的設(shè)置、段落的排版以及版面設(shè)置等知識(shí)進(jìn)行了高效的理解和掌握。教師在單元內(nèi)容教學(xué)的最后，為了讓學(xué)生系統(tǒng)地梳理本單元知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的記憶，提升學(xué)生的操作能力等，組織各個(gè)小組進(jìn)行了競(jìng)賽。學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行了文檔的設(shè)計(jì)和編輯，利用所學(xué)的排版技術(shù)，制作出了自己的優(yōu)秀作品。教師對(duì)于多種教學(xué)方法的靈活結(jié)合，既保證了學(xué)生高效率學(xué)習(xí)，也保證了教師教學(xué)高質(zhì)特征，實(shí)現(xiàn)了教師的高效教學(xué)。

三、鼓勵(lì)學(xué)以致用，強(qiáng)化教學(xué)成果

計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更需要學(xué)生自身在課下時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的實(shí)踐復(fù)習(xí)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)以致用，是學(xué)生對(duì)所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)的深刻理解以及形成必要的長(zhǎng)期記憶的重要途徑。不僅如此，教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，更能幫助教師實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)成果的鞏固。因此，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。

例如，教師在教學(xué)“數(shù)據(jù)排序”一課時(shí)，鑒于本課知識(shí)是Excel中比較重要的操作之一。Excel數(shù)據(jù)排序操作技能并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)使用Excel的部分特定功能的同時(shí)，也具備利用信息技術(shù)處理數(shù)據(jù)的能力，讓不同層次的學(xué)生通過(guò)這節(jié)課有不同層次的提高。所以，教師不僅在課堂上給予學(xué)生數(shù)據(jù)，或讓學(xué)生自己寫出數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)排序的實(shí)踐練習(xí)，還在課堂教學(xué)的最后，主動(dòng)刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：“大家想不想知道自己的零用錢在哪方面花費(fèi)的最多呢？想不想一眼看出我們各個(gè)科目的成績(jī)排序？去用我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)排序算算看吧。”學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐，進(jìn)行了必要的復(fù)習(xí)，鞏固了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)成果。

四、構(gòu)建良好的課堂師生關(guān)系

打造高效的課堂離不開融洽和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建。只有教師和學(xué)生之間建立起了良好的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)愿意參與和配合教師的教學(xué)，學(xué)生的自主性得到提升，同時(shí)也促進(jìn)了教師的教學(xué)，進(jìn)而有助于高效課堂的構(gòu)建。教師應(yīng)該走近學(xué)生，和他們一起探究學(xué)習(xí)中的難題，幫助他們克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，加強(qiáng)課堂中的互動(dòng)。

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)教師要為學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，實(shí)際掌握計(jì)算機(jī)技能著想，在教學(xué)中為學(xué)生考慮，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，豐富學(xué)生的參考資料，助力學(xué)生高效理解。并通過(guò)教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。通過(guò)助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，達(dá)成高效教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭倩.中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高效教學(xué)方法探討[J].黑龍江科學(xué)，2018，9（11）：54-55.

[2]于連鳳.對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中打造高效課堂的策略探究[J].教育教學(xué)論壇，2018（23）：267-268.

[3]郝代松.淺談如何實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)課的高效教學(xué)[J].學(xué)周刊，2012（04）：188.