數學課上如何培養學生的創新意識?

王彩云

創新意識、創新精神和創造能力是學生進步的靈魂，也是一個國家興旺發達的精神上的動力，中華民族要實現偉大的中國夢，就要大力培養青少年的創新意識，創新精神和創新能力，使中華民族的大地到處都充滿了創新，但是小學生的創新意識，創新精神以及創新能力的形成需要漫長的過程，需要長期的有意識的培養小學生的創新意識，創新精神和創新能力的，需要把創新意識的培養貫穿中小學各個學科的課堂教學過程之中，并且抓好落實，真正的落到實處，小學數學課堂作為作為主要課程，更要注重培養學生的創新意識，創新精神和創新的能力的培養。

一、營造自然放松、和諧民主的學習氛圍，是培養學生創新意識的前提

小學生心理上心理上的安全感和生理上的安全感以及情感上的保障，是學生產生創造力的物質前提和基礎，因此，在小學數學教學中，要建立民主、和諧、平等的學習氣氛，創設寬松的學習環境，構建平等的師生關系，為小學生創新意識的培養提供適合的環境。創新意識是在人的心靈上升華的狀態下產生的，在壓抑的環境下學生會封閉自己的心靈，無法產生創造力，創新也無法得到實現。在數學課堂中要為學生創造快樂，充實，活潑，創新的環境，最大的限度的解放學生的思想，解放學生的心靈。讓學生得到思考和觀察的機會，使學生的大腦得到充分的解放;為學生創設獨立思考的環境，使學生的表達機會得到充分的展現;給學生提供實踐和探索的機會，使學生的雙手得到解放;在課堂中給學生提供自己練習的機會，自己思考的機會，使學生的時間得到解放;為學生提供自我活動的機會和自我表現的機會，真正的解放學生的空間;這樣在自然輕松快樂和諧的氛圍里，使學生的創新意識得到最大程度的釋放，使學生的創新能力得到真正的培養。

二、激發和培育好奇心、質疑習慣，是培養學生創新意識的起點

在小學數學教學過程中，激發和培育小學生的好奇心，使學生養成質疑的習慣，能夠激發學生求知的動力，使學生的學習積極性得到激發，有效激發的方激發學生好奇心的方法有很多：一方面是要通過故事和游戲的形式進行激發學生，比如學習體積的時候給學生說烏鴉喝水的故事，比如說草沖稱象的故事等等，通過這樣故事的引入的方法，使學生喜歡上數學課堂，使學生學習積極性得到充分的發揮。第二方面要創造學習的情景，好比說學習加減乘除簡便的運算的時候，讓同學們分組比賽，讓學生真正的體驗到這種簡便運算方法的簡潔性，優越性，使學生真正的認識到這種運算方法的好處，去主動學習這種運算方法。第三個方面就是要創設非常有趣的練習題，讓學生喜歡上這種練習，提高學習的效果。第四點是要不斷地激勵學生，使學生在激勵中產生強烈的愿望，使學生在激勵中產生探索創新的思想。第五點是要不斷地創設問題的情境，使學生帶著問題去學習，去探索。使學生的積極性得到保持，使學生的思維方式得到激發，使學生的主體作用得到發揮，使學生的創新能力得到拓展。

三、實行學習的再創造活動，是培養學生創新意識的重要途徑

荷蘭著名學者弗賴登塔爾說：“學習教學的唯一正確方法是實行再創造，也就是由學生本人把要學的東西自己去發現或創造出來。教師的任務是引導和幫助學生進行這種再創造的工作，而不是把現成的知識灌輸給學生。”教學中，要根據不同的內容，從學生的實際出發，采用不同的再創造方法。

（1）獨立創造。凡是學生能獨立思考的，就放手讓學生自己獲得。

（2）合作再創造。學生的學習活動中應努力滲透合作意識，因為合作模式是事業成功的根本保證。對那些答案多樣、思考出現困難、涉及面大的問題適宜采用小組的方式合作的方式解決問題，通過班級適當的交流取得共識。

（3）指導再創造。當學生獨立思考、合作學習都不能很好解決時，教師可作適當的指導點撥。

數學教學應指導小學生人際交往，為學生創設一個各抒己見、大膽提問、干說敢想的交往氣氛，使整個課堂充滿民主、和諧的氛圍，從而使每個學生都得到發展。

四、激活思維，鼓勵求異、啟發想象，是培養學生創新意識的核心

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，在兒童精神世界里這種需要特別強烈。”數學教師要善于發現問題的多樣性，激活學生的思維。鼓勵學生對同樣一個問題，運用不同的方法和不同的思路解決，讓學生獨立去思考，讓學生思考別人沒有想到的辦法，用別人沒有想到的思路，鼓勵學生的獨立思維。使學生的視野得到開發，使學生的思維空間得到拓展，使學生敢于發表自己獨立的見解，使學生的創造性思維得到的充分的展現。使學生的創新思維能力和創新意識得到得到最大程度的激發，使學生想象力在這個過程中得到豐富和發展，這也是學生的創新意識得到充分的體現。三千多年前，古希臘生物家、散文家普羅塔戈說：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。”那么，就讓我們用智慧的火種點燃學生們的創造之火吧，這是中華民族的希望時光！

青少年的創新意識，創新精神和創新能力的培養，在實現中華民族偉大復興的中國夢起著非常重要的作用，因此，我們中小學教師要注重培養學生的創新能力，在小學數學的教學過程中，要通過營造民主和諧的學習氣氛，培養學生的創新意識，不斷的培養和激發學生的好奇心，使學生養成良好的習慣，發揮學生的獨立創造和再創造能力方面的指導，使學生的創新意識，創新精神和創造能力得到全面的發展，激活學生的思維能力，激發學生的想象能力，使學生的思維能力得到開發，使學生的創新精神得到升華，使學生的創新能力得到拓展，從而為中華民族偉大復興培養創造性的人才。