“云”中最美的遇見“疫”中最暖的陪伴

顧麗霞

因為一場突如其來的疫情，寧波市鎮海區有13名醫務工作者舍小家為大家，奔赴武漢抗擊疫情，還有更多的醫務人員及公安、社區等基層工作者紛紛投入到抗疫一線。為了能讓奮戰在抗疫一線的工作者放心，在區婦聯的倡導、支持下，鎮海區實驗幼兒園8名教學經驗豐富、充滿愛心的教師志愿者成立了一個“老師媽媽陪培團”，與區內10戶抗疫一線工作者的孩子結對，送去“媽媽式”的陪伴與關愛，讓孩子們開心，讓“逆行者”放心。

走進孩子的心田

小宇媽媽和一一媽媽在同一家醫院工作，這次又一起去援鄂，正好倆孩子也在同一個幼兒園就讀，所以在征得家長的同意后，結對模式成了兩個教師對兩個孩子的四人小組。第一次線上見面時，蘑菇老師就發現小宇比較內向，不太愿意與人交流。

蘑菇老師從小宇奶奶那兒了解到，小宇從小由奶奶和媽媽帶，很多事情由奶奶幫他做了，所以他從小很少與人交流、互動，自信心也不強。蘑菇老師暗下決心，一定要讓小宇自信起來，活躍起來。

為了讓小宇盡快與大家熟悉起來，拉近彼此的距離，第二次互動游戲前，蘑菇老師先組織了“猜朋友”游戲。當一一猜到“大眼睛、穿藍線衫”是小宇的時候，一直低頭不語的小宇抬了下頭，嘴角露出了微笑。雖然小宇沒說什么，但蘑菇老師從小宇的面部表情讀懂了小宇是愿意和大家互動的。

在接下來的“找不同”游戲中，蘑菇老師讓孩子們觀察圖書《丟三落四的野餐》的最后一頁，找一找爺爺在野餐的時候帶了哪些美食。蘑菇老師觀察到小宇沒有把注意力集中在游戲上，而是玩著套在手指上的筆套。蘑菇老師明白，要走進孩子的內心，教師也要有童心。蘑菇老師便學著小宇的樣子，把筆套套在手指上，翻開書本對著孩子說：“小宇，你看老師手指上的筆套在干什么？”然后從上到下，用套著筆套的手指挨個點畫面中的美食。小宇的大眼睛專注地跟著蘑菇老師的筆套行走。一分鐘后，蘑菇老師合上書本，小宇一口氣說出了圖書中的6種美食。蘑菇老師高興得直夸小宇：“小宇真棒，記性特別好，一口氣說出了6種美食！”得到蘑菇老師的表揚，小宇很開心……

聽小宇奶奶說，小宇特別喜歡唱歌，經常唱《你笑起來真好看》這首歌。于是，蘑菇老師決定和孩子玩打節奏游戲，但是孩子們家里沒有鈴鼓等打擊樂器。蘑菇老師想起剛給孩子們寄了一盒陶泥，裝陶泥的盒子可以替代，就讓孩子把裝陶泥的盒子放在腿上打節奏，大小正合適。蘑菇老師特意選擇了小宇喜歡的歌曲《你笑起來真好看》來組織打節奏游戲。

中班孩子不容易區分左右手，蘑菇老師就引領孩子們先拓畫出自己的左右手，并標上相應的數字：右手1、左手2，貼在小盒子上，合著《你笑起來真好看》的音樂，拍打節奏| 1 21 1 2 |。當孩子分享演奏時，蘑菇老師錄下了小宇的演奏片段，并把它與蘑菇老師自己的示范演奏合成了一個視頻。當蘑菇老師把合成的視頻發送給小宇后，沒多久小宇就在微信上留言：“我最喜歡《你笑起來真好看》這首歌了。謝謝蘑菇老師！奶奶和姐姐看了我的演奏說我是大明星呢！”小宇終于愿意與蘑菇老師交流了，這份喜悅來得太及時了。

