我們在一起

邱彩萍

新冠肺炎疫情像霧霾一樣籠罩了2020年的新春，翹首以盼的開學遲遲未來，我們只能宅在家里。疫情雖然隔開了我們與孩子的空間距離，卻隔不開我們的心，我們和孩子的心在一起。

我們是教師

今年的寒假特別長。孩子們宅在家里肯定不習慣。不少家長表示很難管住孩子，希望教師能多提供一些教育資源。我們想，這時候向家長提供一些親子游戲也許是一個不錯的選擇。我們上網搜集素材，發現網絡上關于幼兒游戲的素材雖然很多，但質量參差不齊。于是，我們又關注了業內有一定知名度的幼兒園微信公眾號，想從中找尋一些比較適合的素材。后來終于從各種途徑找到了一些游戲素材，然而這些素材并不是直接可以用的，有些需要做調整，有些則需要重新設計。

有了游戲素材，我們便開始設計游戲方案。一開始，我們以上網課的模式來設計游戲方案，設計完后總覺得呆板了一點。于是，我們把方案發給園長看，園長看完后建議我們去看看兒童節目。然后我們又模仿兒童節目的模式調整方案，再次發給園長。園長看完后告訴我們：參與游戲的不僅有孩子，還有家長。我們不僅要帶領孩子玩游戲，還要指導家長如何科學育兒。游戲方案一改再改，直到園長向我們豎起了大拇指。

接下來，我們要準備游戲的材料，還要拍攝游戲的玩法。起初，我們試著在家里拍攝，但效果不佳。我們商量后，向園長申請進入幼兒園拍攝。經園長同意，我們便馬不停蹄地來到了幼兒園，在幼兒園各個地方尋找合適的場地。場地確定后，又穿梭于各個角落搜尋適合布置拍攝場景的物品。等這一切停當后，我們便開始試拍。第一個游戲拍了幾次都不滿意，最后拍了十幾次才算完成。所以一直忙到第二天凌晨1點多。晚上9點的時候，邱老師的老公打電話給她，問她什么時候能回家，女兒要睡覺了。邱老師告訴老公會比較晚回家，讓他和女兒先睡。女兒一聽媽媽還不回家就哇哇大哭。女兒一直是跟著邱老師睡覺的，邱老師不在家，要哄女兒入睡可不是一件容易的事。晚上10點多的時候，邱老師的老公給邱老師發了一條信息，說女兒睡著了，并發了一個讓邱老師安心的表情包。第二天凌晨1點，邱老師的老公說他在幼兒園門口了，來接邱老師回家。回到家，餐桌上放著盛滿餃子的保溫盒和泡好茶的水杯，水杯下的紙條上畫著一個歪歪扭扭的愛心，是女兒在睡前畫的。家人的支持，給了我們極大的鼓勵。

我們把拍攝好的游戲視頻發送到班級微信群里后，孩子和家長們都很激動。有孩子說太好玩了，有孩子希望教師多發點游戲視頻，更有不少家長把自己與孩子一起游戲的視頻分享到群里。

后來，我們又陸續拍攝了簡單易操作的科學小實驗視頻，錄制了繪本故事等分享到班級微信群里，幫助家長獲得更多的教育資源和親子互動技巧。家長們表示再也不用擔心孩子在家里沒事可干了。

一起打敗“小怪獸”

小亦是班里一個特別的孩子，出生4個月的時候父母就離異了，她一直沒有見過爸爸，平時主要由外公外婆看護。

小亦的媽媽是一名急診科的醫生。疫情期間，小亦的媽媽日夜在醫院里，無法回家。幾天沒見媽媽的小亦非常害怕，擔心媽媽被傳染上病毒。了解了小亦的情況后，邱老師馬上給小亦打電話：“小亦，最近過得怎么樣啊？媽媽呢？”小亦說：“媽媽很忙，好幾天都不來看我了。”“那你知道媽媽在忙什么嗎？”邱老師問。小亦說：“媽媽在醫院里忙，現在醫院里有很多病人。邱老師我很害怕，怕媽媽也生病了。”“小亦不用怕，媽媽是醫生，會保護好自己的。”邱老師安慰小亦。小亦卻說：“電視里說的，那個病毒很厲害，讓很多人生病了，很多醫生也生病了。我怕媽媽回不來了。”邱老師向小亦承諾：“老師保證每天跟你微信視頻一次。你有什么問題可以跟老師說，老師會跟你一起解決。媽媽和很多叔叔阿姨們在抗擊病毒，等他們打敗了病毒，媽媽一定會健健康康地回來。”

也許是電視里關于疫情的新聞讓小亦有了心理負擔。于是，邱老師建議小亦外婆在小亦面前要適當控制情緒，少讓小亦看關于疫情的電視節目，可以帶小亦在家跳跳舞，玩玩經典的傳統游戲，教小亦一些自我防護的方法。

邱老師還給小亦媽媽留言，希望她能每天抽空和小亦聯系一次，讓小亦了解媽媽是安全健康的。盡管這樣，邱老師還是很擔心，因為小亦媽媽的工作沒辦法保證每天與小亦聯系一次。

邱老師想自己應該做點什么，幫助小亦緩解害怕的情緒。邱老師以繪本故事為切入點來幫助小亦理解現在所發生的事情。晚上睡覺前邱老師給小亦講了《地球是一顆病毒星球》的繪本故事。聽完故事后，小亦問：“邱老師，病毒想贏我們人類并不容易，對吧？”邱老師答：“是的。故事告訴我們，只要我們做好防護，一定能打贏這場戰爭。”小亦笑著說：“好，我要乖乖待在家里，每天和外婆一起鍛煉，吃有營養的東西。我會把手洗得干干凈凈，會讓外婆經常開窗通風。書上說的方法我都記住了！”

