土建類高校分析測試中心現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策——以安徽建筑大學(xué)分析測試中心為例＊

張峰君，解文杰，馬婕，孔維麗

土建類高校分析測試中心現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策——以安徽建筑大學(xué)分析測試中心為例＊

張峰君，解文杰，馬婕，孔維麗

（安徽建筑大學(xué)現(xiàn)代分析測試中心，安徽 合肥 230601）

科學(xué)管理大型儀器設(shè)備是高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平的重要途徑，如何管理好、利用好大型儀器設(shè)備是問題的關(guān)鍵。在分析安徽建筑大學(xué)分析測試中心現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合土建類高校分析測試中心工作的經(jīng)驗(yàn)，提出安徽建筑大學(xué)分析測試中心發(fā)展對策，以期共同探索做好土建類高校分析測試中心的管理工作。

分析測試中心；土建類高校；大型儀器設(shè)備；發(fā)展對策

近年來，隨著國家對高等教育投資的增加，高校大型儀器設(shè)備的數(shù)量逐年增加。目前高校大型儀器設(shè)備已成為高校加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng)和提高科研水平的投資重點(diǎn)，如何管理好、利用好、維護(hù)好這些大型儀器設(shè)備成為一個亟待解決的問題。本著“資源共享、提高利用率，優(yōu)化配置、物盡其用，強(qiáng)化管理、實(shí)現(xiàn)效益最大化”的原則，越來越多的高校建立了分析測試中心或大型儀器設(shè)備共享平臺，通過儀器共享模式，開發(fā)使用率較低的儀器，促進(jìn)儀器設(shè)備合理布局。通過共用共享，更好地為學(xué)校的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)服務(wù)，為高水平科學(xué)研究、高層次人才培養(yǎng)及創(chuàng)新成果的獲取提供有力的保障。本文在分析安徽建筑大學(xué)分析測試中心現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，結(jié)合土建類高校分析測試中心工作的經(jīng)驗(yàn)，提出安徽建筑大學(xué)分析測試中心發(fā)展對策，以期共同探索做好土建類高校分析測試中心的管理。

1 現(xiàn)狀分析

國家倡導(dǎo)大型儀器設(shè)備“專管共用”，只有配備高素質(zhì)的專業(yè)人員才能充分發(fā)揮其功能和作用。而實(shí)驗(yàn)室或課題組內(nèi)的大型儀器放置不集中，管理模式相對封閉，很大程度上造成高校的大型儀器設(shè)備使用率偏低。如何做好專用共管依然存在不少問題，比如測試中心定位、共用儀器選擇、人才隊伍配置以及怎樣協(xié)調(diào)各單位在擁有與使用儀器兩方面的利益訴求等。

1.1 專管機(jī)構(gòu)

安徽建筑大學(xué)分析測試中心成立于2012年，將利用率較高的大型儀器集中放置到分析測試中心。該分析測試中心也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)儀器專管共用的唯一機(jī)構(gòu)，目前實(shí)行校院二級管理模式，由材料與化學(xué)工程學(xué)院教師兼職管理和維護(hù)大型儀器。制定了大型儀器使用辦法，如每周開放日、七工作日響應(yīng)、假期值班和有償使用等規(guī)章制度，逐步完善專管共用制度。

1.2 共用儀器

選擇校內(nèi)外有共同需求的、精度高的儀器設(shè)備共享。但限于本中心非校級直屬機(jī)構(gòu)，僅材料與化學(xué)工程學(xué)院的大型儀器設(shè)備在管理范圍，目前材料與化學(xué)學(xué)院以外的一些儀器尚未能集中到分析測試中心管理，全校的儀器共享有待提高。同時如何協(xié)調(diào)各單位在擁有與使用儀器兩方面的利益訴求方面也需要學(xué)校制訂相關(guān)政策來解決。

1.3 人才隊伍

人才隊伍是分析測試中心的首要保障。分析測試人員有專兼職兩類，專職人員是分析測試中堅力量。部分大型儀器由專業(yè)教師兼職管理，因投入精力不夠，未能全面開發(fā)儀器功能和更好提供測試服務(wù)工作。限于人才引進(jìn)編制問題，目前安徽建筑大學(xué)分析測試中心全靠兼職人員在運(yùn)行，專職人員仍為空缺的問題亟待解決。

1.4 利用效率

積極為全校師生教學(xué)和科研服務(wù)，通過專管共用的管理模式，設(shè)備的利用率顯著提高。中心的主要儀器設(shè)備測試工作量飽滿，但測試中心四大儀器（冷場發(fā)射掃描電子顯微鏡、傅里葉變換紅外光譜儀、X射線衍射儀和同步熱分析儀）以外的儀器使用率有待提高。

