未雨綢繆，幫助孩子應對人工智能帶來的就業(yè)挑戰(zhàn)

叢綠

人類社會職業(yè)生涯的革新已有過兩次巨變：機器把人們從繁重的體力勞動中解放，自動化交互界面使人們從煩瑣的常規(guī)服務和文書事務中解脫。經(jīng)過這兩次革命，機器取代了認知能力較低的崗位。現(xiàn)在正在進行的是第三次革新—自動化正以人工智能（AI）的形式進入知識型工作領域，即使是高度專業(yè)的工作也面臨自動化的可能。

根據(jù)牛津大學對高級自動化及人工替代的潛力進行的研究，現(xiàn)在的工作崗位不久將有一半會消失。未來孩子們該如何與人工智能競爭來應對劇烈的生涯變化呢？

事實上，人工智能會終結很多傳統(tǒng)工作，也會帶來新的工作機會，而這些新的工作機會往往都需要與人工智能相結合，未來的主流工作模式將會是“人的智慧/創(chuàng)造力+機器的邏輯智能”，富有創(chuàng)造性、擅長利用智能機器的孩子將會更具優(yōu)勢。我們要做的就是未雨綢繆。

一、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與解決問題的能力

有兩種值得注意的方式：

1.培養(yǎng)孩子提問題的意識和能力，鼓勵孩子多發(fā)問。創(chuàng)造力的標志就是能夠提出一流的、有價值的問題，人工智能可以幫助人們尋找答案，但無法提出問題，所以教育的重心要從如何得出正確答案轉向如何提出好問題。可以借鑒猶太人教育孩子的方式，猶太孩子放學后，父母不是問孩子今天學了什么，考試成績怎樣，而是問今天問問題了嗎？有沒有好問題？

2.培養(yǎng)孩子的動手能力，這是發(fā)掘創(chuàng)造潛能的重要方法。傳統(tǒng)教育強調動腦思考，而人工智能教育強調的是動手思考，越是在人工智能發(fā)達的時代，越需要重視動手練習，各種手工活動都是不錯的形式。

二、注意發(fā)現(xiàn)孩子的多元智能優(yōu)勢和興趣目標

每個孩子的智能優(yōu)勢是不同的，也都有各自的興趣目標，父母要善于發(fā)現(xiàn)，幫助孩子將興趣與智能結合起來，這樣既能夠使孩子具有某一方面的突出能力，又可以培養(yǎng)多方面能力。

三、注重培養(yǎng)孩子的溝通能力

在AI時代，人們將更多從事創(chuàng)造性工作，需要各種不同專長的人在一起協(xié)作，各自發(fā)揮自身優(yōu)勢。父母要培養(yǎng)孩子對情感表達的理解能力及情緒管理能力，從而更好地開展人際溝通。

四、培養(yǎng)孩子的學習力和終身學習意識

AI時代的信息變化速度比互聯(lián)網(wǎng)時代更為迅捷，因此快速學習能力越來越重要。而整合信息量、提取系統(tǒng)知識的有效方法就是專題學習，包括專題閱讀與專題寫作能力的培養(yǎng)，比如引導孩子探究感興趣的某個歷史人物，針對這一人物查閱大量資料，然后形成自己的研究心得。這些專題內容可以在生活中發(fā)現(xiàn)與積累，像孩子看完《地球，神奇的一天》后，對抹香鯨產(chǎn)生了興趣，就可以讓孩子搜集抹香鯨的各類材料，撰寫出一篇文字簡單但結構完整的專題文章。

五、注重孩子的良好人格教育與培養(yǎng)

AI時代，情感聯(lián)結成為人區(qū)別于機器的最重要方面，真誠、樂觀、勇敢、堅韌等人格要素將成為非常重要的人際入口。父母要注意對孩子的人格教育，而非僅重視學業(yè)成績。生活中要經(jīng)常對孩子使用積極性的評價話語，這樣有助于孩子形成習得性樂觀，促進學習動力和人格品質的提升。

現(xiàn)在，我國提出要將人工智能教育開進中小學課堂，原因就在于如果能夠利用人工智能的能力提升觀察、解讀以及讓計算機工作符合人類需求的能力，將會使青少年具有強大的競爭力。父母也需要抓住AI時代的知識轉型機會，使孩子在未來的生涯發(fā)展中具備優(yōu)勢。