教出感恩的孩子，拒做“冷漠的一代”

趙剛 李學義

家庭教育，是針對孩子的個性教育;學校教育，是共性的基礎教育。只有家校合作，形成一種教育合力，才更適合孩子的未來發展需要。2020年，本刊邀請中國家長與教師合作管理委員會（CPTA）理事長趙剛，為我們解讀家校合作，實現家校共育。

近日，朋友圈被一張照片刷屏了：為了勸任性的孩子去上學，一位媽媽直直地跪在孩子面前，而孩子卻坐在椅子上悠閑地玩兒手機。更過分的是，這位媽媽長跪了一個小時，男孩非但不理媽媽，還拍照發朋友圈，配文：“開心每一天?！痹噯?，這種跪著的父母，怎能培養出站著的孩子？顯然，這個孩子對媽媽也毫無感恩之心，非常冷漠。

感恩是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。

學會感恩，感謝生活給予自己的一切，這樣孩子才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態。感恩，不僅是一種美好的情感，更重要的是對責任的承擔，對道義的堅守。而不懂感恩的孩子將成為“冷漠的一代”，我們的社會也可能會失去起碼的良心。

我們當今的社會感恩意識缺失，雖然局限于少數人和個別現象，然而其影響卻不容低估，其危害必然導致個體的自私自利、人情的冷漠和社會道德的滑坡。而造成感恩意識缺失的主要原因是感恩教育的缺失，因此，教育孩子“知恩、感恩、報恩”勢在必行！

感恩教育也需要儀式感

“過生日”，可以成為感恩教育的一個契機。一是把父母的生日變成家庭日。 在課文《可貴的沉默》中，老師問學生們，爸爸媽媽是怎樣給他們過生日的，學生們喜氣洋洋，爭先恐后地發言;老師問學生們有誰知道爸爸媽媽的生日，教室內一下子鴉雀無聲，沉默許久。

在中國的傳統中，長輩的生日是個重要的家庭節日，很多時候大擺壽宴招呼四方來客，不僅把家庭氣氛烘托得其樂融融，也讓長輩感受到濃厚的親情?？涩F今，許多孩子對父母的感恩之心在淡化。父母的生日過得越來越簡單，甚至有的子女不記得父母的生日。

孩子生日，同學間互贈禮物，父母也要有所表示;但到了父母生日，冷冷清清，孩子根本不知道這一天是屬于父母的，是屬于家庭的。

通過感恩教育，讓孩子牢記父母的生日。到了這一天，親手為父母做件小禮物，再配上一張溫馨的賀卡，濃濃的心意會讓父母樂得合不攏嘴。這不僅表達了對父母的愛意，也鍛煉了孩子的動手能力。

二是把孩子的生日變成感恩日。小宸媽是一位智慧的媽媽，每年小宸生日，她都會帶著孩子到醫院去看望當年的產科醫生和護士，感謝他們將孩子帶到這個世界上。有一年，因為雪下得太大不便去醫院，清早，小宸就撥通了人民醫院婦產科的電話：“鄒叔叔，您好！我是小宸。今天是我的生日，請您分享我生日的快樂，謝謝您在6年前，為了我的降臨，與陸阿姨一個晚上沒有合眼，我永遠也忘不了你們?！?/p>

有這樣一個必須正視的事實：在很多國家都有這個傳統，把孩子的生日作為感恩日。孩子生日那天，就是感恩的日子，未婚的子女都要向父母鞠躬，向父母贈送禮物，并且要向父母說感謝詞。已婚的子女必須帶上下一代，兩代人同向父母感恩。這是多么感人的一幕，這是人類最高境界的美德閃光。把孩子的生日變成對父母的感恩日，也是中國家庭教育主題的應有之義。