2 他山之石

作為國內(nèi)土建類大學(xué)的代表之一，沈陽建筑大學(xué)測試分析中心始建于2013年，于2015-02正式投入運(yùn)行，其組織機(jī)構(gòu)如圖1所示。測試分析中心占地400 m2，擁有專業(yè)技術(shù)人員4人，其中高級職稱2人，中級職稱2人，下設(shè)微區(qū)域分析室、材料物性室、化學(xué)分析室及工程仿真研究室，擁有設(shè)備總值1 300余萬元。

圖1 沈陽建筑大學(xué)測試分析中心組織機(jī)構(gòu)圖

該中心與安徽建筑大學(xué)測試中心同期建立，但沈陽建筑大學(xué)測試分析中心定位明晰，現(xiàn)為分管校長指導(dǎo)下的校級測試中心；中心的宗旨都是為全校的教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)、測試提供服務(wù)，同時面向社會為經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。另外有獨(dú)立的網(wǎng)站平臺和預(yù)約系統(tǒng)，有專職行政人員和專業(yè)的技術(shù)隊伍，且有特色的測試項(xiàng)目如工程仿真研究室，值得安徽建筑大學(xué)測試中心借鑒。

3 發(fā)展對策

為促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)、科研水平，更好服務(wù)人才培養(yǎng)和合肥市經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)校購置了許多大型儀器設(shè)備裝備重點(diǎn)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室，建立大型儀器共享服務(wù)平臺。前期學(xué)者們對分析測試中心運(yùn)行管理及大型儀器的共享使用等方面做了大量研究，本文結(jié)合測試中心管理經(jīng)驗(yàn)提出幾條發(fā)展對策，以期共同探索做好土建類高校分析測試中心的管理工作。

3.1 測試中心定位

測試中心只有明確自己的定位，才能目標(biāo)明確地向前發(fā)展。中心的立足點(diǎn)是為學(xué)校教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)服務(wù)，同時服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)。測試中心應(yīng)定位為校級直屬機(jī)構(gòu)，可以實(shí)現(xiàn)人員和資源的合理配置，才能更好發(fā)揮中心的作用，使其良性發(fā)展。

3.2 人才隊伍配置

人員配備是測試中心能否成功履行其價值的關(guān)鍵。現(xiàn)代儀器精密復(fù)雜，操作條件要求嚴(yán)格，專人負(fù)責(zé)和管理非常必要。兼職人員本職工作任務(wù)重，只能兼職承擔(dān)部分檢測工作。有可能的話，安徽建筑大學(xué)分析測試中心應(yīng)加強(qiáng)專職人員引進(jìn)，選擇由專職和兼職人員混合組成人才隊伍。

3.3 共享平臺建設(shè)

大型儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)化管理從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了大型儀器設(shè)備共享共用，開發(fā)使用率較低的儀器，緩解熱門儀器測試的供需矛盾，進(jìn)一步改善儀器設(shè)備的資源配置。大型儀器設(shè)備共享平臺的網(wǎng)絡(luò)化管理模式是分析測試中心今后的發(fā)展方向。為了更好服務(wù)安徽建筑大學(xué)教學(xué)、科研以及人才培養(yǎng)，在分析測試中心搭建大型儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)共享信息平臺勢在必行。

3.4 特色項(xiàng)目拓展

安徽建筑大學(xué)是安徽省唯一一所以土建類學(xué)科專業(yè)為特色的多科性大學(xué)。但安徽建筑大學(xué)測試中心僅為結(jié)構(gòu)與形貌分析室、組成與性能分析室、核磁分析室及光譜分析室，缺少特色檢測項(xiàng)目。緊密結(jié)合安徽建筑大學(xué)辦學(xué)定位和辦學(xué)理念，未來發(fā)展可增加如土木建筑材料力學(xué)性能檢測、節(jié)能環(huán)保材料性能檢測以及建筑環(huán)境評價等“土建類”檢測項(xiàng)目。

4 結(jié)束語

近年來，隨著國家對高等教育的投入逐年加大，高校分析測試中心也迎來良好的發(fā)展機(jī)遇。高校分析測試中心也要轉(zhuǎn)變觀念，通過儀器共用共享模式，進(jìn)一步提高大型儀器的使用效率。拓展與安徽建筑大學(xué)“土建類”特色緊密的分析檢測項(xiàng)目，將進(jìn)一步彰顯安徽建筑大學(xué)辦學(xué)特色，為建成高水平有特色建筑大學(xué)的目標(biāo)作出貢獻(xiàn)！

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2095－6835（2020）20－0067－02

G482

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2020.20.027

安徽建筑大學(xué)省級教學(xué)研究項(xiàng)目“基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)科研平臺設(shè)備共享與開放管理模式研究與實(shí)踐”（編號：2018jyxm1231）

張峰君（1978—），男，安徽宿松人，博士，教授，研究方向?yàn)楣δ懿牧涎兄婆c應(yīng)用以及測試中心管理。

〔編輯：王霞〕