晚上8：00，在講晚安故事前，蘑菇老師都會先和小宇說幾句話：“小宇，洗過澡了嗎？”“小宇，你媽媽跟蘑菇老師說，你今天表演青蛙操給她看了。小宇真棒！”……小宇也會及時給予回應：“蘑菇老師，我洗過澡了，準備睡覺了。”“蘑菇老師，我最喜歡做小農夫啦！我種的牽牛花發芽了。下次歡迎你到我家來，看我種的牽牛花。”……

正如應彩云老師說的“情感是柔軟的”。用心讀孩子，就能化解師幼間的拘謹，讓師幼關系親密無間。

小姐妹的特殊遇見

珠珠老師結對的孩子叫辰辰，她媽媽是一名援鄂的醫務工作者。當晚，珠珠老師滿懷熱情地聯系辰辰爸爸，可辰辰爸爸婉轉地拒絕了，說：“視頻互動有些困難，辰辰被送到河南姥姥家了，而姥姥不太會使用智能手機。”但珠珠老師不氣餒，問：“姥姥家有沒有其他會用智能手機的親屬呢？”辰辰爸爸考慮了很久，說：“辰辰阿姨是可以的，但辰辰阿姨要工作，不是天天都可以視頻互動的。”珠珠老師說：“我們先試試，時間上可以根據實際情況做調整。”在珠珠老師的堅持下，珠珠老師終于與辰辰阿姨互加了微信。由于辰辰阿姨白天需要工作，第一次視頻互動活動約定在晚上。

準備好了晚上視頻活動的內容后，珠珠老師懷著激動的心情與辰辰的阿姨進行微信視頻連線，1次，2次，3次，對方始終未接。是辰辰阿姨忘記約定了嗎？珠珠老師發微信留言詢問情況，可是一晚上都沒有得到回音。第二天早上8：20，辰辰阿姨給珠珠老師留言：“昨晚我臨時換了班，在工作。老師您要么加辰辰舅舅的微信吧。”就這樣，珠珠老師又與辰辰舅舅加了微信。

珠珠老師想：特殊時期，家長或許焦躁，但自己必須有堅守的耐心。于是，珠珠老師與辰辰父母、辰辰姥姥、辰辰阿姨、辰辰舅舅建立了一個微信群，以方便互動。

第一次視頻互動終于如約而至。珠珠老師做自我介紹：“辰辰，你好！我是珠珠老師，很高興認識你！你媽媽去武漢抗擊疫情，暫時不能陪你。珠珠老師想每天通過視頻陪伴你，好嗎？”沒想到辰辰完全不受控，跑來跑去根本靜不下來，珠珠老師急得身上直冒汗。這時，珠珠老師看到自己5歲的女兒芊芊手里拿著剛完成的陶泥作品金龜子，抱著小豬佩奇玩著。珠珠老師頓生一計，邀請芊芊一起參與視頻互動。看到屏幕前的芊芊，辰辰一直好奇地問：“姐姐，你叫什么名字？”“姐姐，你手里拿的是什么？”果然，同齡的孩子相互吸引。芊芊的出現，讓辰辰主動來到屏幕前。

珠珠老師趁勢說：“姐姐手中的金龜子是陶泥做的，下次讓姐姐教辰辰做，好嗎？”辰辰說：“陶泥嗎？我沒有。”芊芊說：“媽媽，辰辰妹妹沒有陶泥，她就做不了金龜子，把我的陶泥分給她一半吧。”珠珠老師說：“好的。辰辰，明天我就把陶泥快遞給你！”辰辰瞪大眼睛，說：“真的嗎？老師，我姥姥家在河南呢，你要寄到河南哦！”

晚上，辰辰爸爸在微信群里發了一張照片，上面是一朵小花，說是辰辰讓爸爸告訴珠珠老師，照片上的花是她送給芊芊姐姐的，希望芊芊姐姐能教她做陶泥作品。

同伴的榜樣作用真的很大，芊芊的參與激發了辰辰的學習熱情。有心的珠珠老師在給辰辰寄陶泥的同時，還寄了幾本畫冊和一本小畫本，可以讓辰辰和芊芊一起制作陶泥作品，再把陶泥作品擺放在小畫本上，添畫造景，以豐富畫面，激發孩子的想象力。