父母要做最好的榜樣

俄國作家托爾斯泰曾寫過一篇《爺爺和孫兒的故事》：爺爺老了，吃飯時口水、鼻涕一起流出來，兒子和媳婦嫌他臟，把他趕到灶邊一個人吃飯。一次，爺爺不小心把瓷碗打碎了，兒媳破口大罵：“老不死的，以后給你一個木盆吃飯算了?！边^了幾天，夫婦倆發現兒子米沙拿著斧頭在做東西，爸爸問：“米沙，我的寶貝，你在做什么？”米沙一本正經地回答：“親愛的爸爸，我在做木盆，等到你和媽媽老了用它吃飯，免得打碎碗。”夫妻倆幡然醒悟，趕緊把爺爺請回來，并拿出家里最好的食物給老人吃。在感恩教育中，父母是孩子最好的榜樣。

除了以身作則外，父母要注意從“小”培養孩子的感恩之心。

首先，感恩之心要從小培養。有位家長說，培養孩子的感恩情懷，可以體現在對長輩、對師長、對社會等各方面，“比如，逢年過節，我們給老人添置些新衣新鞋;有好吃的東西時，也別落下了老人。在對待師長方面，我們讓孩子明白，自己的每一點進步和成績都離不開老師的教育。當女兒以優異的成績考上嘉興一中后，我們就一起和女兒回憶從小學到初中教過她的所有老師，并在教師節前夕提醒她別忘了給老師寄張賀卡，送上祝福以表心意。當父母雙方單位或學校發起捐款捐物支援災區或個人時，我們在自己捐錢物的同時，也讓女兒積極參與，讓她也獻上一份愛心，從小對他人對社會心懷感恩。”

其次，培養感恩之心要從小事做起。如關心父母健康，要求孩子每天問候下班回家的父母;幫父母做家務;當父母有病時，孩子要主動照顧，端水送藥……在小事情中讓孩子明白大道理：“父母養育了我，我應為他們多做事。”

學會感恩、懂得感恩應該是家庭教育的重要內容，是父母的重要責任。父母可以讓孩子多做一些為父母盡孝心、為社會獻愛心的事情，把感恩教育落實在行動中，根植進他們的心靈里。

家校合作，學?？梢詭蛯W生算筆親情賬

感恩教育不僅是父母的責任，教師也義不容辭。學校要與家庭合作，共同培養學生的感恩之心。

有一所學校設計了《學生資本投資效益分析表》。首先，要求學生統計并估算出自己一年中平均每天的消費情況（包括學費、生活用品、學習用品、衣服、生病、買玩具、娛樂、課外輔導等）。其次，向父母了解他們一年的總收入，以及父母用于個人生活消費、家庭開支方面的情況，然后估算出父母這一年中平均每月的收入和生活消費情況。最后，比較自己和父母的開支情況，體會自己一年來所學的知識（學業情況）、學習態度與所付成本情況，寫一篇心得體會文章。

有一名學生算出父母以種菜為主的一年總收入是20560元，父母的生活開支平均每天是10.5元，一年是3832元，占父母總收入的18.64%。他初中三年平均每天花費20.1元，一年是7336.5元，占父母總收入的35.68%。他寫道：“我原以為伸手向父母拿錢是一件天經地義的事，平時花錢也是大手大腳的?？墒钱斘姨钔赀@張表格以后，就再也輕松不起來了。父母起早貪黑地開墾、播種、拔草、收獲，拉去賣的滿滿的一車青菜換回來的竟然是四十幾元零星的散錢，我的眼淚不禁奪眶而出：這就是我勤勞又可敬的父母，辛辛苦苦賺錢，但從無怨言，自己節衣縮食，但對我無限慷慨……”

“算賬”不失為感恩教育的好方法，不僅教師要指導學生算賬，父母更應該選擇一個最佳時機有理有據地給孩子算算賬，最好再準備一個自己掙錢最艱辛的小故事講給他聽。不管是家庭還是學校，要算賬就不能稀里糊涂，就要讓孩子買賬，就要把他算服，不然還不如不算。

算賬雖然不是目的，但作為一種教育手段，已被事實證明是感恩教育的有效舉措。感恩父母是感恩教育的起點，假如孩子連父母都不感恩，談什么尊重老師、關心他人，談什么回報社會？

所以，學校要與家長聯起手來，教育孩子感謝父母的養育之恩，進而感謝老師的教導之恩，感謝同伴的幫助之恩，感謝國家的培養之恩，感謝社會的關愛之恩，感謝大自然的賜予之恩！