素質教育下的數學課堂氛圍的營造

范以泉

摘要：隨著新型教學理念的不斷發展和大力推崇，教育領域的相關問題已經受到了社會各界的廣泛關注。其中，初中是學生提升各項思維能力的主要階段，也是學生鍛煉各種綜合能力的關鍵時期，其重要程度不言而喻。因此，初中數學教師應該深感肩上的重責大任，根據本班學生的實際情況進行教學策略的制定，為學生創設出良好的學習氛圍，讓每個學生都能夠在潛移默化中逐步尋找到適合自身發展的學習方式，促進數學課堂教學任務的順利進行。

關鍵詞：素質教育;初中課堂;課堂氛圍

中圖分類號：G633.6???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0183-01

數學是一門極具抽象性很強的學科，數學知識還具有強烈的系統性。初中階段的學生，邏輯思維能力還被沒有開發完全，也不善于運用發散性思維方式，進而導致學生在學習數學課程之時難免會感到力不從心。教師應該進行教學手法的變通，改變原有的教學風格，注重學生的反饋情況。教師還應該對教學手段及時進行完善，在實踐教學中進行反思，提高自身的教學水平。切實提升學生的綜合素質能力。本文對現階段初中課堂的教學氛圍進行分析，并提出一些切實可行的教學策略，旨在幫助教師能夠在原有的基礎上提升自身授課效率。

1.運用先進的多媒體設備營造課堂氛圍

很多教師在新時代的背景下還是在采用傳統的教學方式進行數學課程的教學，很多原始的教學方法其實已經被時代淘汰了。教師應該及時更改原有的教學手段，利用先進的教學設備來豐富自身課堂的多樣性。傳統的板書授課以及紙質教案已經不能滿足當今社會學生的實際需求。而多媒體設備的應用可以讓教師的教案內容變得更為全面，生動且形象，讓學生在理解抽象的數學知識時可以有更加直觀的感受。教師的授課氛圍才會變得更為活躍。比如，教師在講授三視圖的相關數學知識時便可以積極采用這種教學理念，積極利用多媒體設備，多為學生在網路上尋找有關三視圖的相關圖例。同時，教師還應該將三視圖的圖例制作成三維動畫，有效活躍課堂的氛圍，為學生營造出活躍的課堂氣氛。這樣，學生進行課堂練習的機會便可以增加很多。教師在進行講課的時候，也可以讓知識更具直觀性。傳統的教學方式已經不能滿足學生的要求，教師應該跟上時代的潮流，利用先進的設備，為學生呈現出更為多元化的電子課件，吸引學生的注意力，讓學生能夠更為深刻地理解教師所要教授的內容，更好地提升學生的綜合素質。

2.構建學習小組構建良好數學課堂氛圍

很多教師在進行教課的時候為了追趕教學進度經常性的加快自己的講課速度。很多的數學知識其實是需要學生自行參與的。但是教師并沒有給學生留有過多的時間去進行小組討論。這樣教學方式將會導致教師課堂的所有步驟都進展的很順利，但是學生在進行考試的時候成績依然不理想。因為學生的邏輯思維能力并沒有被很好的開發，學生在進行習題解答的時候還是只能沿用教師的教學思想，并沒有形成適合自己的解題思路。學生在面對新題型的時候依舊無法在頭腦中形成有效的解題思路。所以，教師應該在課上多留些時間給學生，將學生進行合理的分組，讓學生切實參與到課堂之中。比如，教師在講授函數圖像的相關知識時便可以積極采用這種授課方式。將學生進行科學合理地分組，讓學生在組內進行研究，因為同齡人之間的思維方式極為相似，交流起來也沒有很多的障礙，他們看待問題的眼光也比較相似，因此可以更容易討論出不同函數圖像之間的特征。同時，分組討論的方式能夠在潛移默化中將每個學生進入到課堂環境當中，課堂的氛圍在學生的激烈討論中也會變得更為活躍，學生的獨立自主思維能力才能夠有所提高，學生的綜合素質才會得到發展。同時，班級內部會形成一種隱性的內驅動力，每個學生都能夠在此過程中增強學習數學知識的能力，班級的整體數學水平也能夠得到顯著提升。

3.組織學生參加課堂游戲活躍課堂氛圍

數學教師在進行授課的時候可以選用一些貼近學生實際生活的話題來進行教學情境的創設，并讓學生在教學情境之中設置相對應的游戲。這樣的教學方式能夠讓每個學生都積極參與到課程內容的討論當中，學生可以更為直觀地了解到數學知識的中的核心內涵，數學知識點的核心內容也會在學生的腦海中留下深刻更加深刻的印象，教師的教學效率能夠因此在原有的基礎上得到顯著的提升，教師課堂氛圍也會變得更為活躍。比如，教師在講授有關相似三角形的相關知識時便能夠積極利用到這種教學方式。教師可以假定班級學生要在春節期間舉辦小型的聯歡會，并且需要學生制作一些三角形的道具來進行教室的裝點，教師還要要求每個三角形道具具有相似三角形的特點。學生在聽取了教師的要求后，會帶著疑問自行查閱數學教材資料來了解相似三角形的具體概念。這樣，學生在制作三角形裝飾品的時候便會嚴格參照教材中的概念進行操作。這種教學模式之下，學生便能夠通過數學游戲中主動參與到數學課程學習之中，數學課堂的氛圍也會因此變得更為活躍，學生也能夠在動手實操中領略到數學課程的重要價值。所以，教師應該將自身的教學眼光放得長遠些，積極進行教學方式的革新。

結束語

綜上所述，初中生在進行數學知識的學習過程中會遇到各種形式的困難，教師應該根據學生的實際情況及時進行教學理念的革新。這樣，學生才能夠在輕松愉悅的教學氛圍下切身感受到數學的核心含義。所以，教師一定要及時進行教學手段的改變，切實提升自身的教學效率，為社會培育出更多具有綜合素質的優秀青年。

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