第一次線上陶泥制作活動開始了。辰辰拿著陶泥，又拉又扯，興奮極了，一會兒就把陶泥擺滿了整張桌子。珠珠老師耐心地說：“辰辰你看，讓白泥團、黃泥團、藍泥團，躲進小小的房子里，等著跟芊芊姐姐變魔術。”“辰辰，我的紅陶泥馬上要變魔術啦，請你先讓陶泥躲到小房子里哦！”聽了芊芊的話，辰辰立刻整理陶泥，芊芊在一旁給辰辰加油。

接著，芊芊一邊示范一邊念：“紅色陶泥搓搓搓，變成圓球壓一壓……”辰辰開心地跟著芊芊一邊做一邊念。辰辰的學習能力很強，不一會兒，辰辰制作完成了第一只金龜子。珠珠老師連忙拿出圖畫本做示范，讓辰辰把陶泥金龜子放在圖畫本上，然后邊念邊示范添畫：“金龜子捉迷藏，躲到東躲到西，樹葉娃娃笑嘻嘻。”并讓辰辰自主地在圖畫本上添畫背景畫。過了一會兒，一幅金龜子捉迷藏的陶泥作品出現在辰辰的圖畫本上。芊芊和珠珠老師異口同聲地贊美辰辰畫得很棒！辰辰體驗到了成功，笑得合不攏嘴。

晚上，珠珠老師看到辰辰爸爸微信朋友圈發了5張金龜子陶泥作品的照片，在留言中寫道：“辰寶的、芊芊姐姐的、阿姨的、舅舅的、姥姥的陶泥作品。”原來辰辰學著芊芊姐姐的樣子，把家庭成員召集起來，她當小老師，讓大家學做陶泥金龜子。

辰辰阿姨跟珠珠老師說：“珠珠老師，你真有辦法，辰辰媽媽把辰辰交給她姥姥和我帶，可她根本不聽我們的話。有你和芊芊真好，辰辰很喜歡你和芊芊。剛剛她還跟我說，她要每天畫一幅畫，等她回到鎮海，要把這些圖畫送給芊芊姐姐，還要和芊芊姐姐一起上幼兒園。”

兩個小女孩已然成為好朋友。希望這對小姐妹在今后的學習、生活道路上能相互陪伴、快樂成長。

實驗幼兒園的懷抱為你敞開

悄悄老師結對的孩子叫阿翔，今年上幼兒園大班。和其他孩子不同的是，阿翔從小和爺爺奶奶生活在山東，家中還有一個弟弟。悄悄老師開始以為她和阿翔互動在語言上會有一定的障礙，沒想到第一次與阿翔線上互動時，阿翔落落大方地做自我介紹，還和悄悄老師介紹自己的喜好，講在幼兒園里發生的故事。當說到媽媽在一線抗疫的時候，阿翔眼里是滿滿的自豪……阿翔的可愛和大方讓悄悄老師特別喜歡。每天悄悄老師與阿翔的線上互動進行得非常順利。

一天，悄悄老師想給阿翔寄點禮物，可阿翔突然“失聯”了。悄悄老師不停地給阿翔爺爺發微信、打電話都沒有聯系上，急壞了。傍晚，悄悄老師終于收到阿翔爺爺的微信留言：“悄悄老師，現在疫情已基本控制了。所以，今天我們從山東老家搬到寧波來了。”巧的是，阿翔和悄悄老師住在同一個小區。