邱老師還想到以前參加心理學方面培訓時學到的“一切會變好”的心理疏導游戲，她想與小亦玩這個游戲。在與小亦微信視頻時，邱老師讓小亦準備了紙和筆，她們分別在第一張紙上畫自己害怕的事物。邱老師問：“小亦，你畫的最害怕的是什么？”小亦答：“我怕病毒，怕媽媽離開我，不見了。”接著邱老師和小亦在第二張紙上畫上事情變好之后的樣子。然后，他們又在第三張紙上畫了讓一切變好的力量。小亦畫的是巴啦啦魔仙棒，邱老師畫的是超人。邱老師讓小亦看著第二張和第三張畫，想象畫中的樣子，然后把雙臂交叉放在肩膀上輕輕拍，一邊拍一邊對自己說：“一切都會變好。”邱老師問小亦：“現在什么感覺？”小亦說：“像媽媽哄我睡覺，很安心。”

接下來的日子，邱老師每天會和小亦做一些有趣的游戲，也會聊起小亦的媽媽。小亦為媽媽感到自豪，還特意學了一首歌頌白衣天使的兒歌：“我不認識您，卻時時刻刻讓我掛念;您也不認識我，卻為我死守在一線。我不認識您，我卻深深地愛著您;您也不認識我，您卻用精神安撫我們的心。白衣天使，我愛您！”

為了讓小亦有更多有意義的事情可做，邱老師還邀請小亦當小老師，以視頻的方式在班級微信群給其他孩子示范七步洗手法及其他防護方法。

一天，小亦眉飛色舞地告訴邱老師：“邱老師，這幾天媽媽每天都給我打一個電話或跟我微信視頻，我看到她工作時的樣子了，就像‘超人。媽媽說她一定會打敗病毒‘怪獸回來陪我的！”說著，小亦還拿出了一張自己畫的畫給邱老師看：在一塊開滿五顏六色小花的草地上，一大一小兩個戴皇冠的仙女手牽著手，天空中飄滿了大大小小無數顆愛心……看著小亦現在無憂無慮的樣子，邱老師欣慰地笑了。

想成為照亮你心的一束光

子衿外公外婆所在的村子有人被確診新冠肺炎了，子衿的外公外婆因此被居家隔離。曾是一名感染科護士的子衿媽媽心急如焚。一天，子衿媽媽給邱老師打電話，說子衿知道了他外公外婆村子里發生的事，每天沉默寡言。看得出來，他內心很害怕、焦慮。邱老師連忙安撫子衿媽媽，并希望她調節好自己的情緒，給孩子以正面的引導，并表示雙方要共同努力，幫助子衿去除心魔。

邱老師想到自己小時候喜歡寫日記，喜歡把各種情緒裝進日記本里。邱老師想應該給子衿一個情緒宣泄的出口。于是，邱老師讓子衿準備兩個瓶子和紙筆。在微信視頻時，邱老師和子衿玩起了游戲。邱老師先讓子衿把自己害怕、不開心的心情畫在紙上裝進一個瓶子里，再把瓶子藏起來。然后，邱老師讓子衿把記憶里美好的畫面畫在紙上。在分享美好記憶故事時，子衿告訴邱老師他最喜歡坐在外公肩膀上學騎馬了。最后，邱老師讓子衿把手放在胸前，閉上眼睛想象自己來到最喜歡的地方，然后把所有想看到的、聽到的、聞到的和觸摸到的美好的東西，統統裝進瓶子里。

游戲后，邱老師問：“子衿，做完這個游戲你有什么感覺？”子衿答：“溫暖的，舒服的。晚上我要和外公外婆玩這個游戲。”

親子時光最能讓人放松與感到溫暖，溫馨的家庭生活能有效提升幸福感。邱老師建議子衿的爸爸媽媽可以與子衿玩角色扮演、做親子運動、唱歌跳舞等幫助子衿加大活動量，釋放壓力，調節情緒。聽了邱老師的建議，子衿的爸爸媽媽與子衿一起講各自小時候的趣事，一起做喜歡的點心和菜品，一起玩親子游戲，一起運動……

子衿還給外公外婆安排了運動活動。在子衿媽媽發來的視頻中，邱老師看到子衿指導外公外婆跳搏擊操：先把雙手放到腰部，拳頭打出去要用力，人要跳起來……一邊還不忘表揚外公外婆：“外婆你這個動作做得好看。”“外公你這個動作真有力量。”從視頻中，邱老師還看到子衿與家人一起做的事：燒竹筒飯、烤番薯、跳繩、跑步、喝茶、聊天……

2月7日，邱老師看到子衿媽媽轉發了一則通告：XX村首個確診病例密切接觸人員解除隔離。同時收到了子衿媽媽的信息：“邱老師，感謝你這段時間的陪伴。希望接下來都是好消息，愿我們都安好！子衿想你了！”

特殊的時光，不一樣的陪伴。特殊的經歷，不一樣的成長。它將成為我們一段特別的記憶。