小學計算機教學中存在的問題及解決策略

王志

貴州省石阡縣青陽苗族仡佬族侗族鄉小學

時代發展飛速，日新月異，而教育事業是全社會所重點關注的。在當今人人都在使用網絡的大環境下，小學針對計算機的教學也需要有所調整，才能夠滿足時代的教育需求，實現更高質量的計算機教學。在傳統的教學體制中針對計算機教學并不重視，這與當時的社會環境有著極大的關系，在過去網絡通信并不發達故而人們對計算機教學的教育是比較薄弱的。而現今學校必須重視計算機教學，增強學校以及家長對于計算機教育的重視，同時加大學校計算機教學的教學力度提高教學質量，培養學生的學習興趣和熱情。

1.小學計算機教學的現狀

（1）實際教學目標與教學大綱要求的教學目標不符

在當今教育體制下，小學計算機教學中仍然存在著許多問題有待解決。現今教師在實際教學中與教學大綱中要求的教學目標有所偏差。簡單來說，在國家的教學大綱中要求教師在教學過程中不單單只是灌輸式教學，僅僅教小學生計算機的使用，而是在教學過程中逐漸的培養小學生對于計算機的學習興趣，培養學生的多變式思維，讓孩子們可以擁有獨立解決問題的能力。而現實卻大有不同，現今教師為了達到學校的教學目標，完成上級領導下發的教學任務，大多數老師將時間花費在讓學生學習計算機知識競賽上，因此孩子們大多數都是在學習競賽知識，這就是所說的實際教學中的偏差。

（2）教師工作積極性不高，教學效果不突出

在教育事業中，教師在其中充當著十分重要的角色，而現今教師的工作積極性較差，這就直接影響到了教師的教學效果。也會導致學生的學習積極性較低。造成這一問題的直接原因就是現今教師所充當的角色以及被分配的任務過多，以至于教師的精力較為分散而不能良好的教學。在小學校中，計算機教師不僅僅要教授學生們計算機知識，同時還要對損壞的計算機進行維修以及打印資料。并且現今大多數的計算機人才都不會選擇教師這一行業，教師的薪資相對來說較低，因此小學校的計算機老師大多都并非計算機專業，這就使得教師的專業性較低。而學校又極少對這些計算機教師進行培訓，這也是教學效果不明顯的原因之一。

（3）教材改版快，沒有統一的授課標準

影響到計算機教學的一大因素就是教材的問題，迄今為止，在針對小學的計算機教學仍然沒有一套固定的教材，而現今的小學計算機教材又時常會更新改變，這樣一來教師在教學過程中就需要針對不同的教材制定一套不同的教學內容，而學生在學習過程中也會因教材的不同對計算機進行重新的認識和學習，這對教師和學生而言都是一大難題。

2.小學計算機教育的策略

（1）把教學大綱切實徹底的落實并培養學生的學習興趣

教師對學生的教育都是要基于現今的教學大綱的，但現今很多的教師為了讓學生參加計算機知識競賽導致嚴重背離了教學大綱的宗旨。在實際教學當中，教師應該嚴格按照教學大綱對學生進行教育，來培養小學生對于計算機的學習興趣。并且能夠在學習計算機之后自己獨立處理在計算機中遇見的問題。在對任何一個學科進行學習時，培養學生的學習興趣都是首要任務，只有學生擁有學習的熱情之后才能夠學好這一科目。才能夠將學到的知識應用到實際當中。因此教師一定要貫徹落實教學大綱，注重培養學生對于計算機的學習興趣。

（2）提高教師工作積極性以及提高上課效率

在當今學校中，教師的工作積極性較弱，這就直接影響到了教師的教學效率和教學質量，而影響教師工作積極性的一大原因就是學校派給計算機老師的任務過多，導致教師精力分散無心教學。因此學校應該對此進行改善，減少給老師分配的繁雜任務，讓教師的重心放在對學生的教學工作上，令教師有一個正確的教學態度，同時定期對計算機教師進行培訓，提高計算機教師的教學水平，豐富教師的個人知識儲備量，這樣才能更好的進行教學。

（3）優化教學設備為計算機教學提供良好的物質環境

想要學生學好計算機，也必須要優化學校內部的教學設備，在當今網絡日新月異的時代下，學校應該定期對學校的硬件進行更新，保證系統的先進，加大資金的投入，給學生創造一個優質的學習環境。并且在學生學習過程中保證每個學生都有自己的電腦使用，這樣學生才能夠學的好。

綜上所述，在當今的大環境下，學習計算機是必然趨勢，也是現今時代下學生必須擁有的一項技能。而小學教學在其中也起著重要的作用，在現今的計算機教學中仍然存在著或多或少的問題，這時教育事業者所需要關注的，只有切實貫徹教學大綱內容才能夠推動計算機教育的發展，培養人才。