悄悄老師趕緊做好個人防護，帶著禮物來到阿翔家門口。開門時，阿翔開心地跟悄悄老師比心，悄悄老師告訴阿翔要保持安全距離，阿翔馬上往后退了幾步。“阿翔，你馬上要上小學了，這里面有一套《小阿力的大學校》繪本，特別適合你看，送給你。”阿翔很開心地說：“爺爺，我有上小學的書啦！悄悄老師送給我的。”阿翔的爺爺奶奶想請悄悄老師進家里坐會兒。悄悄老師委婉地拒絕了：“現在疫情還沒有完全結束，我就不進去坐了。我們現在是鄰居了，以后有很多機會相聚。你們剛來，對這里不熟悉，家里需要做什么，盡管找我！”悄悄老師的言行讓阿翔一家很感動。

從此悄悄老師與阿翔的線上互動更加順利了，他們一起徜徉在知識的海洋里，享受著彼此陪伴帶來的快樂。根據阿翔的實際情況，悄悄老師在設計線上教學活動時，會滲透幼小銜接方面內容。比如，在美術活動中關注孩子物品擺放、整理的習慣和堅持性的培養;在語言活動中會關注孩子認真傾聽的習慣;還會和阿翔聊一些如何與小朋友相處的內容。

阿翔媽媽到寧波工作不滿一年，原打算今年過年把孩子接過來，在這里給他找個幼兒園過渡半年，9月份在鎮海上小學。可是由于突發疫情，根本沒時間接阿翔過來，更不用說幫阿翔找幼兒園了。面臨幼小銜接，阿翔媽媽一直很糾結：孩子一直在山東上幼兒園，不知道能否順利適應寧波的教育，不知哪個幼兒園能接收阿翔插班。悄悄老師希望能幫阿翔媽媽解決目前的困難，解除她的后顧之憂。

于是悄悄老師向園長介紹阿翔家的情況，希望園長能同意讓阿翔來實驗幼兒園插班。園長當即表態：阿翔媽媽舍小家、為大家在前線抗疫，我們理應想盡一切辦法幫助他們解決困難，以解除其后顧之憂，讓他們安心、放心。

當悄悄老師把園長同意阿翔來實驗幼兒園插班的消息告訴阿翔媽媽時，阿翔媽媽無比激動：“實驗幼兒園，之前聽同事說過，那是鎮海最好的幼兒園之一。阿翔能上實驗幼兒園，我都不曾想過。在我不在阿翔身邊的時候，你們像媽媽一樣細心地呵護他、陪伴他，現在又幫他解決了入園問題。太感謝你們了！”

5月中旬，悄悄老師牽著阿翔的手走進了實驗幼兒園大五班的活動室，大家都很開心。希望阿翔能在這充滿笑聲的校園里愉快地奔跑，快樂地成長。

我們是幸福一家人

萬眾一心，沒有翻不過的山，心手相牽，沒有跨不過的坎。在全國人民共同努力下，國內疫情得到有效控制。4月15日，援鄂的醫務工作者回家了。“老師媽媽陪培團”的教師們一起觀看電視臺的直播節目“歡迎英雄回家”。

4月29日，鎮海區婦聯徐副主席、駱駝街道婦聯曹主席、鎮海區衛健局婦委會王主任與援鄂醫務工作者家屬、“老師媽媽陪培團”的教師們在實驗幼兒園團聚了。見面時想說的話太多，蘑菇老師和小宇媽媽聊著小宇最近的生活學習情況;辰辰和芊芊一起翻閱辰辰送給芊芊的畫冊，辰辰開心地講述著畫冊中的故事;悄悄老師領著阿翔全家在大班樓參觀，詳細介紹著幼兒園的環境、辦學理念……

當老師媽媽們打開為孩子們精心準備的記載著50多天里孩子們學習、生活中的點點滴滴的紀念冊，當蘑菇老師和小宇牽著手唱起《你笑起來真好看》時，暖暖的回憶與幸福盡在每個人的心中！

雖然只有短短8個星期，但那是生命中最溫暖的陪伴！足以讓“陪培團”的老師媽媽們與可愛的孩子們相知、相愛。在拍集體照的時候，有個孩子大聲地喊道：“我們是幸福一家人！”