我眼中的大師精神

陳宇鴿

大學如希望之田野，步入校園的我們如同開墾者，對于醫學專業的學子來說，這里的作物生長緩慢，一年或幾年才有收成，需要開墾者們擁有耐心，細心，初心，恒心以及創新。在開墾中不免有人淺嘗輒止，有始無終，但總有一群人堅守在這片土地，總有這樣一種精神，給予開墾者以方向，如蘭草之馨香，墨色牡丹之清貴，不懈堅持，靜候收獲也享受著沿途風景。

作為一名17級的醫學生，我有幸參加了河南省小兒外科學術年會暨小兒外科實體腫瘤研究新進展研討會，聽取了來自首都醫科大附屬北京兒童醫院，華中科技大學同濟醫附院，鄭州大學附屬醫院等醫學大師們所帶來的學術研究進展研討。對于初入門的醫學生來說，大師們所研究探討的領域我們如今也只是初步涉獵，有很多地方都不能夠理解，但他們身上所流露出的大師精神，始終能深深地吸引和打動著我：醫者仁心，作為一個醫者，不僅要有過硬的醫學本領，不斷學習和探索未知的研究精神，還要有仁愛之心，正如大師所言“醫生要可親，外科要無痛”。要從醫術和醫德兩方面嚴格要求自己，不斷提升自己，多為病人著想。

虛懷若谷，從不停下探究學習的腳步。21世紀的今天，是一個信息化數字化網絡化的時代，醫學技術也不免會與電子信息技術相結合，通過新興信息技術將治療方法如大手術給人體帶來的損傷，降到最低，同時也提高治療的成功率，讓操作更加規范標準。大師們說，今天這個時代，與以往不同了，以前老師帶徒弟，傳授的經驗都是大師們的畢生心血，徒弟們也大多只是聽取并鉆研學習，不敢有什么意見或反駁。而現在，隨著科學技術的不斷發展，反而是年輕的徒弟們能夠找到治療的更好方法，用新型的技術來向傳統經典治療方法進行挑戰。他們又調侃著說：“有很多技術我們這些老一輩已經跟不上了，等我們退休了再好好研究這些。”的確，時代在不斷地發展，醫療技術也在不斷地更新進步，我們需要開拓思維，創新進取，讓醫學技術走在時代前端，倘若只是停滯不前，那么必將被拋棄。用機器人來縫合傷口，微創技術修復，靶向精確治療等新興醫療技術，逐漸走進了我們的視線。擁有一顆開放包容的心，接受新型技術與傳統醫術地碰撞結合，不斷學習，繼續探索研究，才能有更多的發現，診療方法才能更加完善。也將會有更多的疾病得到治療，患者看到希望。

永不言棄，枯燥也要堅持，在失敗中成長。任何領域的學習過程都遵循學習曲線原理，這也體現了熟能生巧的道理。手術也是如此，也許一種手術，做了四五百例才能摸索出屬于自己的操作技巧。最開始聽到這些，我有些不敢相信，這么多次的不放棄，并堅持總結是如何做到的。后來在聽取到一些具體事例之后，我發現大師所付出的汗水與努力，是想象中的幾十倍甚至上百倍。比如在我們看來手術過程中很簡單的切除方法：是從中間開始，還是分別從兩頭切除，也要因人而異，也要從無數經驗中慢慢總結，從中找到適合大多數患者，有利于疾病不再復發，并順利恢復的切除方法。也許最開始經過幾例挫敗之后，有人會覺得氣餒十足，而且枯燥無味并再無變通。但在大師們看來，灰心喪氣不是解決方法，穩住氣總結經驗才是直擊問題。在此時仍能守住初心，擁有耐心，理智清醒地總結反省，在失敗中不斷成長，這是磨練帶給他們的禮物。這不禁令我想到了我國著名肝膽外科專家，吳孟超先生。在一次關于他的訪談節目中，他談到自己當時選擇肝膽外科的原因：中國是肝病大國，且沒有專門的科室治療。再加上當時我國肝膽手術尚不成熟，使得諸多患者受累于此。可想當時的吳老先生經歷和創造了多少次的從無到有，從自制肝臟血管模型開始，到模型試驗，再到最后臨床治療，吳老因長期手握手術刀，他的右手關節明顯變形。他沒有選擇放棄，而是繼續鉆研，終于在他的不懈努力下，有數萬肝病病人的生命得到挽救。肝膽外科從無到有，從有到精，這是堅守的力量在吹響號角，是不放棄信念點燃了希望。古人亦云：共莫更初志，俱期立后名。堅持一時說易，長久做時難。有多少人在堅持的路上遇到阻撓后便放棄，而大師們以言傳身教告誡后輩：守你之守，以披荊斬棘之力解醫路羈絆，懷破釜沉舟之心渡醫海茫茫。

醫者仁心，不僅醫病，而且醫心。一行專家提到，他們前往河科大附屬醫院進行訪問，當他們看望一術后兒童時，不僅從孩子的生理恢復程度上來評估手術結果，而且從患者的精神上來判斷，“我發現這個小女孩笑得很陽光，她活潑開朗，一點也看不出因以前得過什么病而沮喪難過。”疾病醫好了還遠遠不夠，精神上的健康恢復，才是真正的愈合。小女孩笑了，醫者醫病又醫心，手術圓滿成功。還有許多醫治過的患者，他們都能說上名字來，并且經常回診訪問，查看疾病是否復發。我想，在電話的這端總會有一個親切的聲音，不僅建議已經出院的患者積極復診，更多的則是鼓勵和祝福，讓他們笑對人生積極生活，忘卻曾經的病痛，而電話的另一頭，是感激的話語和樂觀的笑容。

我們的身邊也有許多擁有大師精神的老師們，他們孜孜不倦，立德樹人。每一張PPT都用心研究，以最好的最容易理解掌握的方式呈現給我們。同時老師們在傳授課本知識的同時，又以自己淵博的知識，結合實際，與我們談這些病癥，讓我們融會貫通后才可應用。課下，他們是我們的益友，分享心得，在傳授知識的同時，也在育人。令我印象最深的是有次，我詢問病生王老師問題，問題涉及有生理知識，所以老師并不急于回答我，而是回去仔細琢磨后，再把解題思路分享給我。老師的謙虛，耐心，博學多才為我們樹起了標桿。

大師精神，它抽象，你無法用一個簡單的定義就全面概括它，它又很具體，具體到我們生活的方方面面，換句話說，它已經扎根于我們的心靈。這種大師精神，是大學時代所饋贈給我們的彌足珍貴的禮物。總書記在安徽與青年代表座談時也談到：“青年的人生路很長，前進途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有悲傷。心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創造無愧于時代的人生。”讓我們以大師精神為心中堅定力量，用濤濤不盡的知識塑造自己，用滿身本領懷工匠精神建設和發展祖國。不忘初心，砥礪前進，踏實進取，不斷鉆研創新，為中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量。