初中體育教學融入拓展訓練的路徑探析

戴傳東

摘?要：將素質拓展訓練運用到初中體育教學中，能夠使得教學模式與教學要求得到極大的共通，同時也會讓課程規劃變得有教育性和娛樂性，教學場地具有變化性等，初中體育教學中運用素質拓展訓練是可取的。現代社會中，素質拓展也已經慢慢變成學生們的一種喜好，在初中體育教學中，學習自己喜歡的東西將極大地有利于學生的身心發展。

關鍵詞：可行性?初中體育教學?素質拓展訓練

我們都清楚人才大多都是依賴于教育而培養的，可是在如今的生活方式下，人們的心理壓力不斷加大、體力活動沒有提高，心理抗壓能力以及社會交往能力不足的學校“人才”已經不符合社會需求。因而學校必須重視培養專業人才，大力開展各種才能教育，加速學校課程改革，高效促進素質教育。

一、融入初中體育教育的素質拓展訓練的實行近況

1.現有的培訓機構的素質拓展訓練大多為短時培訓，需借由資深培訓導師以及特定場館設備，本質上是具有盈利目的的活動。全盤采用培訓行業的拓展訓練模式用于初中體育教學實在是過于理想化。

2.當前情況下各地初中沒有能力解決拓展訓練課程化的根本原因為沒有重視拓展訓練本身。解決拓展訓練課程化對體育課程體系大有裨益，且避免了俗套的體育游戲;能處理教學進度安排不當、教學內容設計不妥、教學效果的評價不高等一系列問題。

二、拓展訓練適應于初中體育教學的現況調查分析

1.初中體育教學現況的調查分析

筆者針對蘇州市1000名初中學生以及100名初中體育教師的調查，此項調查中初中學生有效問卷為925份，初中體育教師有效問卷進行86份，經過調查，得出數據：借助學生對體育運動的喜愛的調查顯示，蘇州市只有31.50%的學生對體育運動較為反感，68.50%的學生都表示熱愛體育運動，但是另一調查統計為76.50%的初中生都表示對體育課興趣不高。到底是什么原因使得大多數初中生喜歡體育運動但卻對體育課有所抵觸呢？他們情愿自己去參加體育運動而不愿意上體育課的因素是什么？又如何去改變這一實際存在的體育教學困境呢？由上述分析得出，要進行體育教育改革，必須符合學生的興趣需要，探究學生的身心特征去豐富體育課堂，唯有這樣才能更大程度地發揮學校體育的功能，能讓初中體育教育實現其本意。

2.素質拓展訓練在初中體育教學中的實際狀況調查

為了更好地促進素質拓展訓練在初中學校的發展，本文進行了對蘇州市范圍內的初中體育教師和初中生的調查研究：在此調查中發現初中體育教師對拓展訓練的了解比較好，相當了解素質拓展訓練的體育教師占了10.6%，稍有了解拓展訓練的體育教師高達60.9%，有所耳聞的體育教師占了26.7%，毫無了解的只占了1.8%，由此看來，拓展訓練對初中體育老師來說并不陌生，他們中不乏有參加過素質拓展訓練活動，一些還安排過學生去參加過培訓。調查結果顯示初中生較于體育老師來說對拓展訓練的了解稍許差一點：只有5.3%的初中生對拓展訓練十分了解，25.7%的初中學生對拓展訓練有一定的了解，而65.0%的學生對素質拓展訓練只是略有耳聞，甚至有4.O%的學生對拓展訓練一詞感到很陌生。盡管素質拓展訓練還沒有融入初中體育教學中，但是在一些高校里早已設有拓展訓練的課程，一部分初中生也以校外拓展活動的形式接受過素質拓展培訓，另外有83%的教師都認為進行拓展培訓利于學生心理適應能力的提高，特別是提高解決問題的能力，學習欣賞別人，關愛生命和自然情感溝通和表達能力增強，有的更是能夠改變學生的世界觀。

三、把素質拓展訓練融入初中體育教學的合理性分析

1.讓學生成為素質拓展教育的核心一直就是拓展教育的基本理念，學生以自己親身體驗去學習從而達到效果，這一點與普通體育課堂剛好相反。普通體育課堂全程都是在老師的指導下進行，缺少自由發揮的空間。專注于過程和學生親身體會是素質拓展教育的教學態度，踴躍或懶惰取決于當時學生的心態，不同于普通體育課堂的完全的技能和經驗的填鴨。印象深刻的前提是讓學生親自尋找和領悟，讓學生印象深刻地在做中學也是素質拓展的一小部分，相反普通體育課堂上，學生不能有自己的領悟和體會，就更不用提創新了。

2.學生全面素質發展中素質拓展的意義

素質拓展訓練能讓培訓者主動、積極思考問題，培訓者能夠沉浸其中，從而讓心理得到考驗，智慧得到激發，并能在特定情況中思考、探尋、憬悟，然后對個人、團隊能有一個重新地理解，清晰定位，提高自我獨立意識，逐漸完善自我，最終趨向成熟;調動潛能，重拾自信;培養樂觀向上的人生觀，學會自我管理和團隊互助合作;發展自然的學習能力等。

3.人身安全問題以及拓展訓練本身的局限性在拓展訓練融于初中體育教學時成為首要考慮的問題。現代的拓展訓練方式廣受好評，但其與體育結合的局限性也的確存在。拓展培訓過程中，諸多因素例如場所、器械、項目特征等是否利于融入初中體育教學，且拓展訓練的程度是否達到提高學生身體素質，類似的問題需要老師對以往觀點進行轉變，不遺余力地讓拓展訓練和體育教學互相融合。

結語

使初中體育教學和素質拓展訓練并存是有積極意義的。初中生的生理和身體發展特點都十分契合素質拓展的實質與特征，將其融入初中體育教學中，不僅能夠使學生的生理和心理素質大大提高，還能使學生的潛能得到調動，豐富了初中體育教學內容的同時更利于培養出生理健康和人際交往能力都良好的未來社會主義接班人，同時也奠定了終身體育的卓越基礎。

參考文獻

[1]周冰.普通高校體育教學存在的缺失及對策[J].沈陽體育學院學報，2016，8.30（4）：94-96.