孩子們為什么越來越脆弱

“現在的教育讓每個人在每個時刻都處于競爭之中”，孩子們似乎正變得越來越脆弱。今年以來，發生在國內的中小學生自殺、自殘事件已有數十起，青少年罹患抑郁癥的比率也逐年上升。“鋼鐵”是怎么沒有煉成的？

我們可能都記得這樣一則悲劇：一名17歲的上海男孩在學校與同學發生爭執，又被母親在回家的路上數落。途經高架橋時，男孩打開車門從橋上一躍而下，徒留失去孩子的母親捶地大哭。

或許正如北京大學社會學系教授渠敬東所說：“現在的教育讓每個人在每個時刻都處于競爭之中。”在這場無休止的“競賽”里，孩子們似乎正變得越來越脆弱。今年以來，發生在國內的中小學生自殺、自殘事件已有數十起，青少年罹患抑郁癥的比率也逐年上升。“鋼鐵”是怎么沒有煉成的？

安全主義的諸危險論

以前，孩子是很“皮實”的，為什么現在的孩子越來越脆弱？

對此，國家兒童醫學中心、首都醫科大學附屬北京兒童醫院崔永華教授深有感觸。他回憶，幾十年前大人們都忙于生計，沒有過多的時間管孩子。孩子們上學不用大人送，放學后就在外面玩。玩的時候相互之間也經常會鬧矛盾，也會在外面打架，打完架還不敢跟父母說，怕說完又挨揍，就自己擺平。

正是在這種打打鬧鬧、游戲玩耍的過程中，孩子們自然而然地鍛煉了各種能力，包括最重要的社會交往能力和社會適應能力。所以那時候的孩子都很“皮實”。

現在的孩子，父母可不敢這樣放手。兩個剛上幼兒園的孩子因為搶一個玩具要打架，還沒開始打，父母就打完了，根本就不給孩子獨自經歷和處理這些正常矛盾的機會。

在日常生活中，有很多家長為保護孩子遠離危險，不讓他們步行上學、爬樹或使用剪刀等。殊不知，過度保護本身就是危險。

正如美國記者哈拉·埃斯特洛夫·馬蘭諾所說：“父母們正在不遺余力為他們的孩子拔除生活中可能碰到的釘子。然而，來自父母的過度關注，只會導致一個結果，就是孩子們變得更脆弱。”

自由玩耍的衰退

彼得·格雷是游戲研究的權威專家，他指出，在戶外自由玩耍時，孩子們總是會搞出一些危險舉動或有風險的行為，比如他們會翻墻、爬樹，或者從樓梯和欄桿上滑到地面。他們似乎給自己配置了一定劑量的適度恐懼，好像是在有意識地學習，在自身行為導致身陷某種危險處境后，要如何應對身體和情緒上的挑戰……所有此類活動都充滿樂趣，原因在于它們有著恰到好處的驚險。如果引發的恐懼微不足道，那么活動就會顯得沉悶無聊;反之，若是引發的恐懼過多，它就不再是游戲，而成為恐怖事件了。只有孩子自己知道，多少劑量的恐懼才是恰當的。

遺憾的是，在國內兒童的生活中，戶外游戲恰恰是衰退最多的一類活動。同此前數代人相比，互聯網世代（指在1995至2009年間出生，完全成長在互聯網高速發展下的一代人）得到了舒適的生活環境和學習條件，卻很難擁有在無人監管的條件下自由玩耍的體驗。一步接著一步，孩子們被剝奪了 “以身試險”的機會。互聯網世代非但未能享受那些恰到好處的風險，較之于前代同齡人，他們更愿意躲避風險。所以，他們可能會對困難或威脅降低判斷標準。

在他們看來，很多日常生活的任務卻成為超出能力范圍的挑戰，無法自行處理，必須要靠成年人施以援手。如此一來，當互聯網世代的青少年進入大學，焦慮程度和抑郁率開始急劇增加和升高，這也就不足為奇了。

身陷于競爭的狂熱

想要進入頂尖大學， 競爭是越來越殘酷了。以耶魯大學為例，20世紀八九十年代，耶魯的錄取率始終保持在20%上下。而到了2003年，錄取率下降至11%，2017年甚至只有7%。在這種激烈的競爭下，很多父母不得不給孩子選擇各種補習班，且多多益善，把簡歷塞得越滿越好。這就是曾擔任耶魯大學英文教授威廉·德雷謝維奇所說的“履歷的軍備競賽”。

著名作家德雷謝維奇曾這樣寫道：“擁有更多，唯一的意義就是超過其他每個人。沒有哪個國家非得要20000顆核彈頭，除非別國有19000顆。同樣，沒有哪個孩子必須要參加11項課外活動，想一想要這么多到底能有什么用？除非已經有學生參加了10項。”

殘酷的競爭當前，父母們表現出一種恐慌感，緊跟著孩子的成績，甚至從小學階段就寢食難安——好像少拿一個“A”，就會影響孩子一輩子。

“焦慮鑄就了保護罩”，很多家長守在孩子身邊，寸步不離地監督他們，并不只是為了人身安全，還要確保孩子們做好功課，認真準備考試。而這會使學生們很難享受校園樂趣，更奢談追求內在滿足。這一過程“讓他們身陷于競爭的狂熱”，也“傷害了他們的心理健康”。

“學生在學業上準備好了，但如何應對日復一日的生活，他們壓根沒有做好準備。這種狀況要歸因于他們缺乏處理日常問題的機會。”格雷如是說。

（澎湃新聞網2020.9.1等）